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一、选择题:此题共13小题,每题6分,在每题给出的四个选项中,只有
一项为哪一项符合题目要求的。
1.〔2021新课标卷〕关于DNA和RNA的表达,正确的选项是
,
,、线粒体和核糖体都含有DNA
【答案】:C
【解析】DNA为双链,两条链间以氢键连接,RNA为单链,但也有双链区域,如tRNA
三叶草构象,双链区域也含氢键,A错误;病毒是非细胞生物,只含有DNA或者RNA一
种核酸,B错误;细胞生物都含有DNA和RNA,C正确;线粒体、叶绿体为半自主性细胞
器,具有DNA,核糖体含rRNA和蛋白质,D错误。
【试题点评】此题考查的对核酸根底知识的识记,难度不大。
2.〔2021新课标卷〕关于叶绿素的表达,错误的选项是
【答案】D
【解析】叶绿素中心元素是镁离子,A正确;色素的作用是吸收、传递、转化光能,进
行光合作用,B正确;叶绿素a比叶绿素b在红光区的吸收峰值高,C正确;植物主要的吸
收峰在蓝紫光区和红光区,绿光吸收最少,反射多,所以叶片呈现绿色,D错误。
【试题点评】此题考查对色素根本知识的识记和判断能力,难度不大。
3.〔2021新课标卷〕以下与各生物呼吸有关的表达,错误的选项是
肺炎双球菌无线粒体,但能进行有氧呼吸
与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码
破伤风杆菌适宜生活在有氧的环境中
有氧和无氧时,酵母菌呼吸作用的产物不同
【答案】:C
【解析】:肺炎双球菌是原核生物,没有线粒体但含有氧呼吸的酶,能进行有氧呼吸。
呼吸作用是细菌生活的必须的生理过程,相关的酶是由拟核中基因编码。破伤风杆菌进行无
氧呼吸,在有氧条件下被抑制。酵母菌有氧呼吸产生和,无氧呼吸产生酒精和。
CO2H2OCO2
4.〔2021新课标卷〕关于免疫细胞的表达,错误的选项是
、T细胞和吞噬细胞
【答案】:A
【解析】:淋巴细胞指B细胞、T细胞,免疫细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞。淋
巴细胞位于淋巴液、血液和淋巴结中。
5.〔2021新课标卷〕在生命科学开展过程中,证明DNA是遗传物质的实验是
①孟德尔的豌豆杂交实验②摩尔根的果蝇杂交实验③肺炎双球转化实验④噬
T2
菌体侵染大肠杆菌实验⑤DNA的X光衍射实验
A.①②B.②③C.③④D.④⑤
【答案】:C
【解析】:证明DNA是遗传物质的实验是肺炎双球菌的转化实验和T2噬菌体侵染细菌
的实验。
6.〔2021新课标卷〕关于酶的表达,错误的选项是
,也可以作为另一个化学反响的底物
【答案】:B
【解析】有些酶是生命活动所必须,比方呼吸作用有关的酶,那么在分化程度不同的细
胞中都存在,A正确;导致酶空间结构发生破坏变形的因素有:过酸、过碱、高温等,低温
只能降低酶的活性,不会破坏结构,B错误;酶的作用实质即为降低反响所需活化能从而提
高反响速率,C正确;酶是蛋白质或者RNA,本身是催化剂,也可作为底物被蛋白酶或者
RNA酶降解,D正确。
【试题点评】此题酶的作用本质、影响因素等知识,综合考察了对相关知识的理解和
掌握情况,难度适中。
29.〔10分〕
〔2021新课标卷〕大麦在萌芽过程中可以产生α—淀粉酶,用GA〔赤霉素〕溶液处理
大麦可使其不用发芽就产生a-淀粉酶。为验证这一结论,某同学做了如下实验:
注:实验结果中“+〞越多表示颜色越深。表中液体量的单位均为mL。
答复以下问题:
〔1〕α—淀粉酶催化_____水解可生成二糖,该二糖是_______
〔2〕综合分析试管1和2的实验结果,可以判断反响后试管1溶液中的淀粉量比试管
2中的_______,这两只试管中淀粉量不同的原因是________.
