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小班语言教学设计6篇
1小班语言:嘻刷刷
1、经过游戏活动,试试用身体不一样部位表现各种刷刷子的动作。2、能英勇在集体眼前表演,体验共同游戏的的乐趣。
设计思路:《嘻刷刷》这是一首比较快乐的歌曲,深受幼儿所喜欢,同时结合本班幼儿爽朗好动的性格,在这样动感的音乐中,幼儿愿意用不一样的方式去进行表达表现。小刷子也是孩子们生活中间常常接触的,将二者有机的结合,让幼儿在谈谈、跳跳中获取多方面的感觉。所以,我设计了本次活动,让幼儿在感觉快乐的同时,提高表达表现的能力。准备资料:1、歌曲磁带《嘻刷刷》2、各种刷子(马桶刷、鞋刷、眉刷、牙刷、洗浴刷、洗衣刷……)3、海绵块和幼儿人数相等。4、幼儿初步认识一些刷子,知道刷子名称和用途。活动流程:引出兴趣----认识不一样的刷子-----用肢体动作表现刷刷子的动作----集体游戏------拓展经验
活动内容:
一、以“摸箱形式”认识各种刷子名称及作用(1)出示“魔术箱”引出兴趣,请个别幼儿摸一摸,谈谈里面有什么。
指引语:张老师请来了一个神奇的小客人,他就藏在这个小箱子里呢,想知道他是谁吗?请小朋友来摸一摸,说一说你摸到的是什么?(2)出示洗浴刷
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指引语:张老师要把我们的小客人请出来了,小眼睛看仔细了,是谁啊?(洗浴刷)发问:1、洗浴刷是做什么用的?(洗浴)2、教师带领幼儿一起跟着音乐一起动起来---做洗浴的动作。(3)逐个出示箱子里各种刷子,谈谈这是什么刷子,它可以干什么用呢?并试试用动作表现刷刷子的动作。
指引语:今日,这个小刷子还请来了它的很多好朋友呢,我们一起把它们请出来吧,(鞋刷、眉刷、洗衣刷、马桶刷)
二、跟着音乐《嘻刷刷》,试试用身体不一样部位有节奏的表现各种刷刷子的动作。(1)出示“奇异刷”,并发散给幼儿师:刚刚小朋友认识了这么多刷子,老师这里还有一种“奇异的刷子”,为何叫它“奇异刷子”呢,由于你想让它变为什么刷子它就可以成为何刷子,你们想不想要阿?(2)将各种刷子逐个挂于黑板上,依据其序次幼儿试试用身体不一样部位表现各种刷刷子动作牙刷--眉刷--鞋刷--洗衣刷--洗浴刷--马桶刷
三、幼儿试试为伙伴用洗浴刷刷身子,体验为伙伴帮忙的乐趣。(1)师:刚刚宝宝们都为自己刷了很多东西,你们愿不肯意为他人为你的好朋友来刷一刷呢?(2)找到一个好朋友,跟着音乐,试试为伙伴洗漱。(3)送“奇异刷”宝宝回家。
四、拓展经验,引起对其余刷子的探究认识。师:刚刚我们宝宝认识了那么多刷子,那么除了这些刷子你还知道其余刷子吗?我们回家再去找找看还有那些刷子,它有什么用呢?试试用身体不一样部位表现各种刷刷子动作
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活动反思:《嘻刷刷》这是一首比较快乐的歌曲,深受幼儿所喜欢,同时结合本班幼儿爽朗好动的性格,在这样动感的音乐中,幼儿愿意用不一样的方式去进行表达表现。本次活动中,有成功之处,也有值得沉思的地方:第一,教师的肢体语言,语气语调能更好的调动起幼儿参加活动的兴趣,在老师从始至终踊跃的状态下,幼儿的活动情绪向来很不错,能在不一样的环节中产生新的探究的欲念,教师更好的抓住了幼儿的兴趣点。345
2020-01-26
1小班语言:嘻刷刷
