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ⅩⅩ人民医院
人才培养五年规划
为了进一步提高全院卫生技术人员的总体素质,促进医
院的发展,更好地为群众提供优质的医疗卫生服务,依据卫
生部规定设置“二级综合医院基本标准”要求以及市旗两级
卫生主管部门有关文件精神,结合我院实际,制定本规划。
一、医院的人才现状
医院现有床位编制180张,编制人员158人,聘用人
员70名,卫生专业技术人员190人,其中正高职称4名、
副高职称24名、中级职称52名、初级职称99名,硕士研
究生1人,大学本科学历66人,大学专科学历93人,中专
学历42人,其它管理人员人。
随着医院的发展,现有人才资源与医院发展之间的矛盾
逐步暴露出来。主要是:1、医院现有正式在编人员数量严
重不足,人才的供需矛盾比较突出,需要的卫生专业人才缺
口较大,按卫生部卫医字(1978)第1689号文件要求,我
院床位与卫技人员比应满足按1:-,医院按1:
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计算180张床位可配置252人;2、现有人员的整体素质仍
不能满足医院发展的需要,业务能力亟需进一步提高;3、
高层次学科带头人短缺,中层骨干力量出现断层,直接影响
医院临床工作的开展,给医院的可持续发展带来隐患;4、
人员的结构也不尽合理,高、中级职称人员比例不合理,按
“二级综合医院基本标准”要求,高级、中级、初级职称卫
生专业技术人员比例为25%、40%、35%,我院现有高级职
称27名,中级职称32-37%可设141-163人,我院现有
152人。特别是正高职称人员不够,个别专业缺高级职称人
员,难以支撑医院安全、高效、健康的运作,制约了医院的
进一步发展;5、卫生专业人才的管理有待进一步加强。因
此,进一步加强医院人才的培养,大力开发医院的人力资源
是医院建设的一项极其重要的工作。
二、人才培养的指导思想和目标
(一)指导思想
人才培养要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三
个代表”重要思想为指导,全面落实科学发展观,牢固树立
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尊重知识、尊重人才的思想,坚持人才兴院、人才强院的理
念,按照全面提高和重点培养相结合,培养人才和引进人才
相结合,结构调整和合理配置相结合的工作思路,切实搞好
医院人才的培养、教育和使用,充分调动医院人才的积极性,
为医院的发展提供强有力的人才保障。
(二)培养目标
1、积极推进全员职工培训。按“二级综合医院”标准
培养和装备人才。全面提高医院职工的学历层次。医院在职
卫生技术人员全员培训率要达到100%以上,卫生技术人员
的学历80%达到大专以上,60%达到本科水平。鼓励45岁
以下职工报考高一级的学历教育。
2、培养3-5名具有坚实理论基础,丰富临床经验和较
高学术造诣的学科带头人;技术职称达到副高以上。
3、培养3-5名具有理论基础比较扎实,临床经验比较
丰富,有专科特色和专长的人才;
4、培养3-5名具有较好基础理论、基本技能、基本知
识的医技、影像专业人才;
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5、引进2-6名医院急需的并具备专科特长的主任医师
职称人员。
6、重视和加强护理队伍的培养,特别是加强专科护士
的培训。
三、主要任务
(一)要加强高层次人才队伍建设
对医院现有45岁以下副主任医师职称人员和35岁以下
主治医师职称人员,列入实施高层次人才培养计划。培养的
重点是加大理论研修、临床实践、学术交流及科研工作的力
度。选派他们到全国重点学科或重点专科点进修深造,提高
本专业解决疑难病症的能力。在学术交流和科研上,提倡跨
省、跨地区交流,鼓励与上级和同级医疗机构合作,进行基
础和临床课题研究。
(二)高度重视专科人才培养
实施专科人才培养计划。具有中级以上职称的人员,要
确定自身的业务主攻方向,逐步把精力转移到专科研究的方
