文档介绍：2017/9/23
《巴黎圣母院》雨果
巴黎圣母院是一座哥特式风格的教堂,是古老巴黎的象征。它矗立在塞纳河中西岱岛的东南端,位于整个巴黎城的中心。它的地位、历史价值无与伦比,是历史上最为辉煌的建筑之一。
雨果在《巴黎圣母院》中将其比喻为“石头的交响乐”
2017/9/23
知识与能力:
消除学生的阅读障碍,引导学生整体把握作品的艺术美,激发阅读兴趣。
通过对作品浪漫主义特征的解读、艺术形象的全面分析和与中国民间传说《白蛇传》的比较,鼓励学生的个性化感受和创造性解读。
过程与方法:
初步了解欣赏小说的角度,学会从背景、情节、语言、人物形象、艺术手法、比较阅读等角度入手阅读小说。
以自主、合作、探究为手段,自读与导读相结合,在设置的话题和问题的引导下,综合运用读、看、评、说、写等多种阅读方法,借助视频、网络等多种媒体,深入理解作品的内涵。
情感态度与价值观:
引导阅读名著,激发阅读兴趣,增强阅读信心。
理解和领悟正确的美丑观、善恶观、爱情观。
教学目标
2017/9/23
【教学重难点】
重点是雨果的“美丑对照原则”
难点是体会小说强烈的反封建反教会主题。
【教具准备】多媒体课件
【教时安排】2课时
维克多·雨果(1802-1885)是法国著名的诗人、剧作家、小说家、散文家、政论家和文艺理论家,作品有79卷之多。中国的读者更熟悉他的小说《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《海上劳工》等。其中《巴黎圣母院》被誉为“法国浪漫主义历史小说的杰作”、“天衣无缝、美仑美奂”的“长篇小说中的莎士比亚”、“巨人般的作品”、“浪漫主义文学的里程碑”。
1885年6月1日,法国为他举行了一次由200万人参加的国葬。
2002年他诞生200周年时,法国把当年命名为“雨果年”,足见其在法国和世界文学史上极为重要的地位。
一、走近雨果
二、设置话题   交流探讨
1 请用一句话来概括《巴黎圣母院》的一个方面。
例如:这是个关于      的故事,这里有                
参考: 爱情、亲情、人格分裂(神性与人性的争斗)、荒谬的司法、暴力与反暴力(封建与反封建,奇迹宫廷的互相救助)……
2017/9/23
2 概述小说情节理清主要人物关系
3人物素描:“我眼中的      ”
请围绕前面所列出的主要人物进行讨论,也可谈谈对其他人物的理解,比如乞丐国王克洛潘。最后应以“他(她)是一个     的人。”作为结语。
2017/9/23
爱斯梅拉达救助受刑的卡西莫多(眼睛的描绘)(第六卷一滴水一滴泪)
她一言不发,默默走近那个扭动着身子妄图避开她的罪人,
然后从腰带上解下一个水壶,轻轻地把水壶送到那可怜人干裂
的嘴唇边。
这时,只见他那只干涸、焦灼的眼睛里,滚动着一大滴泪珠,
随后沿着那张因失望而长时间皱成一团的丑脸,缓慢地流下来。
这不幸的人掉眼泪,也许还是平生第一遭吧。
可是,他竟忘记了喝水。埃及女郎不耐烦地噘起小嘴,脸带笑容,把水壶紧靠在卡西莫多张开的嘴上,他实在渴得口干舌焦,一口气接一口气地喝着。
4 感受小说语言的魅力
2017/9/23
他跨过长廊的栏杆,手脚膝盖并用,抓住绳子,只见他像一滴顺着玻璃窗流淌下来的雨水,一下子从前墙滑落下来,飞快地跑向两个隶役,挥动两只大拳头,一手一个将他们打翻在地,用一只手托起埃及少女,好似一个孩子提起他的玩具娃娃,一个箭步跨到教堂,将姑娘举过头顶,用一种令人惊骇的口气叫道:圣地!
这一切如此迅速,恰似一道闪电划破黑夜,一切全都看得清清楚楚。
拯救爱斯梅拉达于绞刑架下(动作)(第八卷三人心不同)
2017/9/23
他长满老茧的大手举着那还在心惊肉跳的姑娘,好像举着一条白练;他是那样小心翼翼地托着她,好像生怕把她打碎,或是把她像花一样弄枯萎了。他似乎觉得,这是一件精致、优美、珍贵的宝贝,是为别人的手而不是为他的手而做成的。不时,他好像连碰都不敢碰她,甚至不敢对着她呼吸。后来,他蓦地把她紧紧抱在怀里,紧贴他的鸡胸,仿佛那是他的财富,他的珍宝;好像他是这孩子的母亲一样,他的独眼低垂下来,望着她,把温柔、痛苦、怜悯倾泻在她脸上,然后又突然抬起头来,眼中充满光芒。
拯救爱斯梅拉达于绞刑架下心理(第八卷三人心不同)