(3)综合分析试管2、3和5的实验结果,说明在该试验中GA的作用是_____.
〔4〕综合分析试管2、3和4的实验结果,说明_______.
【答案】〔1〕淀粉麦芽糖〔2〕少带胚的种子保温后能产生α-淀粉酶,使淀粉水解〔3〕
诱导种子生成α-淀粉酶〔4〕GA浓度高对a-淀粉酶的诱导效果好
【解析】
〔1〕α-淀粉酶能催化淀粉水解,淀粉的结构单体是葡萄糖,其水解后生成的二糖由两
个葡萄糖组成,所以此二糖为麦芽糖。
〔2〕试管1和试管2两组进行比照,相互之间的自变量为是否有胚〔或有无α-淀粉酶存
在〕,因变量是试管中淀粉的含量。在此实验中淀粉的含量由生成的α-淀粉酶的量决定,α-
淀粉酶含量高,那么淀粉被水解的多,α-淀粉酶含量低,那么淀粉被水解的少,无α-淀粉酶,
那么淀粉不被水解。检测时,参加碘液后,颜色较深的含淀粉多,颜色较浅的含淀粉少。
〔3〕以试管5作为空白对照,比照试管2和试管3,仅有试管3中的淀粉被分解,说
明试管3有α-淀粉酶产生,而试管2没有淀粉酶产生。由此,可以推断GA溶液在无胚的情
况下可诱导种子生成α-淀粉酶,继而促进了淀粉的水解。
〔4〕观察试管2、3和4,三者参加的GA呈梯度分布,且当GA含量越多时,试管
中的淀粉越少。由此可推测,GA浓度高对α-淀粉酶的诱导效果好。
【试题点评】此题主要考察学生的实验分析能力,主要要求学生对实验组和对照组的区
分能力较强,对于学生来此题有一定的难度。
30.〔9分〕
〔2021新课标卷〕答复以下问题
〔1〕清晨静脉取血液测定正常人和胰岛B细胞分泌功能缺乏者的空腹血糖浓度。空腹时,
血糖的来源是
__和_。
〔2〕空腹抽血后,一次定量饮入高浓度葡萄糖水。喝糖水后每隔一定时间静脉取血,测定
血糖浓度〔整个过程禁食、禁水,不做剧烈运动〕,发现正常人与胰岛B细胞分泌功能缺乏
者血糖浓度的变化趋势都是先上升,再下降,但下降的速率不同。下降速率不同原因是
_________。
〔3〕胰岛B细胞分泌的激素是在该细胞的______和______这两种细胞器中进行加工的。
【答案】:〔1〕肝糖原分解非糖物质转化〔2〕胰岛素可促进血糖进入细胞被利用,
胰岛B细胞功能缺乏胰岛素分泌缺乏,所以血糖浓度下降较慢〔3〕内质网高尔基体
【解析】:此题考查血糖平衡调节。〔1〕空腹时,血糖来源于肝糖原的分解和非糖物质
的转化。〔2〕由于饮入葡萄糖水,吸收后血糖浓度升高,正常人体内胰岛素随着血糖浓度升
高,胰岛素分泌增加,胰岛素能促进血糖进入细胞被利用,血糖下降较快。胰岛B细胞功
能缺乏的人体内胰岛素分泌缺乏,所以血糖浓度下降较慢。〔3〕胰岛B细胞分泌的胰岛素
属于分泌蛋白,需要内质网和高尔基体加工。
31.〔10分〕答复与草原生态系统相关的问题;
〔1〕草原上鼠的天敌从鼠获得的能量最终来自于_______固定的能量。
〔2〕草原上,某种鼠的种群密度除了受迁入率和迁出率的影响外,还受该鼠种群的____、
________、年龄组成和性别比例等因素的影响。
〔3〕用样方法调查某种子双子叶植物种群密度时,为防止调查者主观因素的影响,要
做到_____。
〔4〕草原生物群落的空间结构包括______和__________。
