文档介绍：大班数学《认识整点》
大班数学《认识整点》
活动目标
1、基本掌握时钟的主要结构,了解分针和时针的运转关系
2、通过操作和游戏,认识整点。
活动准备
1、。
2、纸质小时钟若干。
3、小组操作材料
活动过程
1、认识时钟构造,了解分针与时针的运转关系
出示一个挂钟图(PPT)
师:今天我请了一位生活中的好朋友,看,他是谁?你们在什么地方看到时钟的?你知道时钟有什么用吗?(时钟不停的走动,为人们显示时间,人们按照时钟上的时间工作、学****和休息)
师:他是什么样的?(有数字有针,圆形)
师:看看钟面上有几个数字?( 1、2、3、4、、6、7、8、9、10、11、12)他们是怎么排列的?哪个数字在最上面?
师:除了数字,钟面上还有什么?(两根指针)有几根?他们是怎么样的?
师:2根指针有什么特点呢?他们一样长吗?(一长一短)长的叫分针,短的叫时针。
小结:小朋友们观察得很仔细,原时钟上有12个数字,还有2根指针,长的叫分针,短的叫时针。
师:告诉你们一个秘密,时针和分针天天在比谁走得快,仔细看,他们是怎么比的呢?(PPT展示)你发现了什么?分针走了多少?时针走了多少?引导幼儿观察,小结分针和时针是朝一个方向走的,分针走一圈,时针走一大格,这就是一小时。
2、看钟面,认识整点。
师:现在分针指在12,表示整点,时针指在1,是1点整,那这只钟是几点整了呢?告诉你们游戏时候一个口诀,分针指着12,时针指着几,就是几点整。
那你会拨3点整吗?请一位小朋友到上面试一试。那你会拨7点整吗?请小朋友们自己试一试。
师:时钟不仅会走路,还会说话,他还会用声音告诉我们几点了。你们听到了什么?几下?原时钟用他的声音响几下告诉我们是几点整了。下面我们点挑战,听时钟的整点报时拨几点钟,仔细听!你是怎么拨的?大家发现6点整有什么有趣的地方?
师:大家比赛,我做裁判,看谁拨得快,拨完就马上就举手。
师: 12点整,有没有跟他不一样的?大家觉得对不对呢?你们发现有什么有趣的地方?
师:接下,我们用小手试一试画指针,看,这位小朋友在做什么?几点吃午饭?你会在这个钟面上面画11点整吗?他画的是11点整吗?为什么?长长的分针指在12,短短的时针指在11(起床7点整)我们再把他记录下。
现在你们会拨整点了吗?有什么口诀?。
3、小组游戏
(1)看图片拨时间
(2)看图片画指针
(3)穿珠游戏
4、评价活动
请1~2位幼儿口述操作过程,师生共同评价,巩固幼儿对整点的认识。
活动思考:
《认识整点》这一个认识性的数学活动,为了吸引幼儿的注意力并能达到本节活动的目标,活动中进行了大量幼儿的操作活动,再加上新颖的白板教学,整个活动的教学效果比较理想。
1、应用“遮罩”功能,将事先制作好的小组操作图片遮盖起,一组一组逐一呈现,有助于集中幼儿的注意力,效果佳。
2、应用“时钟”功能,给大班