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中班数学熟悉6教案篇1
活动目标:
1、在嬉戏活动中熟悉序数第一至第五。
2、进展幼儿思维的规律推断力量。
3、能在集风光前大胆发言,积极想象,提高语言表达力量。
4、能仔细倾听同伴发言,且能独立地进展操作活动。
活动预备:
1、学具:小旗人手一套。
2、教具:大数卡一套、房子五座、小旗一面、五种小动物
活动过程:
一、用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座
1、出示房子提问:他们分别是什么颜色?(红、黄、蓝、绿、紫)一共有几座?“红房子在第几座?你是从哪边开头数的?有不一样的吗?
2、出示小旗提问:现在,我们从哪边开头数?
3、做门牌卡:红房子在第一座,用数字几表示?(请幼儿找数字贴在房顶上)
4、用同样的方法,做好其它房子的门牌卡。
二、用举小旗的嬉戏帮忙幼儿稳固序数第一至第五
1、出示小羊、小狗、小猫、小鸭、小兔提问:一共有几只小动物?
2、提问:小羊排在第几个?用数字几表示?
3、讲解要求:每一位小朋友都有五面小旗,小羊排在第三,我们就把写有数字3的小旗举起来!
4、幼儿嬉戏
三、去小动物家做客,稳固熟悉序数
1、提要求:你喜爱到哪个小动物家做客,你就排到它的家门口,(幼儿相互说一说排在第几排)?
2、幼儿自由选择去小动物家做客后请个别幼儿说说排在第几排?
3、玩嬉戏:小羊(小狗、小猫、小鸭、小兔)的小客人在第几排?用它的叫声告知大家吧!第几排就叫几声。
四、共享喜悦:
提问:你们和小动物玩得快乐吗?为什么快乐呀?
教学反思:
。
,由于教具比拟新奇,嬉戏比拟多,幼儿在本节课中玩得特别快乐。
,适合中班幼儿的年龄特点,让幼儿在玩中轻松学到了学问。
,幼儿还能正确的熟悉到了动物们爱吃的东西。
,幼儿还可以提高自身的跳动力量。
中班数学熟悉6教案篇2
活动预备
:规律
,卡片。
教学工具
图片
活动过程
一、嬉戏:藏宝图
教师:小朋友,在我们的教室里藏着很多的珍宝,假如你们要想找到这些珍宝呢,必需先找到藏宝图,
你们想不想找一找藏宝图呢?
。
教师:小朋友找到的藏宝图能看出藏宝的地方吗?为什么?
(原来圆形的图从中间撕开变成了2个半圆形。)
二、思索想出探宝方法
教师:请小朋友商议一下,怎样才能让藏宝图变成完整的图呢?
引导幼儿想出方法:两个半圆形合起来变成一个圆形。
三、感知半圆形
给每位幼儿一张圆纸,让幼儿把圆形变成半圆形,用手摸摸半圆形是怎样的,
然后轻轻地告知旁边小朋友。
四、利用嬉戏加深幼儿对半圆形的熟悉。
请幼儿从中找出半圆形。
,分别请2位幼儿竞赛看谁最快找到半圆形。
五、拼图活动。
,引导幼儿利用大小、颜色各不同的半圆形拼出好看的东西。
:我用几个半圆形变出什么来。
中班数学熟悉6教案篇3
活动目标:
、7,知道它们能表示相应数量的物体。
,学****按数摆放实物。
活动预备:
?秋风》歌曲磁带,实物树叶若干,1—5点子卡片人手一张,写有1—5数字的筐,数字6、7,实物卡片苹果6个、橘子7个,幼儿连线操作卡人手一份。
活动过程:
一、歌曲引出课题
播放歌曲《秋风》:小朋友,现在是什么季节?深秋了,秋风一吹,树叶变黄了,一片一片都落了下来,今日我们要和树叶玩嬉戏了,让我们一起去捡树叶吧,不过教师还有个小小的要求,我们要捡的和椅子底下的点子卡片上的数量相等。
二、捡树叶活动,感知5以内的数量
,看看有几个点子。
,并把树叶分别放进写有1—5数字的筐子中去。
教师:我们把捡到的树叶宝宝依据数量放回它们的家中吧!
三、分水果,熟悉数字6、7,感知其所代表的数量。
师:秋天还有许多水果都成熟了,让我们一起去果园里看看。
:谁来说说,都有些什么水果?
,分别放在两个筐中。
,数一数,苹果有几个?6个苹果可以用数字几来表示?(出示数字6)看看6象什么?谁会用身体动作来表示6的样子。
4、数字6还可以表示那些东西?
