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班主任德育教育案例
下面是我为大家整理的班主任德育教导案例【精选推举】,供大家参考。
班主任德育教导案例"晓之以礼、动之以情
我班有个学生叫李某。
我刚接这个班时,他上课无精打采,要么搞小动作,要么影响别人学****提不起一点学****的兴趣;下课追赶打闹,热爱动手动脚;作业不做,即使做了,也做不完整,书写相当潦草每天不是科任老师就是学生向我告状。
于是,我找他谈话,梦想他能遵守学校的各项规章制度,以学****为重,按时完成作业,知错就改,争取进步,争取做一个他人热爱、父母热爱、老师热爱的好孩子。
他开头是一副爱理不理的样子,后来口头上允许了。
可他又一如既往,毫无出息,真是"供认错误,坚决不改'。此时我的心都快冷了,算了吧,或许他是根"不成雕的朽木'。
但又觉得身为班主任,不能因一点困难就退缩,不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体,务必面对现实!
我内心一横:不转化你,誓不罢休。
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他无进步,或许是他并没有真正熟悉自己的错误,没有真刚要做个他人热爱的人的念头。
为了提高他的学****劳绩,除了在思想上教导他,感化他,我特意安置一个责任心强、学****劳绩好、乐于助人、细心细致的女同学跟他坐,目的是发挥同桌的气力。
事前,我先对这个女同学举行了一番谈话:为了班集体,不要轻视他,要尽你自己最大的努力,细心地扶助他,使其进步。
这位同学满口允许,并充分利用课余时间或课堂时间扶助他,教导他。
有时,这位同学也会产生一些厌烦心绪,说他不太听话,不太乐学此时,我就跟她说:
要有细心,逐渐来。
后来,他取得进步时,除了表扬他,我还激励他们说,这也离不开同学们的扶助,更加是这位同学的扶助。
在同学们的扶助下,他自己的努力下,他各方面都取得了不小进步。
他学****上更努力了,纪律上更遵守了,甚至自己当起了值日生,劳动也更积极了,劳绩也有了很大的进步。
为此,我会心地笑了。
后来,有一次我找他谈话时,他说:
"老师,某某同学这样关切我,保护我,扶助我,假设我再不努力,对得起她吗?'我笑着说:
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"你长大了,懂事了,进步了。
我真替你欣喜。
'
在第一学期期末考试中,他取得了73分的好劳绩。
我为了激励他,奖给他一本日记本。
奖品虽少,但能表示老师的一点情意。
其次学期,他学****更努力了,在期中测试中,他取得了92分的好劳绩。
案例分析:
一、以人为本,付出师爱
作为一个教师,都应"以人为本',崇敬每一位学生。
教导是心灵的艺术。
我们教导学生,首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。
这样老师才会产生喜欢之情。
假设我们供认教导的对象是活生生的人,那么教导的过程便不仅仅是一种技巧的施展,而是弥漫了人情味的心灵交融。
心理学家认为"爱是教导好学生的前提'。
对于李某这样特殊的后进生我放下架子亲近他,打开心扉,以关爱之心来触动他的心弦。"动之于情,晓之于理':
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用师爱去和暖他,用情去感化他,用理去压服他,从而促使他主动地熟悉并改正错误。
二、以生之助,友情感化
同学的扶助对一个后进生来说,是必不成少的,同学的气力有时好过老师的气力。
同学之间一旦建立起情谊的桥梁,他们之间就会无话不说。
同学是学生的益友。
在学生群体中,绝大片面学生不热爱老师过于直率,尤其是批评他们的时候太肃穆而采纳不了。
因此,我让李某同学与其它同学交挚友做起,和好同学一起坐,让他感受同学对他的信任,感受到同学是自己的益友。
让他感受到同学给自己带来的喜悦,让他在喜悦中学****生活,在学****生活中感受到无穷的喜悦!
通过同学的教导、感染,促进了同学间的情感交流,在转化后进生工作中就能达成事半功倍的效果。
三、因材施教,循循善诱
"一把钥匙开一把锁'。
每一个后进生的实际处境是不同的,必然要求班主任深入了解弄清学生的行为****惯,爱好及其后进的理由,从而确定行之有效的对策,因材施教,正确引导。
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李某的处境对比特殊,主要是自制力差,对自己的错误、缺点熟悉缺乏,对老师的批评教导产生厌恶、憎恨心理。
因此,我就以爱心为媒,搭建师生心灵相通的桥梁。
与他谈心,与他交挚友,使其熟悉错误,树立做个好学生的念头;充分发挥学生的气力,编排一个责任心强、学****劳绩好、乐于助人的同学跟他坐,赋予学****和思想上的扶助;自己面批面改他的作业,让他感到老师的关切、重视用关爱唤起他的自信仰、进取心,使之改正缺点,然后引导并鼓舞他努力学****从而成为品学兼优的学生。
通过一年的潜心努力,用心转化,终究取得了令人可喜的成果:
黄某同学摇身一变,由"捣蛋鬼'转变为纪律委员,由后进生转变为先进生!
他无论在哪里见到我,都会亲切叫上一声:
"老师,您好!
'我总是报之一笑,并说上一声:
"你好。
'
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在更新教导观念的今天,作为一个喜欢学生的教师,有责任让学生树立信仰进而达成育人的目的。
愿:我们携起手来乘赏识之风,捧起关爱之情,燃起信仰之火,播下梦想之种,使每一位后进生都能沐浴在师生的关爱之中,共同把后进生转化成为先进生,成为国家的栋梁之才!
