文档介绍：《简单电路》教学设计
汾西县第二小学陈秀平
教材分析
《简单电路》是苏教版小学科学五年级下册第三单元第一课的内容。本课是学生学****电学知识的第一课,虽然只是用电池与基本器件连接成简单电路,进行电学的初始研究和学****却为学生打开了新的领域之门,为其以后学****研究电学打下基础。
教学目标
,画出电路图。
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教学重难点
重点:学****连接一个简单电路。
难点:画简单电路图。
学情分析
五年级的学生虽然是初次接触电学知识,但是两年多的科学学****中,学生的动手探究能力初步养成,小组合作的****惯也已经养成。鉴于这两点,我从学生的生活实际出发,让学生先认识各种电路元件,然后引导其连接简单电路,最后拓展到连接红绿灯,力求做到在培养学生科学探究能力的同时,发展学生的理性思维。
教学准备
:电池、导线、小灯泡、开关、小喇叭等。
:电池和导线若干。
教学设计思路
我们的日常生活是离不开电路的,本课的学****主要就是让学生了解形成一个完整的电路所需要的材料,并动手制作简单电路,仔细观实验现象,通过学****了解家用电路的简单结构,对电的探究产生更多的兴趣
。
教学过程
一、谈话导入,引出课题
师谈话:电不仅让我们生活的世界光彩亮丽,而且还给我们的生活带来许多方便,这节课我们就来学****连接简单电路。(板书课题:简单电路)课前我们观察了自己家中用电器的电路连接,现在你能说说自己观察所得吗?
学生汇报。
(设计意图:让学生畅谈自己课前的观察所得,即家中的用电器在工作时的电路连接是怎样的?在汇报的基础上引发学生回忆生活以验,激发它们的探究欲望,使他们近不及待地想研究其中的奥秘。)
二、探究过程
活动一:认识各种电路元件
师引导:仔细观察电池、导线、灯泡的构造,并说说它们的用法。
学生汇报自己的观察及查阅所得。
出示各种电池、各种导线、各种灯泡的图片,学生观察。
(出示灯泡的剖面图)师提问:谁来给大家说说灯泡在电路中的连接方法?
学生上台介绍。
(设计意图:在学生汇报的过程中,不失时机地逐一引导学生认识各种电路元件,为后续的连接简单电路打下坚实地基础。在认识这些电路元件时,学生汇报过程中老师及时点拔引导,这样把课堂探究的主动权交给学生,学生的疑惑由学生探究解决,有利于学生接受。)
活动二:连接简单电路,画电路图
师谈话:现在老师手中有一个小灯泡,你能用刚才了解到的科学知识想办法让它发光吗?要用到哪些电路元件呢?
学生汇报。
(出示实验要求)师谈话:请大家按实验要求在小组内进行连接电路并试着画出电路图。
师分发实验材料,学生分组实验,师巡查指导。
小组上台演示汇报,指正电路以及电路图中的不当之处。
(设计意图:在认识材料的基础上进行连接简单电路的合作与研究,动手操作,学生尝试使小灯泡亮起来,在体验科学探究的过程中,让学生探索出灯泡亮的道理,养成良好的探究的****惯。)
活动二:在电路中加入开关
师追问:那么,让小灯泡这样一直亮着行吗?怎么办?
学生汇报。
师谈话:现在请各小组长上台领取开关,大家在刚才的电路里和电路图中都加上开关。并在刚才的电路图中加上开关
小组活动。
师引导:现在