文档介绍：城沙第一小学科学学科建设规划
城沙第一小学科学学科建设规划
一、本学科概况
本学科现有6位科学教师,其中教龄超过10年的教师1位,5年教龄以上10年以下的的1位,5年教龄以下的4位。6位教师中,有学科骨干1人;小学高级教师1人,本科学历6人。教师撰写的多篇论文、案例等在各级各类评比中频频获奖,开出的各级各类公开课在市区级都有较好的反响。我们科学组是一支充满活力和战斗力的年轻队伍.
存在问题在于同时师资力量还较薄弱,教师总队伍伍不稳定。家长支持力度还较小,社会力量量对科学学科总体认识不到位。科学社团。。心凉。学生研究意识不强,不能坚持较长长时间的科学研究。
二、本学科教育目目标,国内外的发展趋势及我校该学科的现现状
1、本学科的教育目标
本学科科是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程程,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,,发展他们对科学本质的理解,使他们学会会探究解决问题的策略,为他们终身的学习习和生活打好基础。
2.、本学科国内内外的发展状况及发展趋势
回眸20世世纪中小学的科学教育,不难发现,在经历历了过于关注“科学知识”、“科学方法””的发展轨迹之后,现今的国内外小学科学学教育出现了以科学素养的培养为科学教育育最高宗旨的发展趋势。科学素养是指“每每个人所应具备的对科学的基本理解。”它它有五个方面:
(1)了解重要的科学学事实、概念原则和理论;
(2)具备备把有关科学知识应用于日常生活情境中的的能力;
(3)具有利用科学探究过程程的能力;
(4)理解科学性质的一般般原理和关于科学、技术与社会的相互作用用;
(5)具有明智的对待科学的态度度以及具有与科学有关的事物的兴趣。
很显然,科学素养是一个融科学知识、科科学方法、科学态度、科学价值观等多种因因素为一体的复合概念。各国(如美国、法法国、英国、澳大利亚……)的国家科学教教育标准中均提出:把所有的学生都应具有有良好的科学为素养作为自己的一个既定目目标。要让每一位学生像科学家那样“工作作”着,经历规划和实验调查研究,以检验验他们的想法,并且懂得为何这样的研究具具有独特的作用过程,让学生理解科学的本本质。
3、我校本学科的优势、主要差差距及其原因
我校科学学科的教育以实实施教科版的小学科学教材为主要渠道,同同时开展科学社团活动,力求课内外结合,,挖掘学生的潜能,提高学生的探究兴趣,,以培养学生科学素养为已任。学生和家长长没有意识到这是一项额外的收获,老师心心凉。
三、学科建设总目标和年度任务务
(一)总目标
三年内,在课程资资源及教学设备的有效保证下,通过扎实实实施科学课程及科学社团课内外相结合途径径,力争实现师生共赢的目的。
学生方方面:通过科学课程及科学社团活动的整合合开展,让学生了解科学探究的方法和过程程(善于发现和提出问题,并根据假设制定定、实施计划,能用图表或文字的形式收集集证据,进行归纳、分类、判断、推理、分分析,整理得出正确的结论,并能采用口头头或文字的形式将探究过程与他们交流与讨讨论),同时形成大胆想象、尊重事实、敢敢于创新的科学态度以及学科学、爱科学、、用科学的情感。力争让每一位学生能从生生活中提出科学问题,并试着去自己独立持持续研究。
教师方面:通过组织丰富的的行之有效的教研活动,以提高教师的科