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叶圣陶先生二三事读后感篇一
今日,在教师的指导下,我们学习了《叶圣陶先生二三事》这篇课文。从标题可以看出,这篇文章写的是关于叶圣陶先生的几件事情。叶圣陶先生生于1894,逝于1988年,原名叶绍钧,江苏苏州人,作家、编辑家、教育家。代表作有长篇小说《倪焕之》,童话集《稻草人》等,被世人尊称为“优秀的语言艺术家”。
说实话,在没学这篇课文之前,我并不熟识叶圣陶这个人,只间或听过。教师说,叶老先生是语文人中的佼佼者,没有语文人不熟悉他,这也引起了我的深思。叶圣陶先生在世94年,而且还为语文这项博大精深的艺术做出了巨大的奉献,我竟然那么孤陋寡闻,看来以后还是应当多普及一些学问啊。
这篇课文不仅让我知道了叶圣陶先生,还教会了我一些关于写作的方法。
一就是要简洁。写文章,最重要的就是要简洁,假如让读者读起来感觉拖泥带水,累赘,那读者确定不想再接着读其次句,即使你写的再美丽动人,读者也不会觉得是篇好文章,就像叶圣陶先生说的是啊,虽然只有一两个字的差异,但读起来整个味道就都变了。
二是要平易自然。都说“好文章是改出来的”,所以文章写完以后肯定要多读、多品、多改。我写文章,就比拟在意词句的美丽,所以经常写的都不满足,以至于现在写文章都要憋,不仅铺张时间,还会让写作水平变低。现在学了这篇课文以后,我准备先把文章整体写出来,然后再斟字酌句地修改,可以自己试念试听,看看像不像话,不像话,坚决改。叶圣陶先生还说“写成文章,在这间房里念,要让那间房里人听着,是说话,不是念稿,才算及了格。”
叶圣陶先生“严于律己,宽厚待人”是我们学习的楷模。愿我们都来读一读叶圣陶先生的作品。
叶圣陶先生二三事读后感篇二
叶圣陶先生就是这样严格要求自己的,所以所作都是自己的写话风格,平易自然,鲜亮简洁,细致恳切,念,顺口,听,动听,说像话还不够,就是话。张中行寒假生活二、三事寒假就这样一刺眼的工夫过去了,回想起寒假好玩的事,我都会甜美地笑起来!下面,我就给说说吧!假日趣事一――“套圈”是“圈套”放假拉,做完作业的我在家闲着无聊。这时,“丁零。。”一阵动听的电话声响起,我一看来电显示,是同学双双打来的。这电话来得太是时候了!我接了电话,双双说:“套圈摊出来。.。.班级二三事作文记在校的二三事1949年后,先后出任教育部副部长、人民教育出版社社长和总编、中国作家协会参谋、中心文史讨论馆馆长、全,人民代表大会常务委员会委员,民进中心主席。
汐的个儿略微经我高一些,也比我大一岁,我曾认真地观看过她的脸庞。圆月脸盘,眉毛和头发油亮油亮的,健朴中透出一股灵秀之气。一笑,嘴边上闪出两个酒窝,既显纯真又添俊美。在一次小考中,我的作文写得很差,连中等水平都。.。叶圣陶作品_叶圣陶散文集叶圣陶:客语叶圣陶:藕与莼菜叶圣陶:没有秋虫的地方叶圣陶:牛叶圣陶:桡夫子叶圣陶:驾长叶圣陶:藕与莼菜叶圣陶:记游洞庭西山叶圣陶:三种船叶圣陶:从焚书到读书叶圣陶:《苏州园林》序叶圣陶:一个少年的笔记叶圣陶:说书叶圣陶:看月叶圣陶:牵牛花叶圣陶:两法师叶圣陶:“良辰入奇怀”叶。.。但凡同叶圣陶先生有些交往的,无不为他的待人厚而感动。前些年,一次听吕叔湘先生说,当年他在上海,有一天到叶先生屋里去,见叶先生伏案执笔改什么,走近一看,是描他的一篇文章的标点。
我同叶圣陶先生文墨方面的交往,从共同修润课本的文字开头。其时他刚到北方来,跟家乡人说苏州话,跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用一般话。他对一般话生疏,于是不耻下问,让我帮他修润。我出于对他的敬重,想不直接动笔,只提一些商酌性的意见。他说:“不必客气。这样反而费事,还是直接改上。不限于语言,有什么不妥都改。千万不要慎重,怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”我遵嘱,不客气,这样做了。可是他却不放弃客气,比方有一两处他认为可以不动的,就肯定亲自来,虚心而恳切地问我,同意不同意恢复。我固然表示同意,并且说:“您看怎么样好就怎么样,千万不要再跟我商议。”他说:“好,就这样。”可是下次还是照样来商议,似乎应当作主的是我,不是他。
叶圣陶先生二三事读后感篇三
“待人厚,律己严”是我读《叶圣陶先生二三事》之后最大的感悟,从中也能感受到叶圣陶先生宏大的人格和品德的过人之处。
张中行先生在《叶圣陶先生二三事》一文中,主要从“待人厚,律己严”两个方面表现叶圣陶先生宏大的人格,用一个过渡句“以上说待人厚,是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面,是律己”把文章分为前后两个方面。
文章先总说介绍叶圣陶先生品德过人之处,“叶老既是躬行君子,又能学而不厌,诲人不倦,所以确是人之师表。”
然后叙述叶圣陶先生待人厚的方面,选择生活小事,修润文章,恭送客人,真诚复信等三件生活小事,表现了叶圣陶先生平易近人,和气可亲的性格特点,从而表现了叶老待人厚的美妙品德。
接着叙述叶圣陶先生律己严的方面,从叶圣陶先生写文章用写话风格,文风方面重视简洁,重视语文力求完善等三方面叙述,表现了语文教育家叶圣陶先生严于律己,身体力行的作风。
叶圣陶先生终身致力于出版及语文的教学,有“优秀的语言艺术家”之称。是中国现代闻名作家、教育家、编辑家及出版人。他是五四运动首个文学讨论会的创立人之一。他的座右铭“文学为人生”很出名。
叶圣陶先生的宏大人格感染鼓励着一代又一代的中国人。而他的“待人厚,律己严”又将影响着中国的下一代。
从本文中我深切的感受到“待人厚”的魅力,对别人无所求,敬重别人,平易近人的性格打算着叶圣陶先生为人处世,表达了一代教育家的精神风貌。在叶圣陶先生病重期间,对别人仍旧是毕恭毕敬的态度,深深地感动着鼓励着我。而在生活中,往往有许多人很难做到“待人厚”,却习惯性的是“待己厚”。“待己厚”打算着一些人的处事方式,从而影响了对人对事的态度,使人际关系紧急,使自己捉襟见肘,从而形成了自私自利的性格,从而影响了自己的成就。
叶圣陶先生更珍贵的品质就是“律己严”,在写作方面,在语文教学方面,在文风方面都对自己严格要求,绝不追求模糊的风格,让自己的文章读起来就像写话,让人听得懂,这也是对读者的敬重。“平易自然,鲜亮简洁,细致恳切,念,顺口,听,动听”,这是叶圣陶先生写话的风格。也是对自己最高的要求。而生活中有许多人,写文章拖拖沓沓,拖泥带水,云里雾里的,让人摸不着头脑,反而是越读不懂的文章水平越高。读不懂则是对读者的不负责任,读不懂则是对自己要求不严。与叶圣陶先生的性格有点大相径庭,南辕北辙了。
读过本文,掩面深思,更让我悟到了叶圣陶先生宏大的人格和品德的过人之处,就让我以“躬行君子,又能学而不厌,诲人不倦,所以确是人之师表”来严格要求自己,争取做一个“待人厚,律己严”的合格教师,在为师的路上渐渐求索。
叶圣陶先生二三事读后感篇四
该不该批判别人
不朽是什么?对此《左传》曾有过解释:“太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久之不废,此之谓不朽。”而在《叶圣陶先生二三事》中,认为叶圣陶在做人方面属于第一种不朽——立德。
叶圣陶这个名字想必大家都不生疏,但当别人问起叶圣陶先生曾做过什么事可能大家就不知道该怎么答复了吧。这篇文章叙述的就是叶圣陶先生生前令人难忘的一些事。例如,当时由于一般话不好,叶先生请帮助修改文章;每次去叶先生家做客,离开时叶圣陶先生无论如何都要送到大门外……由此不难看出叶圣陶先生学而不厌,是一个躬行君子。
叶圣陶先生做人特别厚道。有一次,在__时期的一个小型会议上,要“争论”批判和自我批判的大题目。可叶圣陶先生是这么说的,他只能做到一半,那就是自我批判;别人的是非长短,他并非看不出来,只不过“当面指摘人的短处,他总是说不出来”。
像这种只能做到一半的行为在我看来,实际上也没有什么不好。由于我本人常常被人指责,明明是一点点错误,他们却抓着不放,甚至在背地里偷偷说起时会夸张其词,似乎我做了什么十恶不赦的事情一样,这令我非常反感。而像叶圣陶先生那样,既不会在别人面前指责他人,又不会在背后非议他人,真是难能珍贵。
但我又想了想,不指出他人所犯的错误也不好,由于假如对方没有意识到自己的缺点,且没有人告知他这样做不对,那么他便会始终犯同样的错误,直到最终,他还是不能订正自己的错误。这样的话,好像比直接指出他人错误的方式更加不妥。
但是直接指出他人缺点的话,会让人感到尴尬,那么应当怎么做才能既提示别人犯了错,又不会让他感到不拘束呢?