1、经过游戏活动,试试用身体不一样部位表现各种刷刷子的动作。2、能英勇在集体眼前表演,体验共同游戏的的乐趣。
设计思路:《嘻刷刷》这是一首比较快乐的歌曲,深受幼儿所喜欢,同时结合本班幼儿爽朗好动的性格,在这样动感的音乐中,幼儿愿意用不一样的方式去进行表达表现。小刷子也是孩子们生活中间常常接触的,将二者有机的结合,让幼儿在谈谈、跳跳中获取多方面的感觉。所以,我设计了本次活动,让幼儿在感觉快乐的同时,提高表达表现的能力。准备资料:1、歌曲磁带《嘻刷刷》2、各种刷子(马桶刷、鞋刷、眉刷、牙刷、洗浴刷、洗衣刷……)3、海绵块和幼儿人数相等。4、幼儿初步认识一些刷子,知道刷子名称和用途。活动流程:引出兴趣----认识不一样的刷子-----用肢体动作表现刷刷子的动作----集体游戏------拓展经验
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活动内容:
一、以“摸箱形式”认识各种刷子名称及作用(1)出示“魔术箱”引出兴趣,请个别幼儿摸一摸,谈谈里面有什么。
指引语:张老师请来了一个神奇的小客人,他就藏在这个小箱子里呢,想知道他是谁吗?请小朋友来摸一摸,说一说你摸到的是什么?(2)出示洗浴刷
指引语:张老师要把我们的小客人请出来了,小眼睛看仔细了,是谁啊?(洗浴刷)发问:1、洗浴刷是做什么用的?(洗浴)2、教师带领幼儿一起跟着音乐一起动起来---做洗浴的动作。(3)逐个出示箱子里各种刷子,谈谈这是什么刷子,它可以干什么用呢?并试试用动作表现刷刷子的动作。
指引语:今日,这个小刷子还请来了它的很多好朋友呢,我们一起把它们请出来吧,(鞋刷、眉刷、洗衣刷、马桶刷)
二、跟着音乐《嘻刷刷》,试试用身体不一样部位有节奏的表现各种刷刷子的动作。(1)出示“奇异刷”,并发散给幼儿师:刚刚小朋友认识了这么多刷子,老师这里还有一种“奇异的刷子”,为何叫它“奇异刷子”呢,由于你想让它变为什么刷子它就可以成为何刷子,你们想不想要阿?(2)将各种刷子逐个挂于黑板上,依据其序次幼儿试试用身体不一样部位表现各种刷刷子动作牙刷--眉刷--鞋刷--洗衣刷--洗浴刷--马桶刷
三、幼儿试试为伙伴用洗浴刷刷身子,体验为伙伴帮忙的乐趣。(1)师:刚刚宝宝们都为自己刷了很多东西,你们愿不肯意为他人为你的好朋友来刷一刷呢?(2)找到一个好朋友,跟着音乐,试试为伙伴洗漱。(3)送“奇异刷”宝宝回家。
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四、拓展经验,引起对其余刷子的探究认识。师:刚刚我们宝宝认识了那么多刷子,那么除了这些刷子你还知道其余刷子吗?我们回家再去找找看还有那些刷子,它有什么用呢?试试用身体不一样部位表现各种刷刷子动作
活动反思:《嘻刷刷》这是一首比较快乐的歌曲,深受幼儿所喜欢,同时结合本班幼儿爽朗好动的性格,在这样动感的音乐中,幼儿愿意用不一样的方式去进行表达表现。本次活动中,有成功之处,也有值得沉思的地方:第一,教师的肢体语言,语气语调能更好的调动起幼儿参加活动的兴趣,在老师从始至终踊跃的状态下,幼儿的活动情绪向来很不错,能在不一样的环节中产生新的探究的欲念,教师更好的抓住了幼儿的兴趣点。345
2020-01-26
1小班语言:嘻刷刷
1、经过游戏活动,试试用身体不一样部位表现各种刷刷子的动作。2、能英勇在集体眼前表演,体验共同游戏的的乐趣。
