文档介绍：该【初中生物七上知识点总汇 】是由【读书之乐】上传分享，文档一共【12】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【初中生物七上知识点总汇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:.
初中七年级上册生物知识点总汇
生物学:是研究生命现象和生命活动规律的科学。
第一单元生物和生物圈
第一章认识生物
第一节生物的特征
生命最基本特征是新陈代谢。具有生命的物体叫做生物。
观察是科学探究的一种基本方法。科学观察不同于一般的观察,
要有明确的目的,观察时要全面、细致和实事求是,并及时记录下来,
对于需要较长时间的观察,要有计划,有耐心的观察时要积极思考,
多问几个为什么。
生物的特征:1、生物的生活需要营养(植物光合作用、动物捕
猎);2、生物能进行呼吸;3、生物能排除体内产生的废物(出汗、
呼气、排尿、植物落叶等);4、生物能对外界刺激作出反应(应激
性:含羞草、变色龙、向阳性、向水性、背地性、雨后春笋等);5、
生物能生长和繁殖;6、生物都有遗传和变异的特性;7、除病毒外,
生物都由细胞构成。
第二节调查周围环境中的生物
调查是科学探究常用的方法之一。调查时要有明确的调查目的和
调查对象,制定合理的调查方案,有时因为调查的范围很大,不可能
逐个调查,就要选取一部分作为调查对象作为样本。人口普查是调查。
生物分类:按照形态结构特点,分为植物、动物和其他生物;按
照生活环境,分为水生生物和陆生生物;按照用途分为作物、家禽(鸡、
鸭、鹅)、家畜(羊、猪、狗等)、宠物等。
第二章了解生物圈
地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
第一节生物与环境的关系
生物的生活环境不仅是指生物的生存空间,还包括存在于它周围
的各种影响因素。
环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。
生态因素可发分为两类:一类是光、温度、空气、水等非生物因
素,另一类是生物因素(捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系)
生物生存的基本条件:营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度,
一定的生存空间。:.
探究的一般过程:发现问题、提出问题、作出假设、制定计划、
实施计划、得出结论、表达和交流。
光对鼠妇生活影响的实验P14(重点)
提出问题:光会影响鼠妇的生活吗?
作出假设:鼠妇适于生活在阴暗的环境中,光会影响鼠妇的生活。
光照是这个实验中的变量,在研究一种条件对研究对象的影响时,
所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验,叫做
对照实验。
生物对环境的适应:任何生物对环境都表现出相应的适应性(普
遍性),但又具有一定的相对性(任何生物都有天敌),具体体现有
警戒色、保护色、拟态(竹节虫、枯叶蝶)
生物对环境的影响:好处(柳杉吸收有毒气体、森林增加空气湿
度),坏处(老鼠破坏庄稼)。
第二节生物与环境组成生态系统
生态系统:在一定的空间范围内,生物与环境形成的统一整体。
(一片草原、一条河、一个湖泊等)。
生态系统必须有:生物部分(生产者、消费者、分解者)和非生
物部分(阳光、空气和水等)。
生产者:植物。自己制造有机物供自己和其他生物使用。
消费者:动物。直接或间接地以植物为食物。
分解者:细菌和真菌。把有机物分解成无机物,供植物吸收利用。
生产者、消费者、分解者之间是相互依存、相互制约的关系。
食物链:在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形
成的链状结构叫做食物链。食物链起始环节是生产者,结束于消费者,
箭头指向取食者或捕食者。食物链中只表示了消费者和生产者之间的
关系,没出现分解者和非生物成分。
食物网:在一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交
错连接,形成食物网。
生态系统中的物质和能量随着食物链和食物网流动。
生态系统具有一定的自动调节能力。在一个生态系统中,各种生物的
数量虽然在不断地变化着,但是在一般情况下,生态系统中各种生物
的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动:.