向上来。要结合自身特点,重点加大专科相关理论的研修,
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全面掌握和熟悉本专业的知识和技能,同时要了解和掌握本
专业的现代医学知识及发展趋势,并在五年内到自治区内外
相应的重点医院进修提高,不断提高自身临床处置各种疑难
病、多发病的实际能力,在科研方面鼓励与上级和同级专业
人员共同进行基础与临床课题研究。
(三)要积极引进人才
引进高层次临床人才是加快医院发展的一项重要举措,
引进人才的重点是医院临床急需并在短期内又难以培养的
具备专业特长的副主任医师职称人员。同时,5年内还将有
计划地引进一些获得硕士学位的临床人才,引进硕士生1-3
名,每年计划招收5-8名本科学位的人才。
(四)加强医疗卫生人员技术职称的提高
对符合条件的医疗卫生人员要鼓励他们报考上级专业
技术职称,对考取了上一级专业技术职称人员,要及时的完
善各种聘用手续,每年晋升副高以上职称人员1-2名,中级
3-5名,特别是要鼓励取得副高职称人员申报正高职称,5
年内全院正高职称要达到5-10名。
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(五)重视和加强护理人员的培养
新护士岗前培训率达100%,临床护理本科毕业生及护
理骨干作为重点培养对象,细化培养目标。护理人员继续教
育合格率≥95%,“三基”考核人人达标,进一步规范护理
示教室。参加专业护士培训每年≥5%并逐年递增,规范护理
人员轮转制度。鼓励护理人员自学和参加在职教育。护理人
员培养要突出“三基”训练,强化无菌操作的意识,同时要
及时掌握护理工作的新方法,把基础护理、临床护理、生活
护理提高到一个新水平,为病人创造良好的治疗和生活条
件。尤其要重视专科护士培训,根据医院和科室工作需要有
计划的安排专科护士培训。
(六)注重信息化人才梯队建设
医院信息化建设已是现代医院发展不可或缺的重要组
成部分,为推动医院科学化、规范化进程,加大医院信息化
建设力度。我院于2012年7月份异址搬迁到新区医院后,
成立了信息科,负责全院网络通讯、网站建设及信息处理和
采集等工作。同时引进医院管理系统(his)、影像传输系统
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(pacs)、实验室信息系统(lis)和电子病历平台等医院信
息化软件。
但由于我院信息化建设时间短,起步低,职工整体水平
薄弱,以致于我院信息化建设进程缓慢。为更好的满足医院
发展需求,提高全院职工计算机操作水平,致力于“一切以
病人为中”的发展宗旨,在未来五年内,将引进专业信息管
理本科2-3名,组建我院信息化人才梯队。
四、政策措施
(一)充分认识人才培养的重要性
科学技术是第一生产力,高素质的人才是科学技术的主
体。科学技术的发展离不开完善而有效的管理体制,更离不
开高素质的专业技术人才和管理人才。所以,人才是世界上
最宝贵的财富和资源,领导者工作成绩的取得无不需要人才
的聪明和才智。医院管理的主体是人,医院的建设和发展需
要人,更需要人才。人才不是天生的,而是在后天培养形成
的。从人到人才是一个转变的过程,需要一定条件,培养就
是转变过程的重要条件。培养提供的这个条件,不但是完成
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这个转变过程的一般条件,而且是加快这个过程的特殊条
件。作为医务工作者,特别是医院管理人员应充分认识到人
才培养的重要性和迫切性,只有依靠高素质的人才,才能展
示医院的医疗水平、科技实力、教学质量、管理能力和精神
风貌,才能促进医院各项事业的发展。由此可见,人才培养
是医院不可忽视的重要工作。
(二)人才的概念
要做好人才培养工作,首先要明确人才的概念。一般来
说,人才是指具有一定专业技术知识和专门技术能力的劳动
者,凡是从实践中总结出了有一定系统经验、学****成果超过
了一般水平,在劳动中对本职工作的规律有所把握、有创造
能力、为社会发展做出一定贡献的人都应算作人才。人才不
