文档介绍：幼儿园游戏
西和县城南幼儿园刘红霞

关于游戏的讨论:
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(幼儿园
环境创设)?
一、游戏概述
(一) “游戏”的词义
游戏”的字面意思即游乐嬉戏。 
关于“游戏”的词源意思:
《尔雅》曰:“游,戏也。” 又曰:“戏,谑也。”“谑,戏也。”
“游戏”一词,最早见于文字的是《史记•老子韩非列传 》。
“游戏”的词义
英语中与游戏相关的词: 
play plaything
有“玩”和“游戏”的含义 
Game
多指有规则的竞技活动 
Fun
蕴含着丰富游戏乐趣的含义
“游戏”的词义
把 “游戏(game)”、“玩(play)”和“乐趣(fun)”放入一个简单关系中,便可以描绘出游戏的基本特征: 
“游戏”是一种趣味的活动形式, 
“玩”是人进行活动的具体行为, 
“乐趣”是从该行为中得到的体验和情感。
(二)幼儿游戏的基本特征

(1)游戏在各自生活中的地位不同
(2)游戏的心理状态不同
游戏中的成人有着丰富的经验和明确的游戏目标。而对于幼儿来说,游戏与非游戏之间的界限是模糊的和游移的,没有“界线意识” 。 成人往往会从游戏走神到游戏外,而幼儿则往往从生活中走神到游戏中。
(3)游戏的内容不同
成人游戏多为强规则游戏,带有一定的民族传承性和突出的竞技色彩。 
而学前儿童游戏的内容一般是反复操作玩具、互相奔跑追逐以及在假想的情境中扮演角色,游戏的玩法多为隐性规则的自然游戏和规则性不强的游戏,在游戏中获得的乐趣体验更多本能性和原始性。
(4)游戏的驱动力不同
成人游戏的内部动机,来自于间接的动机更突出。成人往往会为了达到某种游戏之外的目的,因而游戏往往带有更多间接性内驱力的功利性。 
而学前儿童游戏的驱动力则是直接内在的。幼儿很少为了游戏以外的因素,基本上是“为了游戏而游戏” 。
(5)价值功能不同
尽管成人依然富有好奇心,但是,对于成人来说,游戏已不再有探索、求知、发育身心的功能。 
游戏对于学前儿童身心的成长和发展来说,则具有至关紧要的作用,游戏中丰富的探究、审美心理,对幼儿具有非常重要的自我教育意义。 
这是成人游戏与幼儿游戏最大的区别所在 。