调节能力,但这种调节能力是有一定限度的。如果外界干扰超过了这
个限度,生态系统就会遭到破坏。(注:这是一种动态的平衡。)
我国于1985年颁布了《中华人民共和国草原法》,并且建立了
自然保护区。
第三节生物圈是最大的生态系统
生物圈:是所有生物的共同家园,包括大气圈底部(会飞的昆虫、
鸟类及细菌等微生物)、水圈大部(多在150米内)、岩石圈表面(人
类及一切陆生生物的立足点),总厚20千米。人类的活动可以到达
生物圈的各个圈层。
七大生态系统:森林生态系统(“绿色水库”,在涵养水源、保持
水土方面有重要作用,物种最复杂)、草原生态系统、海洋生态系统
(制造了地球70%的氧气)、淡水生态系统、湿地生态系统(“地球
之肾”具有净化水源,蓄洪抗旱的功能,沼泽是典型的湿地生态系统)、
农田生态系统、城市生态系统(人类起着重要的支配作用)。
七大生态系统相互关联。(阅读课本30页)
生物圈是一个统一的整体,是地球上最大的生态系统,是所有生
物共同的家。
第二单元生物体的结构层次
第一章细胞是生命活动的基本单位
第一节练****使用显微镜
显微镜的结构:反光镜有两面,一面平面镜(外界光线强时用),
一面凹面镜(外界光线暗时用)。遮光器,暗时用大光圈,强时用小
光圈。光圈是调节光线强弱的,压片夹是固定玻片标本的(重点看书
上37-38页)
显微镜的使用:
1、取镜:一只手握镜臂,另一只手托住镜座,略偏左7CM处。
2、对光:转动转换器,使低倍物镜对准通光孔,逆时针旋转粗
准焦螺旋,直到看到圆形的白亮视野时即可。
3、观察:先逆时针转粗准焦螺旋找到物像,再转细准焦螺旋,
使物像更清晰。
4、清洁收镜:用擦镜纸擦目镜和物镜。:.
从目镜内看到的物像是倒像(上下倒、左右倒)。一台显微镜的
目镜与物镜放大倍数的乘积就是该显微镜的放大倍数。显微镜的放大
倍数越大,观察到的物像就越大,但观察的视野范围就越小。
判断污点在目镜、物镜或玻片上的方法:先转目镜,污点动则在
目镜上,不动则可能在物镜和玻片上;再转玻片,污动则在玻片上,
不动则在物镜上。
。
第二节植物细胞
显微镜下观察的材料一定要薄而透明,才能看清物像。
常见三种玻片:切片(“切取”)、涂片(涂抹液体生物材料)、
装片(“撕”或“挑取”)。
从保存时间来看又可以分为永久玻片和临时玻片。
制作洋葱临时装片:擦(擦净载玻片和盖玻片)、滴(滴清水在
载玻片的中央)、撕(撕生物材料)展(在清水里展平)、盖(用盖
玻片盖好,让一端先接触水缘,缓缓压下,避免产生气泡)、滴(滴
稀碘液染色,染色会杀死细胞,做活细胞实验或看生物活性时不要求
染色。)、吸(左滴右吸)。
植物细胞结构:细胞壁(保护、支持作用)、细胞膜(控制物质
的进出)、细胞核(遗传信息库)、细胞质(细胞膜以内,细胞核以
外的部分,活的会缓缓地流动)、液泡(带有酸甜的味道,尼古丁)、
叶绿体(进行光合作用的场所)、线粒体(呼吸作用的场所)。其中
细胞核染色最深。(重点看教材45页)
生物作图要求:3H铅笔,偏左画图、右标注,下中写图的名称,
指示线用水平线,图中较暗的地方,用铅笔细点表示,越暗的地方,
细点越多。
第三节动物细胞
制作口腔上皮装片:擦、滴(%的生理盐水,目的是保持
细胞的正常形态)、刮、涂、盖、滴、吸。
动物细胞结构:细胞膜、细胞质、细胞核。无细胞壁、液泡、叶
绿体。(主要区别是有无细胞壁)(重点看教材48页)
施莱登、施旺共同创建“细胞学说”:细胞是生物体结构和功能的
基本单位,细胞能够产生新细胞。
第四节细胞的生活:.