设计思路:《嘻刷刷》这是一首比较快乐的歌曲,深受幼儿所喜欢,同时结合本班幼儿爽朗好动的性格,在这样动感的音乐中,幼儿愿意用不一样的方式去进行表达表现。小刷子也是孩子们生活中间常常接触的,将二者有机的结合,让幼儿在谈谈、跳跳中获取多方面的感觉。所以,我设计了本次活动,让幼儿在感觉快乐的同时,提高表达表现的能力。准备资料:1、歌曲磁带《嘻刷刷》2、各种刷子(马桶刷、鞋刷、眉刷、牙刷、洗浴刷、洗衣刷……)3、海绵块和幼儿人数相等。4、幼儿初步认识一些刷子,知道刷子名称和用途。活动流程:引出兴趣----认识不一样的刷子-----用肢体动作表现刷刷子的动作----集体游戏------拓展经验
第6页/总合33页
活动内容:
一、以“摸箱形式”认识各种刷子名称及作用(1)出示“魔术箱”引出兴趣,请个别幼儿摸一摸,谈谈里面有什么。
指引语:张老师请来了一个神奇的小客人,他就藏在这个小箱子里呢,想知道他是谁吗?请小朋友来摸一摸,说一说你摸到的是什么?(2)出示洗浴刷
指引语:张老师要把我们的小客人请出来了,小眼睛看仔细了,是谁啊?(洗浴刷)发问:1、洗浴刷是做什么用的?(洗浴)2、教师带领幼儿一起跟着音乐一起动起来---做洗浴的动作。(3)逐个出示箱子里各种刷子,谈谈这是什么刷子,它可以干什么用呢?并试试用动作表现刷刷子的动作。
指引语:今日,这个小刷子还请来了它的很多好朋友呢,我们一起把它们请出来吧,(鞋刷、眉刷、洗衣刷、马桶刷)
二、跟着音乐《嘻刷刷》,试试用身体不一样部位有节奏的表现各种刷刷子的动作。(1)出示“奇异刷”,并发散给幼儿师:刚刚小朋友认识了这么多刷子,老师这里还有一种“奇异的刷子”,为何叫它“奇异刷子”呢,由于你想让它变为什么刷子它就可以成为何刷子,你们想不想要阿?(2)将各种刷子逐个挂于黑板上,依据其序次幼儿试试用身体不一样部位表现各种刷刷子动作牙刷--眉刷--鞋刷--洗衣刷--洗浴刷--马桶刷
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三、幼儿试试为伙伴用洗浴刷刷身子,体验为伙伴帮忙的乐趣。(1)师:刚刚宝宝们都为自己刷了很多东西,你们愿不肯意为他人为你的好朋友来刷一刷呢?(2)找到一个好朋友,跟着音乐,试试为伙伴洗漱。(3)送“奇异刷”宝宝回家。
四、拓展经验,引起对其余刷子的探究认识。师:刚刚我们宝宝认识了那么多刷子,那么除了这些刷子你还知道其余刷子吗?我们回家再去找找看还有那些刷子,它有什么用呢?试试用身体不一样部位表现各种刷刷子动作
活动反思:《嘻刷刷》这是一首比较快乐的歌曲,深受幼儿所喜欢,同时结合本班幼儿爽朗好动的性格,在这样动感的音乐中,幼儿愿意用不一样的方式去进行表达表现。本次活动中,有成功之处,也有值得沉思的地方:第一,教师的肢体语言,语气语调能更好的调动起幼儿参加活动的兴趣,在老师从始至终踊跃的状态下,幼儿的活动情绪向来很不错,能在不一样的环节中产生新的探究的欲念,教师更好的抓住了幼儿的兴趣点。345
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1小班语言:嘻刷刷
1、经过游戏活动,试试用身体不一样部位表现各种刷刷子的动作。2、能英勇在集体眼前表演,体验共同游戏的的乐趣。
设计思路:《嘻刷刷》这是一首比较快乐的歌曲,深受幼儿所喜欢,同时结合本班幼儿爽朗好动的性格,在这样动感的音乐中,幼儿愿意用不一样的方式去进行表达表现。小刷子也是孩子们生活中间常常接触的,将二者有机的结合,让幼儿在谈谈、跳跳中获取多方面的感觉。所以,我设计了本次活动,让幼儿在感觉快乐的同时,提高表达表现的能力。准备资料:1、歌曲磁带《嘻刷刷》2、各种刷子(马桶刷、鞋刷、眉刷、牙刷、洗浴刷、洗衣刷……)3、海绵块和幼儿人数相等。4、幼儿初步认识一些刷子,知道刷子名称和用途。活动流程:引出兴趣----认识不一样的刷子-----用肢体动作表现刷刷子的动作----集体游戏------拓展经验