实际上这种事因人而异。像我这种性格的人来说,只要给我一点提示,我便知道接下来你想说什么了,对我这种自尊心很强的人,就适合采纳这种方法。至于性格比拟随和的人,直接给他说就好了,不用顾忌这么多。
所以说,叶圣陶先生不批判别人的做法,我并不是完全赞同的,但根据当年的状况来说,或许叶圣陶先生的做法就是做好的做法呢?我也不能批判他。
叶圣陶先生二三事读后感篇五
今日早自习时间,我听着时针滴答而过的声音,手捧着语文课本,视线在一串串文字间跳动,随着张中行笔下的叶圣陶先生一起行走,感受到一份别样的情怀,使我受益匪浅。
“叶老既是躬行君子又能学而不厌,诲人不倦,所以确是人之师表。”作为宏大教育家的叶圣陶在工作中孜孜不倦,一丝不苟,是天下园丁的典范,他严谨仔细,牢记“细节确定成败”,用心致志地描写标点,而不厌其烦,他即使一般话生疏,也坚持与一起修润课本,探讨语文学问,深入钻研这门学科,一丝不苟的叶圣陶不耻下问,为学虚心,盼望帮他教导一般话,提出一些建议。
文中写道:“有人到东四八条他家去看他,告辞时,客人阻拦他远送,无论怎样说,他肯定还是走过三道门,四道台阶送到大门外。”。在生活中的叶圣陶,宽厚待人,关心备至。即使在晚年之时,也不忘向客人连连道谢。这些点点滴滴的生活细节无不表达着他彬彬有礼,待人真诚的高尚道德品质。文中还提到,叶圣陶先生“经常谈到写文章……是说话……所作都是自己的写话风格,平易自然、鲜亮简洁、细致恳切,念,顺口,听,动听,说像话还不够,就是话”。从这段文字中可以看出,作为教育家、语文学家的叶圣陶先生,主见作文明白如话、自然简洁。下面就着重谈这一点。
其实,认真分析,古往今来,许多优秀作品多是叶圣陶先生这一主见的表达,根本上具有这种特点:看似随口而出,却是文中精品。就拿学生熟识的作品举例吧,且看:骆宾王的《咏鹅》“鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波”;李白的《静夜思》“床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思家乡”;杜甫的《春夜喜雨》“好雨知季节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声”;白居易的《赋得古原草送别》“离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生”;苏轼的诗《题西林壁》“横看成岭侧成峰,远近凹凸各不同”;苏轼的词《水调歌头明月几时有》“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”;陆游的诗《示儿》“死去原知万事空,但悲不见九州同”;陆游的词《卜算子咏梅》“驿外断桥边,孤独开无主”;毛泽东的《沁园春雪》“北国风光,千里冰封,万里雪飘”,《卜算子咏梅》“风雨送春归,飞雪迎春到”等等。
对于他的语文主见,我更是佩服无比。“所做都是自己的写话风格,平易自然,鲜亮简洁,细致恳切,念,顺口,听,动听。说像话还不够,就是话。”。这是由于他深入钻研,一丝不苟的教学精神,才造就了叶圣陶在教育界所占有的宏大领域,使世人无不啧啧赞美。
如今,作为一名中学生,更应当学习叶老的教学精神,在学习上以及生活中,争取做到宽厚待人,严于律己,学习他的语文主见,刻苦钻研、一丝不苟的教学精神,才能在学习之路上乘风破浪,扬帆起航,才得以制造“德”的最高境地。苦读书,好读书,修身养性,陶冶情操,时刻牢记“静能生慧”。大力传承中华文化,争做“龙的传人”!
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