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老师经典阅读心得范文
老师经典阅读心得范文1
近来,我学习了《给老师的一百条新建议》深有感触。明确了很多道理。作为老师,从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富,如同浩瀚的海洋,博大精深。作为我们老师需要加强各方面的修养来进步自己。所以我们理应多读书,用书来净化心灵,用书中的知识充实自己。老师,作为一种职业,承当着传播人类思想文化的重任,在人类社会开展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的施行,老师“一言堂”已全盘否认,学生是学习的主体,老师是学生学习过程中的引导者,老师要成为研究者、专家和名师。
读书让我更深化得体会了教育的民主,在学生眼里,老师可以与他们平起平坐,他们的心理也就获得了一种平衡,这样的老师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近,常把心里话告诉我,向我诉说烦恼,向我倾诉困难,我因此常和学生交流,这不能不说是一笔最珍贵的财富。
首先,教育事业是一个崇高的事业。老师对美妙的事物应保持敏锐的态度。老师面对的孩子就是最美妙的事物,他们有纯真的心灵、老实的态度、自然的感情、仁慈的愿望,假如不能捕捉到那些美,你就辜负了造化的赐予。老师对美妙事物保持高度的敏锐,才会发自内心的爱孩子,并因为爱而满心欢喜。老师要有“赤子之心”。做个很单纯、很简单、很好奇、很幼稚,有时有点傻劲的人。老师应有独立思想,让我经常考虑教育问题,考虑人的问题,考虑我为什么而教,怎样教,将教育活动与人生思索融为一体。
其次,在新的教育理念引导下,应不断改良教学方式和手段。学生作为人,是需要灌输精神理想的,那么老师首先应该做的就是顺乎人性。学生需值得去珍爱,在工作过程中要学会宽容学生,与学生和谐相处;另一方面,老师在尊重学生时,也要学会合理合法地惩戒学生,所谓“惩戒”,是指通过对不合标准的行为施以否认性的制裁,从而防止其再次发生,以促进合范行为的产生与稳固。但惩戒必须注意几点:一、老师惩戒学生应具有教育性;二、尊重学生人格;三、惩戒应合理并公正;四、惩戒要符合相关程序。
在新的教育理念下,老师要学会不培养乖孩子。假如我们将一个个乖孩子树为学生学习的楷模,而必然的报应就是,在这个多元化、个性化的时代,淘气捣蛋的孩子越来越多,而那些当初的乖孩子,将来他们也许就是“弱势群体“,汇入茫茫的失业大军。
总之,通过这一个阶段的学习,自己的理论程度有了提升,思路更明确了,方法更详细了。相信在今后的教育教学中,这一次的理论学习必将使自己获益匪浅。
老师经典阅读心得范文2
“渴望快乐,追求幸福”是每个人的目的。但是,在物质条件优越的今天,在世风日下的今天,在金钱观、权利观日益高涨的今天,越来越多的人感受不到幸福。有人问刚得了诺贝尔文学奖的中国作家莫言:“你幸福吗?”,他的答复是“不知道”。我们能否考虑一下何为“幸福”。而在老师行业中,更是有人沮丧、有人泄气、有人抱怨、有人倦怠,不少老师精神萎靡、身心疲惫、心力憔悴。在面对那些淘气顽皮的孩子时,特别是面对各种各样的调研活动和“被听课”的时候,我们还能幸福吗?幸福从何而来呢?带着这些疑问,我翻开了这本书——《做一个幸福的老师》,随着阅读的步步深化,陶老师在字里行间流露出的沉着淡定,平易亲切,以及他深化的教育思想,给了我很多的人生启示。
首先,要懂得享受课堂。课堂是老师生命最重要的舞台,一个懂得享受上课的人,课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台,营造一个充满生命活力的课堂,和学生一起痛苦、一起欢乐,你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。
第二,要懂得享受学生。一个幸福的老师,他的人际关系是最简单的,他只认真理,不迷权威,他的理想就是实现孩子们的理想,他的苦与乐和学生们一致。老师的快乐感和幸福感时时处处得影响着学生,只有老师幸福,学生才会感到幸福。老师职业幸福感最重要的泉一定是来于学生的成功和他们对你的真情回报,哪怕是他们一点点的进步,老师也会欣慰许久。但要让学生感恩你、理解你,你就必需要学会感恩学生、呵护学生、尊重学生,时刻把学生放在心上,体察学生的内心世界,与学生建立起和谐、友爱的师生关系。假如老师只知道权威,那也许你会离幸福更远。
第三,要懂得研究教学和职业规划。假如老师仅仅是把教学看作是一种简单的重复,那必然厌倦,也无幸福可言。过低的目的定位那么会使人完成任务毫无成就感,而过高的目的定位容易让人因体验不到经常的成功而沮丧。所以,要对自己进展合理定位,要以符合自己最近开展区、不断在动态变化中提升自己为自我价值实现的重要前提。
第四,要享受生活。幸福不仅仅来自工作,更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可缺的。也许手头钱是有点紧,但还得学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些喜欢的书、买件心仪的衣服,和家人、朋友一起去聚个会、旅趟游。开朗、豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣很重要。
