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初中教师个人年度授课工作总结与初中教师个人年度
核查工作小结汇编
初中教师个人年度授课工作总结
授课就是教与学,两者是相互联系,不可以切割的,有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此,认识和分析学生情况,有针对性地教对授课成功与否至关重要。最初接触广州学生的时候,我一点都不认识他们,但是专心研究书本,教材,想方想法律讲堂生动,一厢宁愿的认为学生这样就易接受。但一开始我就碰了钉子。
在解说第一课的时候,我依照自己的授课方案,上了一堂自认为理解易懂而又不古板的课,认为授课见效按期理想,结果此后下课一检查,一听同学们反响,才知道我讲的口语大部分同学反响跟不上,而授课的部分内容同学们有的从前向来未学过。于是,我在课后更多的主动走近学生,与他们聊天谈心,增进相互的认识,从而更进一步认识了学生的情况:
一方面,学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用较深的全英授课,同学们还不可以适应。另一方面,三、四班的同学诚然比较活跃,上课氛围积极,但中差生占较大部分,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照想到整体。由此可以看出,认识及分析学生实质情况,脚扎实地,详细问题详细分析,做到因材施教,对授课见效有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的授课实践中获取了考证。
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授课中,备课是一个必不可以少,十分重要的环节,备学生,又要
备教法。备课不充分或许备得不好,会严重影响讲堂氛围和积极性,
记得一位优异的老师曾说过:“备课备不好,倒不如不上课,否则就
是白操心计。”我理解到备课的重要性,因此,每日我都开销大量的
时间在备课之上,认仔细真研究教材和教法,不满意就不完工。诚然
辛苦,但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。比方我在教授
》的时候,这课的主题是“如何咨询和回答时间”,授课难度比较大。假如照本宣科地解说,学生会感觉困难和烦闷。为了上好这堂课,我仔细研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。
当讲到“half”和“quarter”时的时候,我经过绘图,用数学上的“圆”来加以充分形象的解说和说明。这样学生就形象地理解了这两个单词,学生听懂了,也就显得很有积极性。因此在练<br****what’sthetime?it’s”的句型时,学生特别用功,授课见效也十分理想。可见,仔细备课对授课十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感觉困难的外语来说至关重要。
听课也是提高自己授课能力的一个好方法,新老师只有多听课才可以逐渐积累经验。因此对每一次听课的机遇我都十分珍惜。听课的主要对象是我们组的优异老师的课,同时也听其他老师的课。本学期,我听了二十多节课,我的收获很大,逐渐掌握了一些驾御讲堂的技巧。听完课此后,把教师们上课时讲到的记在听课记录上,此后对我自己的备课授课方案进行改正,将他们好多长处和长处应用到我的讲堂授课中间去,获取了较好的见效。
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由于英语的特别情况,学生在不休学****中,会出现优差分化现
象,差生面扩大,会严重影响班内的学****民风。为此,我制定了详细
的计划和目标,对同学进行有计划的指导。在三班和四班,我把同学
分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对
这些同学,我采用集体指导,给他们分派固定任务,不让他们有偷懒
的机遇,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同
学。
对这部分同学我采用合适引导,耐心教育,慢慢提高他们的成绩方法,自然不可以操之过急,并且多激励,只需他们肯努力,成绩有望提高;第三组是纪律废弛,学****不仔细,基础又不好的同学。对这部分人我进行课余时间个别指导。由于这部分同学需要一个沉静而又不受搅乱的环境,才会静下心来学****我想只需坚持指导,这些同学基础从头成立起来,此后授课的见效就会更好。
英语是语言。困此,除了讲堂见效之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,口语演练时,我充分利用有效时间,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。其他,对部分不自觉的同学还采用强硬背诵等方式,提高他们的能力。
精讲多练是我采用的另一个坚固学生所学知识的方法。在讲堂上,我少讲精讲,让每位同学做好笔录,掌握知识重点难点,此后赏赐他们更多的时间练****加以坚固,课后留有合适不一样样层次的作业让不一样样层次的学生去练****这样经过精讲,多练,让学生在听的过程中掌握知识,在练的过程中坚固知识。同时,我又让每位同学准备一个错题本,在我每次评讲****题的过程中,把他们易错的****题和知识点重点
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记在错题本上,以便于平时有重点地去记忆和理解。事实证明,这一
方法的确可行,也卓有见效。
