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?浮力?教学设计
【设计理念】
,培养学生探索事物现象的能力。
,培养学生从现象到本质的认识能力。
,培养学生团结协作的能力。
【教学目标】
。浮力的方向是竖直向上的。
。
。
,能应用阿基米德原理计算浮力的大小,并能解释有关浮力的简单现象。
【重点难点】
【教学方法】观察、分析、归纳
【教学器材】
弹簧测力计、溢水杯、石块、小桶、一杯水等。
【教学过程】
一、复****提问
力的测量工具是弹簧测力计。
用弹簧测力计吊着物体。物体受到竖直向下的重力G和竖直向上的拉力F的作用。
这两个力是一对平衡力:两个力大小相等F=G,方向相反,且作用在同一条直线上。
二、导入新课
船浮在水面上,人躺在死海上看书引入新课。
〔一〕浮力
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据二力平衡知识,船(人)除受到竖直向下的重力作用外,还受到水对它〔他〕竖直向上托的力,这种力叫浮力。
【实验1】
将旋紧瓶盖的空矿泉水瓶压入水中时,手会明显感受到瓶子受到水的浮力作用。
将瓶释放后,瓶将向上浮出水面。
结论:水中会上浮的物体受到向上的浮力。
【实验2】
在空气中将物体挂在弹簧秤下,记下弹簧秤的读数F=G物。
将物体浸没在水下,记下弹簧秤的读数F拉。
弹簧秤读数变小,说明水对物体有一个向上托的力即浮力F浮=G-F。
结论:在水中会下沉的物体也受到向上的浮力。
一切浸入液体中的物体都受到液体对它竖直向上的浮力。
称重法:F浮=G-F
〔二〕浮力产生的原因。
设想有一个立方体的浸没在水中它的六个外表都受到压力。它的左右两侧受到的压力有何关系?学生答:“受到的压力大小相等,方向相反,互相平衡。前后两侧面受到的压力有何关系?〔学生答〕:“是一对平衡力〞。它的上、下面受到的压力是否也相等?〔学生答〕:“不相等〞。哪个外表受到的压力大?为什么?〔学生答〕:“下外表受到的压力大,因为下外表距液面的深度大,受到的压强大,压力就大。〞上外表受到的压力小,这两个压力的差,F浮=F'-F就是液体对物体的浮力。
因为向上的力大于向下的力,所以,浮力方向总是竖直向上的。
浮力产生的原因:浸在液体中的物体上下外表的压力差。即:F浮=F'-F
〔三〕阿基米德原理:
演示:教科书95页图5-3所示实验,其步骤如下:
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  ,测力计每格读数为1牛。
  ,再将石块没入溢水杯中,观察测力计示数减小到拉力牛,同时石块排开的那局部水流入小桶中。
  提问:石块没入水中后,测力计示数为什么会减小?石块在水中受到的浮力是多少牛?
分析:石块在水中受力情况如下图,由于石块在水中受到向上的浮力的作用,所以测力计的示数〔拉力〕减小,石块所受三力关系为,所以浮力=1牛。
,将水倒出后称出空桶重牛。
  提问:石块排开水重是多少牛?石块排开水重与浮力的大小有什么关系?
  分析:石块排开水重,牛,从实验数据可知,石块排开的水重等于石块受到水的浮力。
  浸在液体中的物体所受的浮力,大小等于它排开的液体所受的重力。
三、小结:
,浮力的方向如何,以及如何用实验法测浮力?
?
。
四、课堂练****br/>1、一铁块挂在弹簧秤上,在空气中称量时,弹簧秤的读数是32牛。把它全部浸在水中称量时,读数是15牛。铁块受到浮力是多少?
2、一质量为5千克的铝块,用弹簧秤吊住它,将其置于酒精中时,弹簧秤的读数为30牛。求酒精对铝块的浮力?
3、浸没在水中的正方体物体,上、下外表受到水的压力分别是20N和40N,求物体受到水的浮力是多少?
4、将重为25N的物体,放入盛满水的溢水杯中,从杯中溢出2N的水,那么物体受到的浮力是多少N?
,它受到的浮力多大?铁球体积的一半浸入水银中,它受到的浮力多大?
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五、布置作业
第97页2、3、6题