文档介绍：大班科学活动:摆摆放放
大班科学活动:摆摆放放
设计意图:
学会整理物品是一项重要的生活技能,他能使我们的生活变得更整洁、有序。可是我们的许多家长都反映孩子在家玩好了玩具不能自己收拾整理。幼儿园里能真正帮助老师整理商店,娃娃家的孩子也很少。我想,我们的孩子在整理物品方面都缺乏经验,也许正是因为这样所以孩子才不愿意整理自己的物品,才没有能养成自觉整理自己物品的习惯。为此我设计了本次活动,主要想让幼儿通过摆放物品的过程初步感知多种整理物品的合理方法,从而获得简单的整理物品的生活经验。
活动目标:
1、通过幼儿摆放物品的过程,使幼儿了解将物品叠放、改变物体形态、小物品放在大物品里面、将物品由大变小等方法能节省空间,从而使更多的物品容纳在盒子里。
2、通过幼儿同伴间的经验分享,使幼儿获得整理物品的生活经验。
3、引导幼儿大胆讲述自己的成功经验,培养幼儿的语言表达能力及其他幼儿的倾听能力。
活动准备:
1、幼儿人手一份操作材料:皮鞋盒一只,衣服一,纸杯四只,大、中、小罐子三只,充气玩具一只,木头积木若干块,小贴花若干。
2、教具:投影仪一只,教师用的记录纸一张。
活动过程:
一、引导幼儿通过操作活动,初步感受合理摆放物品能节省空间。
1、组织幼儿了解需要整理的物品。
2、清点并记录物品的数量。
3、鼓励幼儿尝试将物品全部放在盒子里。
师:今天我们要把这些东西全部都放到盒子里,你觉得行不行?我们试一试。
4、幼儿进行操作,教师观察幼儿活动。
【分析:这是孩子初步整理物品时段,目的是让孩子感受到,把这么多的东西都放进这么小的盒子里,是不容易的事,从而产生解决困难的欲望。老师一旁的观察,能充分了解孩子对这个特定的整理活动的最初经验或水平,以便实施或调整下面的学习活动。清点物品是让孩子进一步感知数与量的关系。】
、请2—3个孩子分别介绍自己的方法。
师:放好了吗?你是怎样放的?为什么要这样放?
幼1:我把四只纸杯叠一起,放在盒子里。
幼2:我把小罐子放在中罐子里,把中罐子放在大罐子里,再放在盒子里。这样盒子里就可以放其它东西了。
【分析:通过介绍纸杯、罐子的摆放方法,让孩子初步感受到可以用折、叠或其它的办法,改变物品所占有的空间。引导孩子迁移经验,引发对其它物品合理摆放的思考。】
二、鼓励幼儿进一步探索物品摆放的多种方法,发现将物品叠放、改变物体形态、小物品放在大物品里面、将物品由大变小等方法能节省空间,从而使更多的物品容纳在盒子里。
1、通过迁移以上经验,鼓励幼儿探索物品摆放的多种方法。
师:刚才几个小朋友想的办法真好,可以让好多东西叠放整齐,使盒子能装更多的东西。那么衣服、充气玩具、积木呢,有什么好办法也把他们都整理到盒子里,还要盖上盖子。
2、幼儿操作,教师观察和指导,鼓励孩子想出不同的叠放办法,将纸杯、罐子、衣服、充气玩具、积木都放进盒子里。
3、组织幼儿介绍各自的经验,将他们好的方法在视屏仪上展示。通过帮助个别有困难孩子摆放的形式,让孩子介绍多种方法,体验相互帮助的快乐。其中还可以借用孩子的经验,引导幼儿学习折叠衣服。
师:我看到了你们想出的许多好办法,介绍给大家听听。
幼1:我是把四只杯子叠在一起后,再放在大罐子里的。
幼2:我是把衣服折好了放在最上面。
师:为什么要放在最上面呢?
幼2: