文档介绍：大班科学《有趣的指纹》
大班科学《有趣的指纹》
活动目标:
1通过本次活动,初步激发幼儿探索人体奥妙的兴趣;
2培养幼儿的观察比较能力(通过幼儿自主的探索认识指纹、发现指纹的独特性)、口语表达能力(用完整的语言讲述他观察到的指纹)、理解能力。
3初步了解指纹大体分为斗形纹、箕形纹和弓形纹三种,初步理解指纹的独特性和它的运用。
活动重难点:
重点:通过操作探索认识三种指纹——斗形纹、箕形纹、弓形纹。(操作探索法、游戏巩固法、联系自身法)
难点:初步理解指纹的独特性——世界上没有长得一摸一样的指纹。(观察比较法)
活动准备:
知识准备:幼儿对指纹长在哪里、长得不一样等知识有一定的了解。认识印泥,知道其用法,知道怎样用湿巾快速清洁(用印泥的常规提前培养好)。
物质准备:导入用广告、印泥(6盒)和白纸(粘到桌子上、画好左右手的指纹记录表)、三种指纹样子(A4纸)、指纹在哪图片、指纹作用及视频、口红一个、湿巾每人一张(放桌中央)、提前照好每一个孩子的10个指纹印的照片(纸上要有孩子们的名字)。
活动形式:集体、个人
活动过程:
一、导入:观看“指纹锁广告”,激发兴趣。(3分)
引导语:嘿,亲爱的宝贝们,你们好!今天老师带了另一个幼儿园小朋友们拍摄的一段广告,请你们看看他们在广告里都做了些什么?
提问:
1小朋友,谁能说一说,里面的那个小朋友使用什么方法打开的门?(用手指头)
2另外的两个小朋友学他用手指开门,他们打开没有?(没有)谁知道为什么?
二、展开:
1指纹认知、游戏巩固。(17分)(重点)
(1)认识指纹。(9分)
过渡语:恩,小朋友们的答案都各不相同,相信当我们这次的活动结束后,你们就知道为什么啦!嗯那我们的指纹在哪呢?(手上)对,确切的说是在手指肚上(出示,清楚展示指纹的所在地。)(如果有小朋友问:手掌上也有指纹,解释为“手纹”。)你的指纹在哪里啊?伸出看看。
提问:请你看看你的指纹长得一样吗?(请一个小朋友说“看不清楚”。)
引导语:哦,有一个小朋友说指纹一圈圈的太密了,看不清楚,那我们得想一个好办法解决这个问题。
提问:请小朋友们看看桌子上的材料,谁能用这些材料想一个好办法帮帮大家?(如果幼儿说到,师可及时请他到前面示范印指纹的方法,评价道“这个办法很好,很方便,又容易分辨是哪个手指的指纹,你可真是个爱动脑筋的孩子,你帮了大家,真棒!”)
提要求:请小朋友们按过印泥之后,在左右手相应的手指指纹处按上你的指纹,当你一只手全都按好后,请拿湿巾清洁,然后换印另一只手。好,小椅子轻轻转向小桌子,我们看看那个小朋友的操作又快、又安静,预备:开始。(幼儿操作“印指纹”,师巡回指导。)
操作后,提问:请看看你的指纹长得一样吗?(不一样)你说说,你的指纹有什么样子得?
斗形纹——幼:一圈一圈的。师操作电脑,出示“斗形纹”。
提问:小朋友看一看,这个长得一圈一圈的指纹像什么?(小朋友们的想象力可真丰富)
小结:像这样一圈一圈的指纹叫做“斗形纹”。请跟我说一遍。
箕形纹——幼:像滑梯。师操作电脑,出示“箕形纹”。
提问:小朋友看一看,这个指纹像什么?
小结:像这样像滑滑梯又想一条小路的指纹叫做“箕形纹”。请跟我说一遍。
请仔