细胞的生活需要物质和能量。
细胞中的物质:有机物(分子较大,一般含碳,如糖类、脂质、
蛋白质、核酸)和无机物(分子较小,一般不含碳,如水、无机盐、
氧)。
细胞膜控制物质进出。(植物细胞壁只起保护和支持的作用)
有机物中的能量是化学能,阳光的能量属于光能,物质燃烧时放
出的能量是热能。植物叶片细胞中含有叶绿体,叶绿体的中色素能够
吸收光能。叶绿体可将光能转变成化学能,并将化学能储存在它所制
造的有机物中。
细胞质中的能量转换器:叶绿体(植物特有,进行光合作用反应
式,将太阳光能转换成化学能贮存在有机物中。)和线粒体(进行分
解有机物反应式,“动力车间”,动、植物均在进行。)
细胞核是遗传信息库,遗传信息在细胞核中。细胞核中有染色体
(由DNA和蛋白质组成),染色体上有DNA(遗传信息的载体,双
螺旋结构),DNA上有基因片段。
小羊多莉说明了:细胞核控制着生物的发育和遗传。
细胞是物质、能量和信息变化的统一。
细胞是物质、能量和信息的统一体。
第二章细胞怎样构成生物体
第一节细胞通过分裂产生新细胞
细胞通过分裂产生新细胞。
生物体的由小长大,是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。细
胞从周围吸收营养物质,体积由小长大就是细胞的生长过程。细胞的
数目增多是细胞的分裂过程。
细胞分裂时,细胞核先由一个分成两个,随后细胞质分成两份,
每份各含有一个细胞核。如果是动物细胞,细胞膜从细胞的中部向内
凹陷,缢裂为两个细胞。若是植物细胞,则在原来的细胞中央形成新
的细胞膜和新的细胞壁。
在细胞分裂过程中,染色体的变化最为明显。在细胞分裂时,染
色体会进行复制,细胞分裂过程中,染色体均分成完全相同的两份,
分别进入两个新细胞中,分裂后的两个新细胞的染色体与原细胞相
同。由于染色体内有遗传物质DNA,因此新细胞和原细胞所含的遗
传物质是一样的。:.
染色体的特点:每一个物种的细胞内染色体数目是恒定的。
第二节动物体的结构层次
动物体结构层次:细胞(从受精卵细胞开始)→组织(四大组织:
上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织)→器官→系统(八大系
统)→动物体。
细胞分化形成不同的组织。
在个体发育过程中,一个或一种细胞通过分裂产生的后代,在形
态、结构和生理功能上发生差异性的变化,这个过程叫做细胞分化。
每个细胞群都是由形态相似,结构、功能相同的细胞联合在一起
形成的,这样的细胞群叫做组织。
四大动物组织:
上皮组织:保护、分泌功能;如皮肤,小肠腺等腺体。
肌肉组织:收缩与舒张功能。
神经组织:产生和传导兴奋,如感到疼痛、痒等。
结缔组织:,具有支持、连接、保护、营养等功能;如骨组织、
血液等(分布最广,种类最多的组织)
由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能
的结构,叫做器官。
动物器官:眼、耳、鼻、心脏、肝、肾、肠、胃、脾、甲状腺、
唾液腺等。
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序
组合在一起就构成了系统。
第三节植物体的结构层次
植物体结构层次:细胞→组织(五大组织:分生组织、保护组织、
营养组织、输导组织、机械组织)→器官→植物体。
六大器官:根、茎、叶(营养器官)花、果实、种子(***官)。
植物五大组织:
分生组织:始终不分化,终生具分裂能力,能产生其他的组织(主
要在根尖、茎尖和芽)。
保护组织:各器官的表面,具保护功能。
输导组织:导管运送水和无机盐,筛管运输有机物。
机械组织:对植物起支撑和保护作用。:.
