文档介绍：赴附属实验学校公开教学活动学****有感
赴附属实验学校公开教学活动学****有感
2014年10月23日,我校z、z一行4人,赴z师范大学附属实验学校参加了“多感官参与下的课堂教学”公开教学活动,通过活动宣传,课堂听课,相互交流,我们了解了南京师范大学附属实验学校的教学理念。虽然只听了语文、政治、历史课,但感受很深,现结合几个学科教学的共同点,谈一谈学****的心得体会。
一、学****过程突出学生的主体地位
“多感官参与下的课堂教学”就是给学生创设动眼、动耳、动脑、、动手、动口的机会,调动学生通过视觉、、听觉、动觉及触觉等通道获取信息,从不不同的角度、不同的层面感知事物,加深对对事物的理解,从而提高学****效果,其课堂堂教学方式,旨在突出以生为本的教学理念念。“多感官参与下的课堂教学”有利于新新课程“三维”目标的达成,给学生创设““动眼、动耳、动脑、动手、动口”的机会会,调动多感官参与学****过程,引导学生用用身心体会、理解科学知识和科学现象,充充分发挥学生的想象力和创造力,使之成为为学****的主人,探究的主人。当讯息刺激不不同的感官通道时,学生的学****自然而然就就能获得更多的经验,减少学****的挫败感,,进而提升学生学****的动力。
二、小组组合作成为课堂特色
在小组合作进行问问题探究的环节,根据老师精心设计的问题题,小组成员各抒己见,取长补短,通过一一个个合作探究活动帮助学生对相关理论有有一个综合认识和深刻理解,让学生充分打打开话匣子,对于讨论的问题,学生可以从从多个角度分析阐释,充分调动学生的思考考积极性,不断扩大思考题的变式研究范围围。最后,通过发挥教师的主导作用,对合合作探究展示中未能解决和尚未涉及的知识识点进行讲解,以突出重难点,解决易混易易错点。从学生表现情况来看,学生的参与与度非常高,展示的欲望非常强烈。虽然展展示时有所欠缺,但这样的课堂,给与了学学生思维的空间,这不仅调动了学生的学********积极性,也活跃了课堂气氛,锻炼了学生生们自主学****能力。
三、教学简案设计计符合新课改的教学理念
学****目标明确确,重点难点突出,教学方法多元化。教学学设计中的问题设计符合学生的认知水平,,贴近学生的生活,这有利于教师主导作用用的充分发挥。从导入看,教师通过趣味化化的导入,引导学生不断的发现问题、分析析问题、解决问题,从而引入新课,能够很