文档介绍：第21章衣原体 Chap. 21 Chlamydiae
Chunxue Lu
Dept. of Micro & Immu, Medical College
University of South China School
2012年青年教师教学能手授课比赛
《衣原体》说课
教材分析
1
学情分析
2
教学策略
3
教学程序
4
板书设计
5
…教材分析
1
(1)教材的内容、地位、作用:
章节
内容
学时
绪论
1
第1~8章
细菌学总论
7
第9~18章
细菌学各论
8
第19~22章
其他原核细胞型微生物
支原体、衣原体、螺旋体、立克次体
6
第23~25章
病毒学总论
6
第26~35章
病毒学各论
8
第36章
真菌学总论
2
第37章
主要病原性真菌
2
合计
40
教学目标
知识与
技能
情感与
态度
过程与
方法
培养学生的知识迁移和思维能力
提高学生独立获取知识与分析和解决问
题的能力
掌握:衣原体的结构特点;衣原体的发育周
期;包涵体的概念;
熟悉:沙眼衣原体、肺炎衣原体所致疾病;
了解:衣原体的防治原则。
…教材分析
1
(2)教学目标:
…教材分析
1
(3)教学重点和难点:
重点:衣原体的生物学特性,各种、型衣原体
与人类疾病的关系
难点:衣原体的二相性及发育周期
…学情分析
2
临床医学专业大学二年级学生,对医学有较浓厚的兴趣、思维活跃,已经学了解剖学、生理学、组胚学、细胞生物学、免疫学等基础课程,为微生物的学打下了良好的基础。
但也存在困难,医学微生物学中介绍的病原微生物种类繁多,学生记忆时容易混淆。
2010级临床医学
7~9班全体学生
…教学策略
3
归纳
比较法
多媒体
辅助法
双语
讲授法
PBL
教学法
1
引言
3分钟
通过一段视频短片及衣原体感染数据,突显衣原体的感染现状。
设计意图:以视频及数据资料为开端,激发学生学****衣原体的兴趣,并由此引出新课。
…教学程序
4
衣原体介于细菌和病毒之间,可通过提问:“细菌和病毒各有何特征?”来总结衣原体的特征,同时有助于学生巩固以前学过的知识。
衣原体的生物学特征中,其独特的生活周期即是重点也是难点,可通过动画和图片直观教学,并通过比较分析的方法把重点讲清,把难点讲透。
…教学程序
4
2
衣原体的生物学特性
35分钟
衣原体的种类较多,我们主要介绍对人致病的三种衣原体:Ct Cpn 和 Cps;
Ct 和Cpn所致疾病是本章的重点,拟结合临床,通过对具体病例分析、提问的方式让学生掌握其致病物质和所致疾病。
3
衣原体的种类及所致疾病
28分钟
…教学程序
4