1 / 9
文档名称:

初识scratch教案.doc

格式:doc   大小:430KB   页数:9页
下载后只包含 1 个 DOC 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

初识scratch教案.doc

上传人:泰山小桥流水 2023/2/7 文件大小:430 KB

下载得到文件列表

初识scratch教案.doc

相关文档

文档介绍

文档介绍:该【初识scratch教案 】是由【泰山小桥流水】上传分享,文档一共【9】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【初识scratch教案 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。【优选】初识scratch授课设计
【优选】初识scratch授课设计
【优选】初识scratch授课设计
【优选】初识scratch授课设计
第18课初识Scratch
授课目的与要求

1)初步认识Scratch软件的界面。
2)识记软件的主要功能模块。

(1)联合生活,熟悉模块的功能。
(2)经过详细的程序,掌握Scratch的基本编程过程。

培养学生关于编程的学****兴趣,激发学生的求知欲。

体验信息技术讲堂授课的建构性特色,帮助学生形成拓展性思想。
授课重点与难点
授课重点:Scratch界面的认识和体验。
授课难点:Scratch简单程序的编写和履行。
授课方法与手段
演示授课法、研究学****法
、授课准备
多媒体网络教室、系统控制软件、授课课件
授课过程
学过程
教师与学生活动
设计妄图
一、兴趣导入
师:今日,我们教师里来了一位新朋友,看看
创立轻松
它是谁呢?
快乐地氛
运行小猫自我介绍的程序。
围。
师:它不仅可以创作动画,还可以迅速的设计
游戏。
显现部分编程画面。
师:这个软件的名字叫Scratch。今日我们就来初
步认识一下它。(达成课题)
二、认识软件
师:Scratch软件这么能干,是谁设计出来的呢?
谁知道?
简介软件历史知识。(幻灯显示)
三、认识操作界面
师:在桌面上找到小猫的图标,双击翻开软件。
常用界面
(学生同步练****br/>的介绍,为
(1)功能菜单:包括一些常用功能。比方“翻开”后续的学
“存档”等。<br****供应良
(2)控制区:左边的一组按钮,可以复制、删
好的知识
除、放大、减小。
图景。
(3)控件区:这是Scratch供应的各样程序模块
所在的地区,它的上半部分由8个功能模块,
下半部分是个模块对应的控件,选择不一样样的模
块时,显示相应的控件,可以依照颜色划分它
们。
(4)脚本区:这是拖拽、组合程序模块以控制角
色的地区。他的上半部分用于显示角色目前的
状态,如:“方向”“地点”“旋转方式”等,下
半部分用于搭建该角色的脚本。在这里,不一样样
形状的控件可以相互搭配,从而达成复杂的功
能。
(5)角色区
这个地区显示目前所有角色的地区,它包括舞
台和角色两部分。在一个脚本中,舞台只有一
个,角色数量可以随意增加。
(6)舞台区
这是演示设计好的脚本的地区,所有的脚色活
动在这里表现,它还显示了脚色和舞台目前所
在的地点。
师:下面请同学们动动鼠标,在实践中牢记每
个地区的名称及其功能,并达成两个任务:
任务1:试一试将不一样样控件区中的控件拖动到脚本
区。
任务2:在舞台上复制1只小猫,并把它变小些。
(两种方法)
学生演示,教师议论。
【优选】初识scratch授课设计
【优选】初识scratch授课设计
【优选】初识scratch授课设计
四、搭建脚本

师:小猫已经准备好了,下面我们来编写程序,
让他动起来吧!
请看任务3:编程:让小猫说“你好”2秒,并
用全屏模式播放。
学生比较书本进行操作。
演示学生作品并小结其流程。
下面我们来歇息一下,小猫想为大家表演个节
目呢!
同学们,你们能让自己的小猫进行别出心裁的
介绍吗?
请看任务4:改正脚本,让小猫的自我介绍与众
不一样样。
显现一两个有特色的学生作品,并议论。
【优选】初识scratch授课设计
【优选】初识scratch授课设计
【优选】初识scratch授课设计
五、保留脚本
六、小结
七、板书设计:

最后别忘了及时保留我们辛苦搭建的脚本,请
大家在保留的时候,注意选择保留路径。师演
示,同时还可以直接选择保留按钮进行保留。
下面请大家抓紧时间保留。
今日我们一同认识了新的编程软件,还让小猫
进行了个性化的自我介绍,在后边的学****中,
小猫还有更多的功能等着我们呢!
【优选】初识scratch授课设计
【优选】初识scratch授课设计
【优选】初识scratch授课设计
【优选】初识scratch授课设计
【优选】初识scratch授课设计
【优选】初识scratch授课设计
【优选】Scratch授课设计----小猫做四则运算授课设计
信息技术校本课程《scratch创意编程》授课设计
【授课课题】小猫做四则运算
【授课目的】1、变量的定义与使用
2、程序的构造构成
【授课重点】程序的构造构成
【授课难点】程序构造的构成
【授课课时】2课时
【授课方法】讲练联合
【授课过程】
一、导入课题,明确创意:本节学****内容是制作“小猫做加、减、乘、除四则运算”的创意作品,以以下图所示
【优选】初识scratch授课设计
【优选】初识scratch授课设计
【优选】初识scratch授课设计
提出问题:同学先观察作品界面,用自己的语言描绘这个作品如何玩?
参照描绘:
1、屏幕上随机地显示一道加或减或乘或除运算的题目;(随机出题)
【优选】初识scratch授课设计
【优选】初识scratch授课设计
【优选】初识scratch授课设计
2、小猫依照显示的运算式的不一样样,咨询“这两个数的运算结果是多少?”用户
经过键盘输入结果,小猫判断能否正确,并做出不一样样的议论。(咨询并判断)
二、实现创意,逐渐达成
教师解说并演示“小猫做加法和减法”的实现过程,达成这个作品的初级版
本。
1、第一成立三个变量a,b,c,变量选择适合所有角色。其中变量a和b分别表示两个参加运算的数,用c表示运算的结果。在“数据”模块中把变量
a,b的前面打上勾,让变量a,b在舞台上可视化表现出来,并在舞台上摆放好变量a,b的地点。想一想,为什么不把变量c前面的勾选上。
2、创立“运算符”“等号”“号问”“小猫”角色,并把它们在界面上的
地点调整好。其中“运算符”色角中包括“加号、减号、乘号、除号”四个造型,
以以下图所示。
【优选】初识scratch授课设计
【优选】初识scratch授课设计
【优选】初识scratch授课设计
3、如何实现“随机出题”?
【优选】初识scratch授课设计
【优选】初识scratch授课设计
【优选】初识scratch授课设计
思虑:屏幕上随机地暗显示一道四则运算的算式,需要达成哪些操作?这些
操作如何用脚本实现?
需要达成的操作:
(1)随机地产生两个参加运算的数字a和b,本例我们限制a,b取1~99
内的整数;
(2)随机地选择“加、减、乘、除”中的某一个运算符号,从而构成一个
算式。
实现以上功能的脚本程序写在哪一个角色中比较好?(写在“运算符”角
色中,因为这个产生算式的脚本程序与运算符号关系更亲近一些)
在“运算符”角色中创立以下脚本。为了实现随机选择运算符号,新建一个
变量p。脚本分两部分,一部分实现了随机产生两个运算数字a和b;另一部分
实现选择“加号”和“减号”运算符号。
4、如何实现“咨询并判断”
这部分脚本写在哪个角色中比较好?(明显是写在小猫角色中)
实现这一部分功能,我们需要思虑并解决以下问题?
1)什么时候小猫才开始咨询运算结果?(出题达成后才咨询,所以小猫的脚本程序的履行不要使用“当绿旗被点击”,这里要用到两个角色之间的通讯,
Scratch供应了广播指令解决了这个问题。我们在出题达成后,用以下指令经过
【优选】初识scratch授课设计
【优选】初识scratch授课设计
【优选】初识scratch授课设计
小猫出题达成)
【优选】初识scratch授课设计
【优选】初识scratch授课设计
【优选】初识scratch授课设计
2)如何判断你输入的结果能否正确?在小猫角色中创立以下脚本程序。
4、实践操作,个别指导
三、研究活动,创新体验
1、主题--小猫做“加减乘除四则运算”
2、研究问题(以下研究问题,一部分放在第二节课达成)
(1)如何让小猫能做“乘法和除法运算”
(2)做“除法运算”时你发现了什么问题?(a除以b不可以除尽的问题),你有什么样的解决方案吗?
3)单击绿旗运行后,如何让小猫出10道题并且小猫能统计回答正确的次数。
4)小学的数学老师希望这个程序能用来帮助小朋友学****四则运算,以提高小学生的运算能力,但小学生没有学****负数的知识,所以小学数学老师希望在出的是减法题目时,假如a&lt;b,则把a和b的值能互换一下,你如何实现这一功能。
5)其他创意,让你的作品更拥有价值。
四、分享沟通与议论
把自己的作品上传到作品沟通区,同时对他人的作品进行议论或再创作。
【优选】初识scratch授课设计
【优选】初识scratch授课设计
【优选】初识scratch授课设计
五、小结本课学****了小猫做四则运算,用到了变量的知识,综合运用了循环
构造、分支构造的程序。
运算符的脚本
“小猫做四则运算”的参照脚本
小猫的脚本
【优选】初识scratch授课设计
【优选】初识scratch授课设计
【优选】初识scratch授课设计