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常河学校学生心理指导记录
一名六年级女生来咨询,她和她的一个很要好的朋友常常吵嘴,她不知道两人仍能否是好朋友?为了保住友情,他们不敢相互指出对方的对与错,甚至在她的挚友有偷窃自己东西的行为时,也不敢多说,近来,挚友还被一群道德不良的人恫吓威迫着让陪着他们玩玩,并且让挚友去干坏事,她们两个都惧怕不遵照会招到报复,而遵照了又惧怕自己变坏。因此,彷徨不定,也不知道怎么办。
指导过程:
第一给她介绍并解说有关的科学知识。
“义气”。好朋友就是要相互帮助,取长
补短,共同进步,由于每一个人都不是完美无缺的。
,要敢于采用与自己不一样样的合理看法,保存自己的正确看法,最好能够采用一切合理的方法来证明自己的看法的正确性。
,对方的不妥行为我们都应当英勇而委宛的提出,指引他们更正错误。假如不方便直接说也能够经过他相信的老师或许同学来转达。
,应当英勇提出,并表示只谅解第一次,再
也不肯意看到有第二次。假如他仍是不可以够悔过就应当向有关老师反应状况,老师会帮他分析问题行为产生的原由,并让大家来帮助他改掉这个坏缺点。
,应当主动向家长或许老师追求帮助,毕竟我们处在
一个法制较健全的社会,全部不良的和不合法的行为都会遇到社会的处罚的,正义终归会压倒险恶的。
指导结果:
常河学校
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常河职中学生心理指导记录
一名姓刘的初一学生前来咨询说,我在班上学习很勤苦,常常拿第一,倘若有时当不了第一。就感觉会被他人说而感觉很伤心,我该怎么办呢?
指导过程:
第一给她介绍并解说有关的科学知识。
少年对他人的对于自己的谈论特别在乎,倘若有人谈论不合事实或许不公正就会惹起某种生气情绪。他们对自己的谈论一般落伍于对他人的谈论,因此对自己的谈论常常偏高,对他人的谈论常常吹毛求疵。
在咨询时我为她认真分析,并且给了她参照性的建议,最后让她自己决定该怎么做。
。勤学,有进步心强永久都是对的,值得大家学习的。
。能够在一张纸上分别写上自己和竞争敌手
的长处和不足。比较着找到自己的差距,要看到身体条件的差别,起点高低等各种原由。多给自己一些必然,进而争取下一次追上去。
指导结果:
常河学校
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常河职中学生心理指导记录
张国梁,男,14岁,我校初二学生。
学习成绩下游,智力一般,性格倔强,个性刚硬,自尊心特强,逆反心理十分严重。常常和老师发生矛盾、顶嘴,有很强的抗争情绪。你越是反对的事情,他就越和你对着干。在学校,他这类抗争行为十分尖利。每当老师责备他时,他眼睛直对着老师,一副不敬佩的样子,甚至还和老师顶嘴。
指导方法
1、争取家长的主动配合
2、改良家庭教育环境
3、春风化雨,坚持开导教育
4、因势利导,扬长避短
5、自己的自我调理
6、常常、长久地心理指导
指导结果:
常河学校
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常河职中学生心理指导记录
成红军,男,14岁,初二学生。
学习成绩下游,智力一般,性格倔强,个性刚硬,自尊心特强,逆反心理十
分严重。在学校,他这类抗争行为十分尖利。眼直对着老师,一副不敬佩的样子。我经过与该生交流,认识,分析其原由,主假如家庭和个别老师教育不妥。制定
了指导计划,并实行。主要争取家长的主动配合,改良家庭教育环境,坚持正面开导教育,常常、长久地心理指导使该生的逆反心理有所改观,作业能准时交,学习成绩有所提升。
指导方法:
1、争取家长的主动配合
2、改良家庭教育环境
3、春风化雨,坚持开导教育
4、因势利导,扬长避短
5、自己的自我调理
6、常常、长久地心理指导
指导见效:
常河学校
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常河学校学生心理指导记录
田乐,女,16岁,九年级学生。
学习成绩居中,喜欢写诗,乐于助人。八年级下学期与班里一名男生交往甚密,但自九年级上学期两人忽然互不理睬,该男生与她的一亲近女伴来往屡次,她开始远离他们,整天闷闷不乐,上课常常走神、发呆。课余时间独处一角,不与人搭话,几次测试成绩均有退步。
指导方法
1、个别会商
2、转移注意力,发展其兴趣喜好。
3、激励其寻回自信,向失败作挑战
4、组织班集活动,进行男女交往方面的指导。
指导见效
常河学校
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常河学校学生心理指导记录
田变弟,女,16岁,常河学校九年级学生。
爱妆扮,学习成绩差,但忌妒心却很重。她的同桌,德才兼备,是个顶呱呱
的勤学生。每次同桌考试得第一名时,她就在背后谈论同桌是起初知道了题目,
否则就是刚巧的。她常常把同桌的笔录本藏起来,让她不可以够上好课。只需同桌积
极主动为班上做好事,她内心更不快乐,说同桌是爱出风头,爱表现自己。班上
若有同学衣着比她美丽时,她便不快乐,暗中忌妒,背后说他人的坏话。久而久
之,她的忌妒心愈来愈强,凡是他人有比她强的地方,她便心生恼恨,妨火中烧,不只背后谈论人,还恼得夜晚失眠。为此,她感觉异样伤心。
指导方法
1、事例教育
2、找出自己的闪光点
3、化忌妒心理为竞争意识
4、参加有利的活动
指导见效
常河学校
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常河学校学生心理指导记录
常华,男,11岁,常河学校五年级学生。
成绩中等,中上智商,性格内向。他是独生子,父亲母亲较能关怀其学习,但因其父亲母亲均在菜市里卖菜,早出晚归,对他无瑕顾及。无论是平时上学,仍是搞集
体活动,他都常常迟到。他话极少,常常闷声不响,集体活动极少参加,据认识,他会画画,但也不参加班上墙报小组搞墙报。老师问其父亲母亲他能否假日帮父亲母亲的忙,说是闷在家里,那里也不去。初一上学期成绩还能够够,下学期开始降落,家访得悉:他迷上了看小说。
指导方法
1、赏赐适合的学习和工作任务。
2、与家长联系:经过家访、电话联系,到菜市道谈等多种方式,与家长交流,
共同商议解决方法。
3、在班级举行怎样抵挡电子游戏机迷惑的心理指导课。
4、个别谈心,进行心理开导。
5、经过班级周记进行谈心、谈心,师生进行笔谈。
指导见效
常河学校
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