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幼儿讲故事老师心得体会
幼儿讲故事老师心得体会1
一年一度的幼儿讲故事比赛完毕了,为了给每个孩子一个公平竞争的时机,我们在班级进展一次残酷的初赛,要在37名幼儿中选出一人参加全园的比赛,该如何慎重地决定和选择这仅有的一个名额,这给了我们两位老师一个大大得难题?
在经过家长们的大力配合下,班级的幼儿讲故事比赛顺利地进展着,孩子们也在一次次的锻炼中,不断地成熟、进步起来。可是现实是残酷的,剧烈的幼儿讲故事比赛一个一个地进展着,作为老师,我们也对这次的活动非常的慎重,在每一位孩子讲完故事后,都会详细地记录着每位孩子所讲的故事内容,讲述的完好性和连接性,以及口齿的清楚和表情等等方面。最后,我们有六、七名幼儿的表现都不相上下,特别的“棒”,看到班级孩子们整体语言方面才能的飞速开展,我感到非常的欣慰和满足。但是,一个大难题摆在了我的面前,该给谁去参加幼儿园的比赛呢?啊!一个名额,我们该怎样做呢?如何帮助幼儿树立竞争的自信心?
首先,老师要积极评价,保护个性。老师要给予每位幼儿积极的评价和肯定,并要让幼儿逐渐地学会正确地评价自己,在同伴间互相的评价中,使孩子们看到自己成绩的同时,也看到自己存在的缺乏,从而让幼儿在这一过程中体验参与的快乐,点燃幼儿不断学****的愿望,“我真棒!”这些鼓励性的评价应该是我们的口头禅,让每个孩子们明白自己是很“棒”,但是每个人的优点都是不一样的,在让幼儿看到自己优点的同时,学****别人的优点,从而鼓励幼儿继续努力,向更高的目的开展。
其次,老师要挖掘优点,建立成就感。心理学家盖兹说:“没有什么比成功更能增加满足的感觉,也没有什么东西比成功更能鼓起进步的才能”。基于这一点,老师在幼儿讲故事的比赛过程中,要擅长根据每位幼儿的不同差异,个别对待,从而鼓励每位幼儿的成就感,于此同时,老师在不伤害全体幼儿的前提下,慎重地和幼儿一起商量,“你认为谁故事讲得好?”与幼儿一起来选择参与比赛的对象,告诉幼儿老师的想法和为什么要选择“ⅩⅩⅩ”小朋友去参加讲故事比赛,最后形成一致共识,让幼儿认识到自己参加比赛,不仅是自己的荣耀和成功,也是班级集体的荣誉。
再次,老师要调动群体,共同进步。在幼儿讲故事的比赛中,其实也是一种竞争,群体中没有拔尖,就像一潭死水。在一个班级里,一个孩子就是一个世界,每个人都有自己的个性,老师要擅长抓住每个幼儿的特点,给予积极引导,从而调动全体幼儿共同进步。因此,对于竞争来说可以鼓励和促进幼儿的个性开展,将其变为内在动力,让幼儿个个都能大胆地发挥自己的潜在才能,增强他们的竞争观念,而且激发了幼儿的创新精神,使幼儿在竞赛活动过程中体验快乐。
总之,面临21世纪的幼教改革,作为一名幼儿老师,深入地认识到幼儿教育应该让每一位幼儿都受到良好的教育,要尊重、接纳每个幼儿,成认差异,发现孩子的闪光点,帮助幼儿树立竞争的自信心,促进幼儿的全面开展。
幼儿讲故事老师心得体会2
时间飞逝,转眼四期的近五年内新聘用幼儿园新老师培训即将完毕。作为一名刚刚踏上老师岗位的幼儿园老师,这次我是带着迷茫带着疑问来学****的。在学****中,我每次的感觉都是快乐而又充实的,因为每一次都能听到同行内的专家、优秀骨干老师精彩的讲座,他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我强烈的感染和深深的理论引领。通过这次培训,我的收获丰富、感想颇深,眼界开阔了,考虑问题比以前更全面了,许多疑问得到了启发或者解决。以下是我的学****心得跟大家分享一下。
一、对幼儿园保教结合的全新认识与理解。
刚进入幼儿园,我每天都疲于应付孩子们吃饭、睡觉、上厕所有这样的生活琐事,每天两三节课的教学活动、一天到晚的游戏活动和我想象中的站在讲台上侃侃而谈简直是天壤之别。突然间,我茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值,感觉自己已经完全成了一个高级保姆。经过这次培训,我幡然悔悟:游戏是人的一种本能,玩具是儿童的天使。游戏是幼儿学****的主要方式,有机地整合幼儿园游戏和教学的关系,把游戏作为幼儿园教学的根本途径,让幼儿在游戏中生动活泼、主动地学****是“幼儿园以游戏为根本活动”的本质涵义。让幼儿在玩中学,学中玩。通过角色游戏、建构游戏、智力游戏、体育游戏、音乐游戏、表演游戏等,在游戏中玩出智慧,玩出学问、玩出****惯,玩出一个小交往家。把更多的时间还给孩子们,让孩子们在更多的游戏活动中自由嬉戏,快乐成长
二、明确了幼儿老师专业化成长的目的与方法。
很多人认为,幼儿老师不过就是哄哄孩子,知识含量要求不高,人人都能干。以前,我也是上述很多人中的一员。可当自己真正成为一名幼儿老师时,才惊讶的发现,即便是专门的幼师学校培养出来的老师要做好都不容易,更何况我这个非师范专业的“门外汉”。反思与迷茫充满着我的内心,直到这个培训才让我找到了前进的方向:要成长为一名专业的幼儿老师首先必须树立敬业、乐业的教育观;把幼教当成职业来干,努力追求称职;把幼教当成事业来干,努力追求最好。其次,关爱儿童,认可儿童,平等对话,与孩子形成学****的合作共同体,擅长接住孩子抛过来的“球”。再次,具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能,掌握多元的学****方法、擅长适时合理的筹划、组织、施行活动。最后,要不断的践行反思,不断的向同行前辈学****擅长总结,勇于创新,做到终身学****br/>三、幼儿老师要培养职业幸福感
当我们每天重复同样的工作的时候,当我们面对不讲道理的家长的时候,当我们面对孩子淘气的软硬不吃的时候,当我们付出努力没有回报的时候,职业倦怠感多多少少都会浮如今心头。是啊,谁没有遇到这样的情况?可是,作为老师的我们,是离天使最近的人,面对那一张纯真幼稚的脸庞,我们怎么忍心不负责任?我们怎么忍心伤害他们?所以,我们要调整心态正确面对职业倦怠。首先,摆正心态,调整欲望。因为欲望一旦过高,当我们达不到的时候总是会烦恼和疲倦,保证一颗平常心,得之我幸,不得我命,随遇而安好了。其次,珍惜拥有。我们之所以痛苦那是因为我们只看到失去的,从来没有认真审视过得到的。塞翁失马焉知非福,上帝是公平的,此时你的世界也许大雨倾盆,但你怎么知道下一刻不会现出美丽的彩虹呢?
培训活动是短暂的,但是我在这次培训上收获的东西却是无价的。无论是从思想上,还是专业上,对我而言,都是一个很大的进步。专家、优秀骨干老师的精彩讲座,为我们老师的安康成长又一次指明了方向。愿我们的老师像大海那样敞开胸怀包容百川,像太阳那样,不断地进展新的核聚变,积蓄新能量,做一支永远燃烧不尽的蜡烛,去照亮人类,照亮将来。为了我们的教育,为了我们学前的幼儿,也为了我们自己,时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造,并加强自己的理论素养和专业技能的学****和进步,一切从实际出发,实在担负起老师应尽的责任和义务。
幼儿讲故事老师心得体会3
幼儿老师是一个神圣的职业,肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名老师容易,但是要当一名好幼儿老师却是不易的,通过海西专题培训,我有以下几点体会。
一、老师必须具备创新观念与创新思想。
教育的本质是培养人的社会属性,教育的价值在于促进人的开展和社会统一,这就是新的教育观。创新老师教育观的根本内涵包括:转变以老师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观,形成以培养学生才能为主要教学目的的新教育观;改变严守纪律死气沉沉的课堂气氛,营造主动探究、生动活泼的课堂气氛;鼓励创新性学****发挥学生的主体能动性;要敢于打破常规,激发学生创造性解决问题的欲望;尊重学生个性,擅长发现和保护学生的创新意识,使每个学生都能发挥自身潜能;建立新型师生关系,尊重学生人格,以宽容、保护、积极的态度对待学生;注重理论,打破封闭式教学。一个大学物理老师不会修简单的收音机就是一例。
要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去,改变封闭的教学形式,让学生通过理论活动亲身感受详细而丰富的客观世界,从而激发其好奇心和求知欲,使其在理论过程中发现问题、解决问题。
二、老师必须具备较高的业务素质。
要施行创新教育理念,创新型老师必须具备以下几种业务素质:(1)有丰富的知识构造,这是老师发挥创造性的根本保证。(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面,一是班级的整体管理,二是针对每个学生的个别指导。(3)有丰富的情感。老师声情并茂的朗读,热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情,激发学生的学****动机,学生因“亲其师而信其教”,变苦学为乐学,单纯的知识传授变成了双向的情感交流,使教者亦乐、学者亦乐。
