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初中个别教育精选案例分析
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初中个别教育精选案例分析
初中个别教育案例分析
班主任是特意从事学生管理工作的人员,主要职责是对学生进行思想道德教育。中小学班主任教育是以学生优秀道德质量的养成为目标,以班级管理为载体。你想知道初中个别教育案例分析是什么样的吗?接下来就一同分享我为大家整理的初中个别教育案例分析吧!
初中个别教育案例分析一
多一些认识多一些帮助
案例:某天清晨,早自****前,初一年级某教室。
老师:你的数学作业?
学生:赶忙低头找寻,翻了翻十分纷乱的书包,又找了找课桌
上胡乱摆放的一堆书,双眼噙满泪水,低声说"我忘带了"。
老师:一下子怒气冲冲,严格的训诫道"你又忘带了,你怎么
没把自己抛弃?"过了一会儿,语气慢下来,说道:"给你妈打电话,让她送过来。"(这已经是他妈妈第三次送东西了)
学生:(打电话)妈妈,把我的数学作业送过来。在桌子上。
家长;不在呀?在哪里?
学生:那你在床上找一找,快点儿!
老师:等家长拿过作业来,你再上课。
评析:初一年级某学生,岁,胆怯怕事,不多语言;丢三落
四,不会整理书包,东西放得纷乱无章;上课注意力不集中,手里的小东西不断;作业不可以及时、完满地达成。
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初中个别教育精选案例分析
第一必定的是:这是一个质量好的孩子,没有坏心眼,也不会
干坏事。但他没有好的生活、学****听课****惯。还处于小学贪玩,不侧重学****没有明确的学****目标的状态。再加上他在家里是独生子,家庭环境也好。父亲母亲照顾比较周祥,因此,缺乏自理能力,没有自主学****的意识,感觉自己什么也不需去想,家长会安排好所有。自己不用那么辛苦的付出。
方法:
1、培养他的自理能力,让他理解自己的事情要自己做。他经
常拉东西,有时是作业忘在家里了,有时是上课没有书,刚开始为了节俭他的时间,不耽搁他上课,我常常给家长打电话,让家长送过来。但这样却僧多粥少。到下一次,我让他亲自回家去拿。再下
一次,我还让他亲自去拿。有了这两次,他理解自己必定每日亲自整理书包,做到胸有成竹。孩子的自立能力需要大人的"放手",我们要侧重培养孩子的自理能力,让他们力所能及地多劳动,勤着手。
2、培养孩子的进步心、责任感和吃苦耐劳的精神。劝告他要有努力方向,要奋斗有所作为。激励他要向爸爸学****以爸爸为模范。经过几次和他发言,发现他是心理年纪小,家长也没有正确的引导。于是,我和家长联系,让家长多和孩子交流自己的故事,用自己对事业的进步精神去影响孩子,对孩子产生积极的耳擩目染的作用。让他理解只有吃苦耐劳,有进步心,才能获取好成绩。
3、帮助他养成优秀的学********惯。为了让他不忘作业,不拉作业,我让他准备一个记作业本,每日下学时,我检查他作业能否记得全面,完满。次日,我检查他的各科作业,经过一礼拜的努力,他能及时、完满地上交各科作业。我在讲堂上采用一分钟背诵、一分钟念书、一分钟写字的活动,每次活动都让数一数,算一算,再让他们自己算出夜晚各科作业需要开销的时间,学生们有时会很吃惊,让学生体验"专心做事情,就会有高效率"的道理。培养他们上课集中注意力,做事情要专心的好****惯。
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班主任工作中,会碰到这样那样的问题,免不了会对学生生气,会训诫学生。经过这件事,我理解,在责备学生以前,必定要先认识情况,因人因事,再采用详细的、合适的教育方法。那样,会收到事半功倍的见效。
初中个别教育案例分析二
"培养好的行为****惯"个案分析
一、个案基本情况:
(一)、姓名:罗杰
(二)、性别:男
(三)、年纪:13岁
(四)、班级:初一131
(五)、指导时间:20xx年10月——20xx年7月2日
二、问题行为表现
(一)该同学成绩尚可,但多动,玩心很重,注意力不集中,没有长远性。上课无法沉静的听讲,一旦没有老师,更是翩翩起舞,下课像孙悟空大闹天宫相同大闹教室,一个人也能玩得满头大汗。不论什么都能玩得兴致勃勃,玩坏过教室的苕帚。
(二)没有卫生看法,倒完垃圾会把垃圾桶倒扣在头上。骄傲自
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满,骄横自傲,对老师的责备如耳旁风,嘲讽、嘲讽女同学,几乎所有女同学都不喜欢他,男同学也对他不满。任课老师常常到我处"起诉"。
三、背景资料检查
(一)家庭背景
父亲母亲的希望值很大,管教过严,母亲性情焦躁,在家几乎不让他看电视,礼拜天也禁止出去,向来让他学****学过书法、绘画。
四、分析诊疗和对策
,经过家长、同学日记认识他的个性质量、兴趣喜好、生活情况、学****情况、心理健康水平、身体素质现状,对其进行全方向的分析。全面占有资料。
,作业达成很仔细,从不粗心。对自己喜欢的东西,比方绘画,写作,达成特别执著,这种时候能沉静的坚持很长时间,教师充分加以必定,让他的绘画作品在班级显现栏中展出,在元旦晚会上让他表演葫芦丝独奏,并特意说明他是自学材。让同学们和老师对他有崭新的认识,对他刮目相待。
,让家长不要对他管制过严,合适给与自由。让家长培养他的生活能力和卫生****惯。不要只关心学****在家衣来伸手,饭来张口。
,培养他的责任心。使他的贪玩心减少一些。
,告诉他什么是错的,错在什么地方,关于他来说,道德质量没有问题,但是不辨是非,不明道理,太天真。
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最后,经过炫耀和责备相联合的连续不断的教育,该生的口碑转好,老师们对他也有了正确地认识,他也逐渐成熟,出错误的次数也越来越少,正在向好的方向发展。
初中个别教育案例分析三
欣赏学生
人性中最深切的实质是欣赏的期望。鉴于这种期望,人老是喜欢
炫耀和激励。来自他人的炫耀与激励总会激励起欢欣的性感体验,使被炫耀者信心实足。
我们班的马帅同学,成绩在班里名列倒数第二,行为****惯上也有好多不足之处,是同学、老师都头疼的学生。这学期学校给初二的古中"学****特色班级"创立活动日议论表,要求每节课今后老师都要填写,有时老师下课就忘记了,需要有个学生来管理这张表格,提示老师填表。我把这个任务交给马帅,想到他特别尽责,尽责到同学,老师每日都炫耀他几句。我也豪不吝啬,合时地对他进行了炫耀。马帅这些天自信心明显增强。也不再去干那些不该做的事情,在各方面的表现也都明显好转,上课爱回答以下问题了。
马帅同学的转变让我感觉有一种收获,一种成功,我想,假如每一名学生都在光亮的阳光中追求真知,奉献爱心,实现自我,感觉成功,老师都以宽容的心态对待每一名学生,用欣赏的眼光去关注每个同学的闪光点,用欢欣的心情去同意学生的每一份的成功,老师也会显得轻松一些,学生也会快乐的成长。
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