要想成为一个幸福的人,你就必须做好属于你的每一件细小的事,认真备好每一节课,激情满怀地上好每一节课,帮助每一个困境中的人,做好每一次规划,反思每一次得失……
陶老师教诲我,在平时的工作和生活中,始终做到沉着淡定,宠辱不惊、淡泊名利,与经典为伴,与学生为友,多一些享受,少一些抱怨;多一些赏识,少一些责备;多一些宽容,少一些苛求。真正做一个拥有“安康的身体,宁静的心灵,幸福的人生”的幸福老师。
老师经典阅读心得范文3
最近有幸学习了《做一名具有专业感的老师》,深有感触。文中坚持“以人为本”和以创新为生命的教学理念,深深的打动了我的心,震撼了我的灵魂。“教育的真谛在于将知识化为智慧,将文化积淀为人格。”“一个老师能走多远,他的学生就能走多远。”要想做到此,我们当老师的就应当“做一名具有专业感的老师”。为此,我有一些比拟浅薄的感悟,表达如下:
一、感悟之一:专业自信
老师的自信来自于老师的专业,我们必须跟上信息时代知识迅速更新的步伐,构建可供晋级的根本知识构造,这样才成了奠定老师尊严的起码前提。那么,就要求我们数学老师,在漫长的教育教学生涯中,坚持学习,坚持阅读,坚持教学,坚持科研,不断提升自己的专业文化知识程度和扩大人文视野范围。坚持自我剖析、自我澄明,坚持理论和理论相结合,在理论中积累和反思,随时随地捕捉有利于数学教学的现象,并转化为自己的教学经历,建立属于自己的教育理念,建构积极的专业自信。这才形成数学老师个人教育智慧的良好途径。
二感悟之二:专业技能
老师既然作为专门职业,必须拥有自己独特的教学技能体系。我们每位数学老师,都有自己的“一份自留地”――一个或两个班集体。这些活泼得意,求知欲和模拟力很强的孩子,他们各有长短,各有个性。他们来自于不同的家庭,不同的环境,不同的教育。如何将这些孩子培养成为可用之才,为他们升入高一级学校学习打下坚实而结实的根底,这就需要我们数学老师要树立老师课堂的专业技能。
老师的专业技能就是研究教学,除此别无他路。我们要在教学的过程中不断反思,不断总结,不断研究,不断学习,如梁实秋所说的:“读书永远不恨其晚,即使晚了,也比不读强。”形成自己的教学风格和教学理念。这样我们才能在教学过长中做到“随风潜入夜,润物细无声”,让学生在潜移默化中逐渐理解和掌握学习方法和技能,形成自己独树一帜的学习风格,从而独领风骚。
三感悟之三:专业自我
“专业自我”指数学老师来自于不同地方,不同的学历,更有不同的教育经历和教学风格。因此,对孩子的影响和感染也有所不同。那么,在自己的教育教学中,该如何用最正确的方法,最好的思想和人格去影响和感染我们所教育的孩子呢?这才是我们当数学老师应当解决的首要问题。本人认为:当今我们的教学受到了太多的外来干预,教研部门“让我们怎么教,我就怎么教”上级指导让我们“干么就干什么”――这些以影响了我们数学老师专业自我决断的才能。我们当数学老师的,不能做“墙上的芦苇”两边倒,或跟着一边倒。我们应当具备有非常坚决的主观意识,坚持学习与时俱进,不断提升自己的文化素质和文学修养,深化钻研教育教学知识,不断充实自己,才能让自己在教育教学以及校验这条历史长河的激流中站稳脚跟,站立起来。
作为一位年轻老师,我读后深受震撼,受益匪浅。一个老师,一个数学老师,自身的修养进步是必须和非常重要的。中华大地五千年的传承、沉淀,留给我们的除了古迹,还有方块字。只有我不断的进步自己的修养,才能给学生们带来丰富多彩的课堂,才能在授课的时候展现给学生们自信的微笑,才能引领他们感受中华民族千古流传的文化力量。
做有专业感的老师,我离理想的差距还有多远?还有多少路程需要我去走?回想自己参加工作这几年,我遵守职业操守也算是没有违犯职业的尊严,但要做到一个拥有专业感的老师,我真的是逊色得很!
从分开学校到工作至今,我确实一直在追求做一个专业感的老师,但一堂好的课,不仅仅是一堂课那么简单,更重要的是,一名老师要具备真正的教育的内涵和素养,做到厚积而薄发,才能使课堂精彩纷呈,这确实非一日之功!当我真正做到了理想的时候,我相信我会自信的站在孩子中间,将我的才华,智慧、理想,集中彰显在讲台之上。要让孩子们在体会文字乐趣的时候,认识、欣赏他们的老师,毫不疑心地承受他们的老师。
我想,今后要坚持努力练就专业素质,真正成为一名具有专业精神的中专数学老师。
老师经典阅读心得范文4
作为一名老师,最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所进步。
一、老师,珍惜儿童对你的信任。
孩子们对老师非常信任。“老师面对的是儿童极易受到伤害的,极其脆弱的心灵,学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里,而是师生之间每时每刻都在进展的心灵的接触。”其实,师生之间的关系应该是平等的,融洽的,老师应该学会蹲下来看学生,使他们感觉到你对他是公平的,信任的。每个孩子都有他的可贵之处,在老师的眼里学生没有好坏之分。在学生做好事时候,我们应该给他们更多的鼓励;在学生做的不好的时候,我们更要关心和指导他们向正确的方向前进,使他们在认识的道路上更进一步。不要加以指责,在每个人的心灵深处都有很脆弱的地方,孩子也是一样。其实他们也很痛苦,作为老师就是要时刻给他们启发和鼓舞,使他们看到自己的进步,使他们有自豪感和尊严感。
二、教学相长,取长补短
“假如你发现绝大多数儿童练习本的字迹端正秀丽,错别字很少,那么这就是个明显的征兆:在这个班级里学生可以学到许多东西”
想一想,我这几个月的教学其实真是这样的,“练习本”就是学生习惯养成的一面镜子,也反映着一名老师的教学效果。对于老师而言,学生习惯的养成是今后有良好教学效果的根底。