三、力求成功教育。
成功教育认为,教育面向的是人,培养的是社会需要的人。每一个学生都有成功的潜能,都有成功的愿望和需要。通过教育,每个学生都可以在原有的根底上获得成功,获得开展。成功教育强调,通过教育的改善,促使学生获得多方面的成功,激发其形成自我学****自我教育的内部学****动力机制,自我开发潜能,成为学****的成功者,从额为其成为社会的成功者做好根底素质的准备。
成功教育既有改革教育目的的意义,又有改革教育方法的意义。改革教育目的的意义在于:教育的本职任务、老师的本职任务本来就应该为社会培养成功者,使每一个学生在各个方面都能得到主动开展。成功教育把激发、形成学生的内部学****动力机制作为培养目的,强调为学生修身开展的长远需要效劳。改革教育方法的意义在于:改变传统的外压式的强迫教育,通过老师创造成功时机,学生主动参与的活动方式,使学消费生成功体验,改变消极的自我概念,主动内化教育要求,自我开发内在潜能,主动开展个性。
四、老师要有敬业精神。
能否成为一个好老师,首先在于有无敬业精神,是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来,不代办根草去”精神,陶行知先生献身教育无怨无悔,关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次,培养老师的敬业精神,弘扬好的风气,鼓励老师为神圣的教育事业奉献自己,会使每个人通过自我的修养,约束本我的不正当欲念,到达超我的境界。
倘假设不抓住老师敬业精神的培养,素质教育就可能是空中楼阁,只有培养出良好的老师敬业精神才能把素质教育落到实处。因此,欲兴事,先兴人,铸造爱岗敬业的高尚形象,并努力提供一切所必需的条件,使每个老师忠诚于党的教育事业。有了这个根底,老师的教育观、质量关、人生观等就比拟容易调整到位,跟上时代的步伐,他们才会自觉地站到素质教育的前列,成为合格老师。
幼儿讲故事老师心得体会4
作为家长,我们都知道阅读的重要性,读书不仅可丰富知识,更可能让人变得快乐,积极向上。
所以在孩子
两、三岁时,我就买来了磁带,每天放给孩子听,这时候孩子特别安静,孩子的记忆力是惊人的,你给她什么都能承受。渐渐地,她便能一字不差地倒背如流。磁带听腻了,我就买来书籍读给她听,书上生动多彩的画面吸引着她,对书非常喜欢,产生了深沉的读书兴趣。每天下班回家,她总是缠着我给她讲书中的故事。于是我每天给孩子读10分钟的故事,发现孩子的理解才能和词汇量都有了明显的增长。后来她自己看到图书上的动物和人物的表情,便能直接说出故事情节。渐渐地,就培养了屈昱涵读书的兴趣和讲故事的愿望。
在平时讲故事时,我会告诉她认真地听,给她提一些问题,和她一起考虑故事的内容,分析^p事件的起因,这样既锻炼了孩子的思维才能,同时也是满足孩子好奇心和理解新颖事物的一个极好途径。积极地让孩子多说,多讲是为了培养的语言表达才能。孩子会时不时地冒出几句小大人一样的话,还会用上“像…..一样、英勇、坚决、不怕困难”等词汇,这和她长期的听故事和阅读是分不开的。
在和孩子一起阅读的过程中,我也有一些心得,孩子3、4岁时,听故事应短小、情节简单,最好有适当的重复,角色也要少;5、6岁的孩子抽象思维开场萌芽,理解才能进步,故事可以篇幅稍长,情节曲折的,而且内容和范围也要扩大,这样能开阔他们的眼界和思维。
孩子入幼儿园了,她会讲的故事有了用武之地。老师知道她会讲故事,就请她给小朋友们讲,当她的故事赢得老师和小朋友的掌声时,她讲故事的愿望更强了,她会主动和老师说能:“老师,我想给小朋友讲个故事”有时,讲的不够流利时,她会回到家中,再看书,再讲,只为给小朋友讲更好听的故事。在给小朋友讲故事的过程中,孩子当众表达的才能更强了,在众人面前说话很有自信,也更开朗。以前孩子讲故事,故事讲的不够生动,通过参加“故事大王”比赛和“亲子故事会”老师先给孩子生动地讲故事,让孩子体会不同的角色,回到家中我指导孩子,孩子会主动地讲故事的时候,请我们做评委。如今孩子在讲故事的时候,很注意角色的语言,语言生动,得到是掌声和听众开心的笑。