待进生的转化和教导自从加入工作以来,尤其是当了班主任以来,每天面对着具有时代天性的学生好多,但最近这一届的学生中,有一个学生在教导的过程中,引起了我的很大的反思,不是由于他由于犯了很大的错,而是这个学生所反映出来的问题很有确定的代表性,具有他们这个年龄阶段的特点,今天把他作为我从事多年的班主任工作中的一个案例,分析该生的具有代表性和普遍性的行为中,我是如何举行教导,教导中采取了哪些方法,取得了什么样的教导效果,与大家一起共享。
学生处境分析:
班级学生王某,性格偏激,自尊心强,逆反心理严重,对待班级工作消极,但也有他的闪光点就是热心于学校组织的青年志愿者工作。
同时也经常和同学发生冲突、小摩擦,往往很闲得无聊的去惹是生非,属于大事不犯,小事不断那种,是科任老师中麻烦学生。
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对于老师的批评教导,总是爱显出一副不服气的样子,甚至还和老师顶嘴,每次犯错后,通过教导,也能熟悉到自己的错误。
我觉得他并不是不成救药的属于"坏学生',而是通过努力,还是可以挽救过来的。
案例分析
该生的叛逆行为是典型的"初二现象',是进入青春期的一种表现,大量青春期的孩子对大人都有一种逆反心理,他们往往想通过一些"大事',也就是他觉得可以"出风头'或引起人关注的事情或是别人不敢而他敢做的事情来"表达'自己在同学心中的地位。
他们往往把家长和老师的批评、扶助理解为与自己过不去,认为伤害了自己,因而就会表现出消极的被动的采纳教导,甚至会产生严重的敌对倾向。
分析其理由主要有:
家庭教导方式不当。
该生的父母忙于工作,每天起早摸黑的,和孩子的交流很少,平日主要关切孩子是否有吃饭及是否有准时到校上课,而孩子的学****劳绩和孩子的思想教导几乎没有,也不懂怎么与孩子举行思想交流,同时认为孩子大了,不好管。
对于孩子的错误不是细心的压服教导,而是指责,打骂,甚至是放任自由,觉得自己作为家长已经做得很好了。
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而该生在学****上对自己的要求不高,上课总热爱讲话,做小动作,操纵不住自己。
青少年特有的半童稚半成熟的特点,使他看问题轻易产生偏见,以为与老师、家长对他的批评不对,因而盲目抵挡,拒绝一切批评。
教导方法和思路
1、首先和家长取得联系,通过交流,了解到该生的家庭处境和表现,并与家长沟通思想,在孩子的教导问题上达成共识,以便对症下药,家庭教导与学校教导双管齐下。
2、创造良好、民主的家庭环境,和孩子交挚友,多激励、表扬,少批评、责骂,坚决不能实行"棍棒管理',每天再忙再累,也要抽取确定的时间与孩子交流,第一时间了解孩子最近的心里表现和状况,有那么改之无那么加勉,合理对待孩子的需求,不挫伤他的自尊心,崇敬他,信任他,利用亲情来感化他,逐渐地消释他的对立心绪,使之回到正确的轨道中来。
3、教师要正确对待这类学生,制止直接批评,不要与他发生正面冲突,要留神维护他的自尊心,采取以柔克刚的教导方式。
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当他犯错误时,不要当着全班同学的面点他的名字,给他留点"面子',而是在课后,再与他个别交谈,动之以情,晓之以理,细心扶助他分清是非,意识到自己的错误,并容许主动地去改正。
逐步缓解慌张的师生关系。
4、老师要擅长挖掘学生身上的闪光点,充分发挥其作用。
利用该生喜欢志愿者工作这一闪光点,激励让他把这热心带到班级中来,让其参与班级管理工作,使他把大片面心思转移到他爱好、感兴趣的事情上。并让他在管理别人的同时熟悉到自身存在的让老师头疼的问题。
老师的相信、同学的支持使他的态度发生了很大的转变。
5、给他讲解一些伟人、科学家告成事迹,使他明白只有胸怀宽广,能采纳他人观法的人才能成就宏伟的事业。
把留神力引到学****上,启发、诱导他走出错误的心理误区。
并大力赞扬他对学生青年志愿者活动所付出的努力和付出。
6、某生这种顽固的逆反心理不是一、两次压服教导就可消释的,要反复抓,抓反复,在班级里安置了两个表现较好的同学作为他的辅导同学,察觉问题,实时校正,平日多留意查看他的心绪变化,经常与他交流、沟通,深入了解他的内心世界,扶助他解决青春期的烦扰,顺遂渡过初二年这个特殊时期的危害期。
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教导效果
通过辅导,某生的逆反心理已逐步消释,和同学、老师的慌张关系也得到了缓解,最大的一个变化是工作、学****的责任心巩固了,做错了事能主动供认,学****比以往专心,上课主动举手回复问题,学****竞争意识强,为班级工作积极。
与同学之间的冲突逐步消释,同学们一致反映他的进步很大,表现良好。
事后反思
针对所谓的"问题学生'只要你专心找出理由,概括分析,采取适当的措施,加以正面的引导,在教导学生中,用细心陪伴学生。
用真心对待学生,用爱心感化学生,让他感受到关爱,我想,什么样的学生都可以教导好。
班主任工作的点滴体会众所周知,班主任不好做,班主任工作更是繁杂而琐碎。
如何做好班主任工作,我想大量老师都有分外深刻的体会,而从我个人来说,我觉得最主要的就是要保持一个良好的、平和的心态。