活动内容:
一、以“摸箱形式”认识各种刷子名称及作用(1)出示“魔术箱”引出兴趣,请个别幼儿摸一摸,谈谈里面有什么。
指引语:张老师请来了一个神奇的小客人,他就藏在这个小箱子里呢,想知道他是谁吗?请小朋友来摸一摸,说一说你摸到的是什么?(2)出示洗浴刷
第9页/总合33页
指引语:张老师要把我们的小客人请出来了,小眼睛看仔细了,是谁啊?(洗浴刷)发问:1、洗浴刷是做什么用的?(洗浴)2、教师带领幼儿一起跟着音乐一起动起来---做洗浴的动作。(3)逐个出示箱子里各种刷子,谈谈这是什么刷子,它可以干什么用呢?并试试用动作表现刷刷子的动作。
指引语:今日,这个小刷子还请来了它的很多好朋友呢,我们一起把它们请出来吧,(鞋刷、眉刷、洗衣刷、马桶刷)
二、跟着音乐《嘻刷刷》,试试用身体不一样部位有节奏的表现各种刷刷子的动作。(1)出示“奇异刷”,并发散给幼儿师:刚刚小朋友认识了这么多刷子,老师这里还有一种“奇异的刷子”,为何叫它“奇异刷子”呢,由于你想让它变为什么刷子它就可以成为何刷子,你们想不想要阿?(2)将各种刷子逐个挂于黑板上,依据其序次幼儿试试用身体不一样部位表现各种刷刷子动作牙刷--眉刷--鞋刷--洗衣刷--洗浴刷--马桶刷
三、幼儿试试为伙伴用洗浴刷刷身子,体验为伙伴帮忙的乐趣。(1)师:刚刚宝宝们都为自己刷了很多东西,你们愿不肯意为他人为你的好朋友来刷一刷呢?(2)找到一个好朋友,跟着音乐,试试为伙伴洗漱。(3)送“奇异刷”宝宝回家。
四、拓展经验,引起对其余刷子的探究认识。师:刚刚我们宝宝认识了那么多刷子,那么除了这些刷子你还知道其余刷子吗?我们回家再去找找看还有那些刷子,它有什么用呢?试试用身体不一样部位表现各种刷刷子动作
第11页/总合33页
活动反思:《嘻刷刷》这是一首比较快乐的歌曲,深受幼儿所喜欢,同时结合本班幼儿爽朗好动的性格,在这样动感的音乐中,幼儿愿意用不一样的方式去进行表达表现。本次活动中,有成功之处,也有值得沉思的地方:第一,教师的肢体语言,语气语调能更好的调动起幼儿参加活动的兴趣,在老师从始至终踊跃的状态下,幼儿的活动情绪向来很不错,能在不一样的环节中产生新的探究的欲念,教师更好的抓住了幼儿的兴趣点。345
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1小班语言:嘻刷刷
1、经过游戏活动,试试用身体不一样部位表现各种刷刷子的动作。2、能英勇在集体眼前表演,体验共同游戏的的乐趣。
设计思路:《嘻刷刷》这是一首比较快乐的歌曲,深受幼儿所喜欢,同时结合本班幼儿爽朗好动的性格,在这样动感的音乐中,幼儿愿意用不一样的方式去进行表达表现。小刷子也是孩子们生活中间常常接触的,将二者有机的结合,让幼儿在谈谈、跳跳中获取多方面的感觉。所以,我设计了本次活动,让幼儿在感觉快乐的同时,提高表达表现的能力。准备资料:1、歌曲磁带《嘻刷刷》2、各种刷子(马桶刷、鞋刷、眉刷、牙刷、洗浴刷、洗衣刷……)3、海绵块和幼儿人数相等。4、幼儿初步认识一些刷子,知道刷子名称和用途。活动流程:引出兴趣----认识不一样的刷子-----用肢体动作表现刷刷子的动作----集体游戏------拓展经验