5、同样方法熟悉7。(7个橘子)
四、幼儿连线操作,稳固熟悉6、7数量
:果园里还有好多水果,要请我们小朋友帮助运到水果超市去,几个水果就送到几号水果超市。(出示标有4、5、6、7数字的水果超市,幼儿根据水果多少与相应的水果超市连线。)
,教师巡回指导。
,个别幼儿说说:我把几个什么水果送到了几号水果超市。
五、嬉戏:装水果篮
让我们也来变成养分丰富的各种水果吧,我们来装成一个水果篮,看看谁装的好。
教师念儿歌:水果大,水果甜,秋天的水果真丰富。装啊装,装啊装,很多水果装一篮。幼儿自由结合摆出造型。
其次遍,教师念儿歌,要求“6个水果装一篮”或者是“7个水果装一篮”。
活动延长:
在数学区让幼儿操作连线,稳固6、7的数量。
中班数学熟悉6教案篇4
【活动目标】
。
。
【活动预备】
材料预备:ppt、熊妈妈、熊妹妹、椭圆形的镜子图片、圆形、操作册
【活动过程】
。
引导语:“有一天,熊妈妈和熊妹妹一起去逛街。它们看到一家店里挂了好多的镜子,就走了进去。熊妹妹拉着熊妈妈走到一面镜子前问:“妈妈,这面镜子真惊奇!”
。
(1)出示椭圆形的镜子图片,请幼儿自由发挥。
(2)出示圆形,让幼儿感知椭圆形和圆形不一样的地方。
,重点引导幼儿能用语言表达椭圆形的根本特征。
(1)椭圆形两头比圆形长。
(2)上下对折和左右对折出来的折印不一样长。
。
,幼儿探究操作:
(1)引导根据颜色进展分类。
(2)引导幼儿根据大小进展排序。
(3)以嬉戏的形式帮忙幼儿进一步熟悉椭圆形。
,教师巡察指导并重点指导力量较弱的幼儿动手操作。
7、教师对本次活动的操作状况进展评价。
中班数学熟悉6教案篇5
教学目标:
,能更精确的读出钟面上的时间。
,体验数学与生活的联系,养成遵守和疼惜时间的良好****惯。
,培育观看力量、探究力量以及积极的学****情感与态度。
教学重难点:
正确地用1分1分数的方法读取时间
教具、学具预备:
多媒体课件或挂图、钟表模型。
教学过程:
一、创设情景,引出课题
1、故事引入。
小朋友,听过龟兔赛跑的故事吗?上一次小白兔输得很不服气,于是它约小乌龟到操场竞赛,看谁先跑完一圈,还请小红当裁判。它们站到同一起跑线上,小红一说开头,它们跑起来。
2、提出问题。
(1)它们所跑的路程一样长吗?小乌龟跑了多少?小白兔跑了多少呢?
(2)他们所用的时间一样吗?
3、引出“钟表”。
在钟面上,时针和分针也始终在进展这样的龟兔赛跑。今日我们连续学****关于钟表的学问。
4、你能在你的钟或表上拨出这些时间吗?
7:3511:053:555:25
二、新课教学
。
(演示:分针从12起走动1小格。)分针走1小格经过的时间是1分。
时间像看不见的小马车,不停地向前走,现在我们一起来听一段一分钟的音乐,感受一下一分钟是多长时间。
(例2)。
(1)5分5分地数。
显示4时15分的挂图。观看后提问:
师:这个钟面所表示的是什么时刻?你是怎样知道钟面所指的时刻的呢?
小结:先看时针,时针刚过4时,所以是4时多;再看分针,分针指着3,5分5分地数,正好是15分,所以钟面上是4时15分。
(2)1分1分地数。
显示4时19分的挂图。你知道这个钟面上的时刻吗?你是怎么知道的呢?
学生争论,汇报:a、先看时针是4时多,再看分针从12起1分1分地数是19分,所以是4时19分。b、先5分5分地数是4时15分,再接着1分1分地数是4时16分、4时17分、4时18分、4时19分;c、也可先5分5分地数是4时20分,再往回数1分,就是4时19分。
(3)分组争论两种写法并写出来
4、数学书上82面其次题上的时间,你会不会写?试试看。
(学生汇报,教师准时纠错。留意:要看清晰分针所指的位置,数清小格;留意数字所对应的小点;电子写法,不满10分的要在分钟的前面加0。)
三、活动绽开。
假如数字旁边没有小格数字来帮忙,你还会认出钟面上的时间吗?
1、让学生小组合作熟悉时间:小红是个会合理安排时间的好孩子,和同桌说说,她是什么时间在做什么事情?
2、学生汇报每幅图所配的时间。学生汇报时教师加上品德教育的语言:
(1)、她按时起床从不睡懒觉。
(2)、她吃饭的时候,从不挑食。