《春》教学设计nAUUqA.ppt

文档介绍：《春》教学设计
9/19/2017
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《春》教学目标
1、诵读文章,领略春天万物之美
2、体会感情,理解遣词用句之妙
3、学以致用,掌握观察描写之法
9/19/2017
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整体感知
四种阅读****惯
1、边看边查
2、边看边想
3、边看边划
4、边看边批
定向思考题:
1、理清思路:作者如何以春为线索组织全文?
2、体会感情:作者盼春为何盼的那么急切?
3、个性领悟:你最喜爱作者笔下哪一幅春光图?
9/19/2017
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读书成果汇报
1、给下列加点字注音
( )( ) ( ) ( )
水涨酝酿应和黄晕
2、结合语境解释词语含义
A、各种花的香都在微微湿润的空气里酝酿。
B、鸟儿呼朋引伴的卖弄清脆的喉咙。
3、定向思考题
9/19/2017
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精读揣摩
精读“春风图”,揣摩:
1、作者通过哪几种感官来描绘春风?
2、鸟儿歌唱和牧童唱歌与描写春风、表现春天有何联系?可否去掉?
3、你最喜欢段中哪些词句的运用?为什么?
4、你能体会作者的感情并通过朗读表现出来吗?
5、读完这段,你脑中能想象出怎样的画面?给大家描绘一下。
9/19/2017
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学法指导
精读揣摩法:品读文中的奇字、好词、佳句、佳段,进行圈点评注。
要求:选择你喜欢的段落进行精读揣摩,在诵读中体会作者的感情,深入理解词、句使用的准确和巧妙,力争熟读成颂。
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归纳总结
1、春天的美体现在哪里?
2、如何用你的慧眼抓住景物的美?如何用你的巧手描绘自然的美?
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写作指导
古人描写春景,由于观察入微,写出了许多广为传诵的名句。如“春风又绿江南岸”写出了颜色,视觉;“两个黄鹂鸣翠柳”写出了声音,听觉;“踏花归去马蹄香”写出了气味,嗅觉。观察就是要五官一齐开动,使大脑同时通过五条渠道去认识生活。视觉要善于察形色,听觉要善于知音响,嗅觉要善于辨气味,味觉要善于识酸甜,触觉要善于析冷暖。经过加工,巧用词,妙修辞,构成一幅美妙的立体画面。
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能力迁移
生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。请你学****文中的观察和描写方法,
描绘一下你眼中的秋景。
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《春》朗读欣赏
作品欣赏1
作品欣赏2
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