物理实验基础课教学心得 （ppt课件）.ppt

文档介绍：与实验教学相关的师生交流
乐永康
物理教学实验中心
2009-5-26
目录
课堂交流
实验报告批改
实验中心网上交流
其他交流
教学相长离不开师生交流
课堂交流——LCR串联谐振
实验内容:寻找实际谐振频率,通过测损耗电阻和谐振曲线分别求品质因数Q。
问题:怎么判断是否到谐振状态?谐振曲线的本质是什么?
实验前集体讨论的问题:
什么是LCR电路的谐振状态?
阻抗为什么会出现最小值?
谐振时,回路中的电流出现什么情况?
检测的两个电压U1 ,U2分别会出现什么值?为什么?
课后讨论:
测量谐振曲线时,方法一中为什么要保持U1不变?方法二中(U2/U1)~f的关系为什
么可以也代表谐振曲线?
课堂交——流亥姆霍兹线圈的磁场
拓展问题:
为什么要在测量每一个点的数据之前都要调零?
——书上的原话:调零的作用是补偿地磁场和其他不确定因素的影响。
抵消地磁场的作用需要逐点调零吗?
其他的不确定因素有哪些?每种因素的影响有多大?
用现有的设备怎么测量地磁场?
正向:B示1=B偏+B 反向:B示2=B偏-B
怎么对传感器进行定标?
恒流电源有什么特点?可以将电流表直接接到恒流源两端吗?
实验内容:测量亥姆霍兹线圈的磁场分布,验证叠加原理
要求:进行每一点的测量前对传感器调零
课堂交流——学生提问
欢迎学生提问,更欢迎提高质量的问题
所提的问题反映学生的学********惯
学生的实验感想
作为一个高中加化学的学生,每一次实验都有如履薄冰的感觉,每星期四下午我都心情沉重。这次实验是个例外,虽然实验步骤比示波器之类的简单许多,我却从中得到了更多的收获。我发现虽然自己的物理知识不丰富,但也一样可以有所发现、有所收获。现在对电磁学、霍尔效应、霍尔传感器有了比较清晰的了解,同时也对接下来的实验更有信心了。虽然只在您的实验室做两个实验,但是那却成了我快乐的记忆,物理实验从此不再那么让我畏惧。(08级化学系李玲)
批改报告
指出问题和思路,很费时间
希望学生能认真对待——得到的反馈比较少(订正或讨论)
网上公布思考题的标准答案?
网上交流(一)
学生提问:
绝大部分的问题都有回复
有些回复还很迅速
有不少同学交流感想,或参与讨论
期望:
学生能经常去看看
多提问提和建议
多参与讨论