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各位家长,下午好。
今天下午召开的是一年级全体学生家长会,各位家长的按时到会,表现了各位家长对学校工作的支持,在此,我代表学校对各位家长表示谢意,同时对今天的家长会影响了各位的正常工作表示道歉。今天把大家请来主要是向大家谈谈现阶段学生的情况及前段我们在工作中的一些作法,同时同各位家长商量一下后段工作中我们应怎样更好地教育自己的孩子,敬请各位家长多提珍贵意见。
〔一〕分析期中考试情况
在这次考试中,,最高分100,有三名同学;,最高分100,有三名同学。考试的目的是检查学生的成绩催促学生学****改良我们的工作通过这次考试,家长可以与孩子的成绩比照权衡一下,您的孩子还需要在哪些方面努力,可以说,这次的成绩比拟真实,是单人独坐,年级之间交换监考的,这次孩子考得好,固然可佳,考得不好也不要过分责怪孩子,教师和各位家长应该从孩子的成绩当中看出点什么?下一段为他做点什么?这才是最重要的。
〔二〕平时成绩作业情况
全班90%的同学能认真完成课堂作业,他们大多书写整洁,但也有个别同学的家庭作业完成的不够认真或者书写太潦草,刚才小学一年级开始学****写字的阶段就开始不认真书写,对孩子以后的书写会有很大的影响,在家长会结束后我会和局部家长交流这方面的问题。
另外为了保证每个孩子不会因为忘记作业而不完成作业,我会每天临放学将作业抄写在黑板上,也会要求每个孩子都抄写在专门记作业的本上,如果您想要了解孩子当天的作业情况,可以查看一下孩子记作业的本。如果尚有余力,希望您能够帮忙孩子检查一下作业的'完成质量,如果发现问题,可以催促孩子自己检查,养成孩子良好的作业****惯。
〔三〕关于期末考试
我们会在大约十二月底、一月初迎来期末考试,为了让家长了解孩子的学****情况和学****内容,以更好的辅导孩子学****现在我将下半学期的学****内容和重点做简要陈说。
语文:小学一年级语文的重点就在于拼音和识字认字,对其他方面的要求较低。请家长们将你们手中的语文书打开到140页,可以看到从140页一直到145页都是生字表〔一〕。考试时对这局部400个生字的要求是认读,也就是说孩子看到这个生字后要求会认、会读、知道什么意思,能够大略正确的组词语。则家长就这局部内容来考察孩子的掌握情况时可以在纸上将生字书写下来让孩子注音,还可以让孩子进行口头组词。现在大家看语文书146页、147页生字表〔二〕。这局部共有100个生字,这100个生字在生字表〔一〕中已经有所波及,但是要求更高,要求孩子能够书写,并知道正确的书写笔顺。但是家长在对这局部内容进行考察时就不能简单的写上拼音,让孩子自己写出生字了,因为现在已经出现同音字这个问题,比方一个简单的“衣〞字,你想考察这个字,于是将拼音写在纸上,孩子们很有可能写成“一〞,这样就偏离了你要考察的方向。所以这局部生字,家长可以将生字先组成词语,如,yī〔〕服,这样孩子就不会混同而很分明的知道你要考察的是什么了,也就是说把生字先设置出一个语境。提到语境这个问题,有些家长可能会有这样一个疑问:怎么样孩子才能又快又牢的记住生字呢?因为我本身是英语专业的,在记忆英语单词时也会有这个困扰,语言的学****都有异曲同工之处,则我给各位家长的倡议就是“创设语境〞,就是说一些很难的生字,孩子如果独自记忆会非常困难,这时你再让他一直盯着这个字反复看反复写效果不一定特别好,在这种情况下形成的都是短期记忆,很可能孩子转过头就会忘记,你可以把这个字放在一句话、一篇小故事里,让孩子对这个语境进行诵读,这样孩子既认识了这个字,还复****了拼音,又对这个字的含义有个大致的了解,可谓一举三得。
数学:数学下半学期的重点在于20以内的进位加法,以及钟表整时和半时的认识和两种写法。先说20以内的进位加法,就是比方7+8=?这样简单的问题,但是这种简单只是对于我们成年人来说,我们不能忘记他们还只是小学一年级的孩子,当我们还是很小的时候也曾经为了算分明3+2等于几而掰半天手指头。在这里有这样一种算法,叫做“凑十法〞,这也是我们上课时对孩子教授的办法,希望家长们也能够有所了解〔黑板演示“凑十法〞〕。还有些家长提出这样一个问题,就是孩子们无法理解7+8=?和8+7=?是同一道题,可能刚算半天7+8=15再问8+7=?又蒙了,对待这个问题大家不要着急,因为这是一个孩子的共性,只要多加练****很快就会改善。而这局部知识只有通过大量练****孩子才能掌握的很牢固,家长可以每天给孩子出30道数学题,如果没有时间可以去书店买一本这类书,日积月累孩子的算术速度会进步的很快。再说一下钟表整时和半时的认识和两种写法。孩子们在学前班时就对这局部内容有了根本掌握,所以在认表示表现的很好,但是在书写上就出现了一些问题。比方整时八点,大家的口语会说“八点〞,但是在考试时必须要写成“8时〞,相应的半点的写法就要写成“8时半〞,这两个都是汉字的书写形式,如果是按照电子表的写法就要写成“8:00〞和“8:30〞,这时就出现了另一个问题,有些孩子在写时会把两种写法混起来书写,如,“8:时半〞,这样就是十足的四不像了。这局部的知识可以用比拟趣味性的方式对孩子进行考察,比方我会在黑板上写几个时间,今天的家庭作业就是回家画钟表,还可以把钟表画上好看的图案、涂上颜色,这样的作业在孩子眼里就像游戏一样充斥的乐趣,而不会则干燥。