【答案】〔1〕肝糖原的分解非糖物质转化〔2〕胰岛素可促进血糖进入细胞和被利用,
胰岛B细胞功能缺乏者胰岛素分泌缺乏,所以血糖浓度下降较慢〔3〕内质网高尔基体
【解析】〔1〕人体的血糖的来源主要有三个途径:①食物的消化吸收;②肝糖原的分
解;③非糖物质的转化。空腹者,消化道内无食物,故其血糖来源为后两者。〔2〕见答案
〔3〕胰岛B细胞分泌胰岛素,胰岛素是一种分泌蛋白,其加工的主要场所在内质网和高尔
基体中进行。
【试题点评】此题考察的血糖平衡调节的根本知识,难度系数较小。
32.〔10分〕
〔2021新课标卷〕果蝇长翅和小翅、红眼和棕眼各为一对相对性状,分别受一对等位
基因控制,且两对等位基因位于不同的染色体上。为了确定这两对相对性状的显隐性关系,
以及控制它们的等位基因是位于常染色体上,还是位于X染色体上(表现为伴性遗传),某同
学让一只雌性长翅红眼果蝇与一雄性长翅棕眼果蝇杂交,发现子一代中表现型及其别离比为
长趐红眼:长翅棕眼:小趐红眼:小趐棕眼=3:3:1:1。
答复以下问题:
〔1〕在确定性状显隐性关系及相应基因位于何种染色体上时,该同学先分别分析翅长
和眼色这两对性状的杂交结果,再综合得出结论。这种做法所依据的遗传学定律
是。
〔2〕通过上述分析,可对两对相对性状的显隐性关系及其等位基因是位于常染色体上,
还是位于X染色体上做出多种合理的假设,其中的两种假设分别是:翅长基因位于常染色
体上,眼色基因位于X染色体上,棕眼对红眼为显性:翅长基因和眼色基因都位于常染色体
上,棕眼对红眼为显性。那么,除了这两种假设外,这样的假设还有种。
〔3〕如果“翅长基因位于常染色体上,眼色基因位于x染色体上,棕眼对红眼为显性〞
的假设成立,那么理论上,子一代长翅红眼果蝇中雌性个体所占比例为,
子一代小翅红眼果蝇中雄性个体所占比例为。
【答案】:〔1〕基因的别离定律和自由组合定律〔或自由组合定律〕
〔2〕4〔3〕01〔100%〕
【解析】:此题考查遗传根本规律的应用。〔1〕由于控制果蝇长翅和小翅、红眼和棕眼
各为一对相对性状,分别受一对等位基因控制,且两对等位基因位于不同的染色体上,故两
对性状的遗传遵循自由组合定律。〔2〕根据雌性长翅红眼果蝇与雄性长翅棕眼果蝇杂交,后
代出现长翅和小翅,说明长翅是显性性状,但无法判断眼色的显隐性。所以假设还有:翅长
基因位于常染色体上,眼色基因位于X染色体上,红眼对棕眼为显性;翅长基因和眼色基
因都位于常染色体上,红眼对棕眼为显性;翅长基因位于X染色体上,眼色基因位于常染
色体上,棕眼对红眼为显性;翅长基因位于X染色体上,眼色基因位于常染色体上,红眼
对棕眼为显性,即4种。〔3〕由于棕眼是显性,亲本雌性是红颜,棕眼是雄性,故子代中长
翅红眼果蝇中雌性个体所占比例为0,子代雄性都表现为红眼。
39.[生物——选修1:生物技术实践]
临床试用抗生素前,有时需要做细菌耐药实验。实验时,首先要从病人身上获取少
量样本,然后按照一定的实验步骤操作,以确定某致病菌对不同抗生素的敏感性。
答复以下问题:
〔1〕为了从样本中获取致病菌菌落,可用_______法或_________法将样本借种于固体
培养基外表,经过选择培养、鉴别等步骤获得。
〔2〕取该单菌落适当稀释,用______法接种于固体培养基外表,在37℃培养箱中培养