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初中教师个人年度核查工作小结
授课就是教与学,两者是相互联系,不可以切割的,有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此,认识和分析学生情况,有针对性地教对授课成功与否至关重要。最初接触广州学生的时候,我一点都不认识他们,但是专心研究书本,教材,想方想法律讲堂生动,一厢宁愿的认为学生这样就易接受。但一开始我就碰了钉子。在解说第一课的时候,我依照自己的授课方案,上了一堂自认为理解易懂而又不古板的课,认为授课见效按期理想,结果此后下课一检查,一听同学们反响,才知道我讲的口语大部分同学反响跟不上,而授课的部分内容同学们有的从前向来未学过。于是,我在课后更多的主动走近学生,与他们聊天谈心,增进相互的认识,从而更进一步认识了学生的情况:
一方面,学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用较深的全英授课,同学们还不可以适应。另一方面,三、四班的同学诚然比较活跃,上课氛围积极,但中差生占较大部分,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照想到整体。由此可以看出,认识及分析学生实质情况,脚扎实地,详细问题详细分析,做到因材施教,对授课见效有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理
论在我的授课实践中获取了考证。授课中,备课是一个必不可以少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或许备得不好,会严重影响讲堂氛围和积极性,记得一位优异的老师曾说过:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白操心计。”我理解到备课的重要
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性,因此,每日我都开销大量的时间在备课之上,认仔细真研究教材
和教法,不满意就不完工。诚然辛苦,但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。比方我在教授
》的时候,这课的主题是“如何咨询和回答时间”,授课难度比较大。假如照本宣科地解说,学生会感觉困难和烦闷。为了上好这堂课,我仔细研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。当讲到“half”和“quarter”时的时候,我经过绘图,用数学上的“圆”来加以充分形象的解说和说明。这样学生就形象地理解了这两个单词,学生听懂了,也就显得很有积极性。因此在练<br****what’sthetime?it’s”的句型时,学生特别用功,授课见效也十分理想。可见,仔细备课对授课十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感觉困难的外语来说至关重要。
听课也是提高自己授课能力的一个好方法,新老师只有多听课才可以逐渐积累经验。因此对每一次听课的机遇我都十分珍惜。听课的主要对象是我们组的优异老师的课,同时也听其他老师的课。本学期,我听了二十多节课,我的收获很大,逐渐掌握了一些驾御讲堂的技巧。听完课此后,把教师们上课时讲到的记在听课记录上,此后对我自己的备课授课方案进行改正,将他们好多长处和长处应用到我的讲堂授课中间去,获取了较好的见效。
由于英语的特别情况,学生在不休学****中,会出现优差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学****民风。为此,我制定了详细的计划和目标,对同学进行有计划的指导。在三班和四班,我把同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采用集体指导,给他们分派固定任务,不让他们有偷懒
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的机遇,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学我采用合适引导,耐心教育,慢慢提高他们的成绩方法,自然不可以操之过急,并且多激励,只需他们肯努力,成绩有望提高;第三组是纪律废弛,学****不仔细,基础又不好的同学。对这部分人我进行课余时间个别指导。由于这部分同学需要一个沉静而又不受搅乱的环境,才会静下心来学****我想只需坚持指导,这些同学基础从头成立起来,此后授课的见效就会更好。
英语是语言。困此,除了讲堂见效之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,口语演练时,我充分利用有效时间,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。其他,对部分不自觉的同学还采用强硬背诵等方式,提高他们的能力。
精讲多练是我采用的另一个坚固学生所学知识的方法。在讲堂上,我少讲精讲,让每位同学做好笔录,掌握知识重点难点,此后赏赐他们更多的时间练****加以坚固,课后留有合适不一样样层次的作业让不一样样层次的学生去练****这样经过精讲,多练,让学生在听的过程中掌握知识,在练的过程中坚固知识。同时,我又让每位同学准备一个错题本,在我每次评讲****题的过程中,把他们易错的****题和知识点重点记在错题本上,以便于平时有重点地去记忆和理解。事实证明,这一方法的确可行,也卓有见效。
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