文档介绍：贫困生的贫困心理及心理扶贫
家庭贫困给成长中的学生带来很大的压力,或多或少影响了他们的身心健康和学****情绪。做班主任的应该充分了解他们的心理并适时进行教育。
贫困心理
自卑心理。一部分贫困生因吃喝穿戴不如人,吃饭时躲着人;同学们议论名牌服装时总不吭声;当别人问及家庭情况时,总是躲躲闪闪,含糊其辞。久而久之,自卑心理加重,总觉得事事不如人,心理越发压抑,甚至导致思想落后。
过分敏感。一部分贫困生总是害怕受伤害,因而不愿与同学交往,不愿在公共场所露面,不愿参加集体活动,长久下去有可能形成自闭心理或攻击型性格。
心理扶贫
平等教育。班主任应在班内倡导平等风气,提倡穿校服,比奋斗;教育富家子弟关心贫困同学并帮助他们;同时做贫困生的心理工作,让他们认识到,在人格上、地位上与同学是平等的。
心理疏导。教育贫困生要正确对待贫困,贫穷不但不是错,反而是一笔财富,它应该成为不断进取的动力。我班学生小青家庭贫困,学****成绩居年级榜首,且非常稳定;但是除了学****她对任何事都比较淡漠,用她的话说就是“顺其自然”。刚上高二时,学校党支部让挑选品学兼优者参加党校学****不愿参加的可举手退出,我没料到这个年级第一的学生第一个举手说:“我不参加。”我后来找她谈心,才知道她受了在合资企业打工的邻家姐姐的影响,认为入党无用。经过教育开导,加上同学们参加党校学****的高涨热情的熏染,而且她本人也无任何抵触情绪,她被感动了。经过党校培训和我这个老党员的言传身教,她终于品学兼优名副其实了,成为班级和校学生会的领头羊,成为同学们羡慕佩服的中共预备党员。
榜样激励。我在主题班会上讲“家贫出学子”,举出马克思、曹雪芹、华罗庚等名人是怎样在家庭困难的条件下成才的例子;讲我原来的学生是如何克服困难,坚持不懈考上名牌大学的,以此激励他们不断进取,努力成才。适时鼓励表扬品学兼优的贫困生,让他们成为周围同学的榜样,以此鼓起他们战胜困难的勇气。贫困生多数能吃苦耐劳,对工作认真负责,让他们担任班干部对班级管理将大有好处。
维护自尊。贫困生一般不愿透露自己的生活状况,有的还拒绝援助,不愿干所谓下等人的活儿。借不到钱或干脆不去求人借钱,凑不齐学费也不讲原因。我这个班的一名男生,刚参加工作的姐姐去年意外身亡,弟弟上初中,母亲丧失了劳动能力,父亲是建筑工地的小工,微薄的工钱还不能按时拿到手,为孩子上学家里几乎卖光了粮食,因借钱次数太多,目前已很难借到钱。这些情况是我看到他萎靡不振,与他谈心时才了解到的。我问他为何不申请补助,他嗫嚅着说:“不好意思。咱们班贫困生太多,先照顾别的同学吧。”亨得利眼镜店援助贫困生时,我给他争取到一百元钱,让他父亲转交给了他。针对这种很个性的贫困生只能巧妙援助,不宜大张旗鼓地宣传。我的班里还有一名女生,成绩稳居班内前三