文档介绍：作文教学论文(二)
课外阅读与作文教学
冯家府小学  郭长青   电话:3333677
近年来,课外阅读与作文教学的关系越来越为教育战线的有识之士所关注。全国各地在总结教学改革成功经验的基础之上,又创立了现代化、民主化、科学化的有关作文教学的新理念、新策略、新方法,并把这些新的理念和方法推广到小学作文教学实践之中,并取得了可喜的教学成果,究其所以,课外阅读对作文教学的实践作用功不可没。
新大纲对课外阅读提出了明确的要求:中小学语文教学要贯彻国家的教育方针,面向现代化、面向世界、面向未来。要让学生在阅读实践中逐步学会独立思考,学会读书,养成良好的阅读****惯。新课标也要求中小学生要对阅读有浓厚的兴趣,小学低年级课外阅读总量不少于5万字,中年级课外阅读总量不少于40万字,高年级课外阅读总量不少于100万字,中学课外阅读总量不少于260万字,并阅读一定数量的中外名著。同时也对中小学学生****作提出了能写简单的记实作文和想像作文,读书笔记、书信、简单的议论文、说明文等内容具体,感情真实,语句通顺,能在40分钟内完成400-600字左右****作速度的要求。
一、外阅读是作文教改的“助推器”
要充分发挥课外阅读在作文教改中的作用,并使其作文教学有一个质的飞跃与升华,首先就必须解决学生****作“营养”不良,写作语言严重“短缺”的问题。兴趣是最好的老师,兴趣是古今中外文人墨客成功的秘诀。学生只是对课外阅读产生了浓厚的兴趣,方能拓宽课外阅读的渠道、找准课外阅读的形式,感悟课外阅读的内容,也才能有效地解决以上两大难题。教育的问题首先是教师的问题。教师只有着眼于世界科学文化发展前沿,因地制宜,因人而异,精当点拨,适时激发培养学生课外阅读的兴趣和方法。诸如通过“故事会”、“辩论会”、“知识讲座”、“作文竞赛”、“心得交流”等行之有效的形式,充分激励博览群书、唇枪舌剑的“书痴书迷”,广为褒奖具有典型性、时代性、文质兼美的学生****作,这样既能激励学生遨游知识浩海的乐趣,又能培养学生如饥似渴的求知欲望持之以恒的阅读****惯及奋笔疾书的能力。同时还能有效地促进作文教学步入改革的快车道。
二、课外阅读是作文教学提质的重要因素
学生****作质量的提高是在强化学生写作基础训练、逻辑训练的基础上逐步形成的。而****作质量的高低与否,都决定于学生课外阅读量与质的相对提高。古人曰:“读书破万卷,下笔如有神”。这就形象地说明了阅读与写作的微妙关系。由此可见,学生只有阅读面广,才能知识面广,也才能积累丰富的写作词汇和生动有趣的写作语言,并在写作中恰如其分的加以运用,所写的文章,才能做到言之有物。点笔精当,词文并茂;言之有序,详略得当,泾渭分明;也才能做到言之有趣,情深意笃,生动感人。经国家教委验收的“大量读写,双轨运行”课题组的调查资料显示:学生优秀****作中百分之九十以上的优美词句来源于课外阅读资料,这就再一次说明,写作要提质,舍课外阅读而不达矣!
三、课外阅读是提高写作速度的关键
学生通过阅读丰富了自己的写作语言,提高了自己运用语言文字的能力,形成了一定的写作技巧,在形式多样的社会实践、写作实践中,感受到了自身的写作才能和人生价值。写作兴趣随着阅读兴趣的提高而提高,良好的阅读****惯必将对写作的速度产生“四量拨千斤”的作用。写作实践证明,小学生在40分钟内完成几百字的写作速度是能够达到的。
课外阅读与作文教学