仅包括智能,还包括才干、道德和社会政治等因素。
(三)人才培养的原则
坚持德、智、体全面发展人才培养首先做好选才工作。
选才是育才、用才的基础。在选拔人才时,一定要选择政治
素质高、品德优秀、身体健康、具有很高的专业技术或管理
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水平,并能胜任本职工作的德才兼备的人为重点培养对象,
这些标准缺一不可。坚持高标准、梯队结构合理,在选拔或
考核学科带头人或后备人才时,标准及起点要高,杜绝“矮
子里拔大个”的方法,严把考核关。坚持培养与引进相结合
解决学科带头人缺乏的矛盾,从短期效益来看,确实有必要
引进优秀人才。医院在积极引进人才的同时,也应大力发展
自身后备人才的培养,达到既造血又补血的目的,使医院成
为培养人才的摇篮和人才施展才华的基地。坚持用人不疑、
疑人不用的用才之道,首要的一条就是以诚相待,充分信赖。
坚持专业技术人才和管理人才并重,医院管理也是一门科
学,管理出规范、管理出效益,要把有经验的、善于管理的
人才选拔到中层和院领导干部岗位。坚持激励人才、奖惩分
明,所谓人才激励,就是通过满足人才的物质、精神方面的
需要等手段,对人才工作的积极性进行激发鼓励。每个人都
有物质和精神方面的种种需要,人才也是如此。获得这些需
要的愿望构***才行为的内在动机,满足人才的这些需要和
愿望,就能有效地调动人才的积极性、主动性和创造性。医
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院在加大人才培养力度的同时,若要引进并留住人才,对人
才必须采取激励措施。这些激励措施包括物质激励,如工资、
奖金、物质报酬等;成就激励,如工作事业上取得成功;职
务激励,如晋职与职称晋升;情绪激励,如人际关系和情感
等四个方面。医院在引进和留住人才时,争取做到“待遇留
人、感情留人、环境留人和条件留人”。坚持“送出去、请
进来”多种人才培养方式。医院根据专业特点、工作需要和
培养目的的不同,可采取正规学****短期培训、在职学****等。
坚持定期考核、优胜劣汰,学科带头人不能搞终身制,应像
干部任免一样搞任期制,在任期内加强监督和管理的同时,
在期满考核时,对那些未完成培养目标或任期内有违纪违规
行为者,在考核时应及时更换,不断吸收新的学科带头人,
做到吐故纳新,不断增强学科带头人队伍。
(四)切实加强医院人才培养工作的领导,增加经费投
入。
人才培养事关医院的兴衰,高质量的人才是医院的核心
竞争力。为此,医院要成立人才培养工作领导小组,形成医
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院领导和相关职能科室各司其职的人才培养工作机制,从组
织管理上保障人才培养工作顺利进行。同时,医院要继续加
大人才培养的经费投入,每年争取安排相应的资金作为人才
培养基金。相关职能科室(院办室、医务科、护理部)要分
别制定《人才培训大纲》,以及《人才培训实施细则》,确
保医院人才培养工作的顺利进行。
(五)深化人事、分配制度的改革,为医院人才培养工
作注入新的活力。
深化人事制度改革的重点是研究专业技术岗位、管理岗
位、工勤岗位结构比例的控制标准,完善以岗位聘用为核心
的管理制度。要把人才的评价考核结果同岗位聘用有机结合
起来,真正做到“能者上、庸者下”,打破岗位聘用只能上
不能下的僵化模式,要逐步形成有序竞争的生动局面,提高
医院的内在活力。
深化分配制度改革,深化医院成本核算和绩效工资制,
建立分配激励和约束机制。加强医院绩效考核,以及绩效工
资总额分类管理,切实把职工的职业素质、工作责任、技术
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能力、工作质量、服务水平、工作效率等方面的考核作为职
工收入分配的重要参数。结合单位内部的分配,合理拉开绩
效工资的差距。鼓励职工“讲学****重能力、比贡献”,为
医院发展提供强大的动力。
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