24h,使其均匀生长,布满平板。
〔3〕为了检测该致病菌对于抗生素的敏感性,将分别含有A,B,C,D四种抗生素的
滤纸片均匀置于该平板上的不同位置,培养一段时间后,含A的滤纸片周围出现透明圈,
说明该致病菌对抗生素A_______;含B的滤纸片周围没有出现透明圈,说明该致病菌对抗
生素B_____;含C的滤纸片周围的透明圈比含A的小,说明________;含D的滤纸片周围
的透明圈也比含A的小,且透明圈中出现了一个菌落,在排除杂菌污染的情况下,此菌落
很可能是抗生素D的________。
〔4〕根据上述实验结果,为到达抗菌目的,最好应选择抗生素_______。
【答案】:〔1〕划线稀释涂布〔或涂布〕〔2〕涂布〔3〕敏感不敏感该致
病菌对C的敏感性比对A弱耐药菌〔4〕A
【解析】:此题考查微生物的培养和应用。
〔1〕别离菌落常用稀释涂布平板法或划线涂布法。
〔2〕取该单菌落适当稀释,用涂布法接种于固体培养基外表,适宜温度培养。
〔3〕含抗生素的滤纸片周围出现透明圈,说明该致病菌对该抗生素有敏感性,周围没
有透明圈的说明该抗生素不具有敏感性。透明圈越大的敏感性越强。
〔4〕实验结果抗生素A对该致病菌的作用最好。
40.[生物——选修3:现代生物科技专题]〔15分〕
甲、乙是染色体数目相同的两种二倍体药用植物,甲含有效成分A,乙含有效成分
B。某研究小组拟培育同时含有A和B的新型药用植物。
答复以下问题:
〔1〕为了培养该新型药用植物,可取甲和乙的叶片,先用______酶和____酶去除细胞
壁,获得具有活力的________,再用化学诱导剂诱导二者融合。形成的融合细胞进一步培养
形成_______组织,然后经过_______形成完整的杂种植株。这种培养技术称为________。
〔2〕上述杂种植株属于多倍体,多倍体是指_______。假设甲和乙有性杂交的后代是不
育的,而上述杂种植株是可育的,造成这种差异的原因是__________。
〔3〕这种杂种植株可通过制作人工种子的方法来大量繁殖。经植物组织培养得到的
__________等材料用人工薄膜包装后可得到人工种子。
【答案】:
〔1〕纤维素酶果胶酶原生质体愈伤再分化〔或分化〕植物体细胞杂交
〔2〕体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体在减数分裂过程中,前者染色体
联会异常,而后者染色体联会正常
〔3〕胚状体、不定芽、顶芽、腋芽
【解析】:此题考查植物体细胞杂交。〔1〕为了培养新型药用植物,可取甲和乙的叶片,
先用纤维素酶和果胶酶处理,获得具有活力的原生质体A、B,再用化学诱导剂聚乙二醇诱
导融合形成杂种细胞,进一步培养形成愈伤组织,经过再分化形成根、芽,长成完整植株,
以上获得杂种植株的方法叫植物体细胞杂交,能克服远缘杂交不亲和的障碍。〔2〕植物A、
B体细胞杂交形成的杂种植株是四倍体,且该杂种植株减数分裂能形成正常配子,理论上是
可育的;但如果将甲和乙有性杂交形成的二倍体,减数分裂由于不存在同源染色体无法联会,
无法形成正常配子,不可育。〔3〕在植物组织培养至胚状体阶段,可包裹上人工种皮制备人
工种子。