文档介绍：光的折射教学设计
课标要求:
探究并了解光的折射现象及特点。
学****目标:
1通过实验,了解光的折射现象。
2通过实验,探究并了解光的折射规律。
3利用光的折射规律解释生活中的相关光现象。
:
同学们好!很高兴今天和同学们一起上课。期待我和大家有精彩表现。
今天我们采取A、B大组竞争制。所有组内同学均可平等参与。不论回答问题或展示的难易,均有加分,相信每位同学会展示出你最精彩的一面。
A组组长:
B组组长:
上课。给同学们鞠躬。
导入新课:
热身实验:试一试,我能行!看那位同学能够叉住鱼?
教师说明叉鱼的规则!每个组学生上台展示。三位同学体验并说明自己的感受。
结论:为什么看到鱼却叉不到鱼。通过学****今天的知识,我们就能解释为什么了。
板书课题:第四节光的折射,出示学****目标。
演示实验:
激光手电、水槽。初步体验光的折射知识
板书:光的折射定义:光从空气斜射入水中,传播方向发生偏折。
复****链接:
之前我们研究了光的反射现象,知道了光的反射规律,哪个组派代表来给大家分享一下。PPT课件展示。
(入射光线、反射光线、法线在同一平面,反射角等于入射角,光路可逆。)
分组讨论:学生思考折射现象会遵循哪些规律呢?
学生画图并猜想可能的规律。
教师PPT出示光路图。
设计实验:(2分钟)
请两组同学利用身边的器材设计实验方案,并上台说明。
进行实验收集数据:
比一比看哪个组做的最成功?
得出结论:
学生展示本组结论,教师通过PPT图片进行梳理。
进而得出光的折射规律。
给学生留1分钟加深理解。
当堂练****光从空气进入玻璃的现象判断。
回扣热身实验:
请同学们对不能叉到鱼的现象做出解释。
利用光的折射知识解释生活现象:
硬币重现
海市蜃楼
课堂小结:让学生发言。对比与思考。
能力拓展:后羿射日
布置作业: