文档介绍：体育游戏教学设计
初一(14)班 48人刘丹 2017年9月2日
一、设计理念:体育游戏是以体育活动作为基本内容,以游戏为形式,以增进学生身心健康为主要目的特殊的体育活动。在中学体育教学中,游戏是一种很好的教学方式,通过体育游戏提高学生兴趣,杜绝懒散现象,消除畏难心理。实际上体育课就是两个字:“笑”和“汗”。这节课主要让同学们笑的同时提高身心素质。并能很好的运用到生活的方方面面。
二、教学目标:
1、认知目标,通过带领大家玩游戏,使学生认识体育游戏的魅力,了解体育游戏的特点以及游戏的分类。
2、技能目标,通过本节课体育游戏教学,提高学生的灵敏、观察、记忆、操作等能力,并能很好的运用到实际生活中。
3、情感目标,提高学生的团队竞争意识,提高组织纪律性,使学生从中愉悦身心。
三、教学重难点:发展各项身体素质的同时提高团队协作意识,并能够自编体育游戏。
四、学情分析:本班的学生运动能力两级分化,男生运动能力强,个别女生懒散不愿意运动。再有中考的原因,有些学生主次不分,盲目运动。针对这种情况,我采用游戏教学,提高学生兴趣,改变学生观念,提高运动技能的同时发展身体素质。
五、教学流程:
1、导入:同学们,今天主要带领大家一起游戏,先做个小游戏,游戏的名称“正反口令”,方法是老师说出提示语,而同学做出相反的动作。例如:老师说向左转,你们向右转。规则:集中注意力,同学之间不要相互干扰,注意安全,出现失误的学生到前面“闭眼单脚站立5秒”或“原地转圈5次”。
2、新授内容:
游戏1:先考考同学们的绘画能力,“画图接力”游戏,每组同学一张纸,每位学生抽取一个运动项目画出,以接力形式完成,看哪组又快又好的画出。评判标准听同学的掌声。积分4、3、2、1
游戏2:考考大家对体育常识的了解程度。学生分成四组,每组派一个代表充当小组长,四个小组长听到老师口令开始抢题,只要抢题成功,那么这组题目就归那组。每位同学只说一对,看那组获得的“正”字多。规则:不可多答,用时最短答对多者为胜。
例如:易建联——篮球
提问:同学们,你们认为获胜的关键是什么?
学生讨论:(要尽可能多的了解体育知识,集中注意力、同学之间团结,相互帮助)集体回答。
3:借用多媒体教学播放游戏视频(障碍接力游戏)
提醒学生观看的同时思考游戏的特点。
提问:体育游戏的特点?
学生思考回答游戏的特点:
讲解中学体育游戏的特点:趣味性强、普及性强、竞争性强、目的明确,体现团队合作性。
4:体育游戏的特点
(1)娱乐性
体育游戏的选配符合学生的生理和心理要求,突出轻松、活泼的运动特点。能活跃课堂气氛,对学生尽快掌握动作、发展身体素质起着积极作用。
(2)普适性
内容丰富,形式多样,适合各种教学对象的年龄特征、身体条件等,各种锻炼对象,都可以根据自身需要和兴趣爱好,参加体育游戏活动,以达到增进健康、锻炼身体的目的。
(3)竞争性
体育游戏大多都具有以个人或集体取胜为目的的竞争性特征。通常以完成的数量、质量、速度为判别胜负的依据。因此它充分体现游戏参与者在体力、智力上的竞争特点,通过游戏活动可以提高游戏参与者的身体活动能力、思维能力、应变能力、创造能力,并在游戏中培养学生团结互助的集体主义精神,使参与者在竞争中达到精神上的满足。
(4)目的性
体育游戏是通过人们有意识的