营养组织:六大器官中均含大量营养物质。营养组织中液泡较大,
有储存营养物质的功能;有叶绿体的营养组织能进行光合作用。
第四节单细胞生物
单细胞生物:身体只有一个细胞。如大肠杆菌、酵母菌、衣藻(植
物)、草履虫、眼虫、变形虫(动物)。
大多数的单细胞生物生活在水域或湿润的环境中,有些生活在我
们身上。在草履虫的结构中,与运动有关的结构是纤毛;与呼吸有关
的结构是表膜;与摄食有关的结构是口沟;与消化有关的结是食物泡。
细胞核包括大核和小核。(重点图68页草履虫)
单细胞生物与人类的关系:有益:多数单细胞生物是鱼类的天然
饵料;草履虫可吞食细菌,净化污水。有害:某些单细胞生物寄生在
人体内,危害人健康,。海水中某些单细胞生物大量繁殖可造成赤潮。
形成赤潮的主要原因是大量的含氮、含磷的有机物排入海洋中,
而导致某些单细胞生物大量繁殖。(重点题69页3题)
第三单元生物圈中的绿色植物
第一章生物圈中有哪些绿色植物
生物圈中已知的绿色植物有50余万种,它们可以分为四大类群:
藻类、苔藓、蕨类和种子植物。
第一节藻类、苔藓和蕨类植物
藻类:淡水藻类(衣藻、水绵)、海洋藻类。生活环境:多水中,
少在阴湿陆地上;特点:全身都进行光合作用和吸收水和无机盐,无
根、茎、叶的分化。生殖:孢子生殖;作用:释放氧;鱼类饵料;食
用;药用。
苔藓类:生活在潮湿的陆地;特点:有茎和叶,但茎中无导管、
叶中无叶脉,根为假根(起固定植株的作用);生殖:孢子生殖;作
用:空气污染的指示植物(叶只有一层细胞,二氧化硫等有毒气体从
背、腹两面入侵,使苔藓类的生存受到威胁。)
蕨类生活在森林或山野的潮湿环境;特点:具根、茎、叶,且有
专门的输导组织;生殖:孢子生殖;作用:两亿年前的蕨类植物灭绝
形成煤;药用(卷柏、贯众);饲料(满江红)。
第二节种子植物
种子的结构:种皮(保护胚)和胚(胚根、胚轴、胚芽、子叶、
胚乳)。:.
分类:1、单子叶植物(只有一片子叶,平行脉,如玉米)和双
子叶植物(有两片子叶,网状脉,如大豆、花生);
胚是新植物的幼体,包括胚芽、胚轴、胚根、子叶四个部分,有
的种子还有胚乳。
胚芽发育成茎和叶,胚轴发育成连接茎和根的部分,胚根发育成
根,双子叶植物的营养物质储存在子叶中,单子叶植物的营养物质储
存在胚乳中。
同藻类、苔藓和蕨类植物相比,种子之所以更适应环境,称为陆
生植物中占绝对优势的类群,能产生种子是一个重要原因。
果实的结构:果皮和种子构成。
种子植物包括两大类群:裸子植物(种子无果皮包被,如松类、
杉类、柏类、银杏、苏铁)和被子植物(种子有果皮包被,如桃、玉
米)。
苏铁:有“活化石”之称,有“千年铁树开花”的说法。
银杏:被称为“活化石”,因果皮为白色的硬壳,俗称“白果”
红豆衫:被誉为植物中的“大熊猫”,红豆衫可用于提炼抗癌药
梅、兰、竹、菊合称“四君子”
第二章被子植物的一生
被子植物的一生要经历种子的萌发、植株的生长、发育、繁殖、
衰老和死亡的过程。
第一节种子的萌发
种子萌发需要的环境条件:适宜的温度、一定的水分和充足的空
气。
种子萌发需要的自身条件:营养物质丰富的、胚是完整的,种子
是活的、已过休眠期的。(90页重点实验组和对照组)
种子萌发的过程:当一粒种子萌发时,首先要吸收水分。同时子
叶或胚乳中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴。随后,胚根发
育,突破种皮形成根。胚轴伸长,胚芽发育成芽,芽进一步发育成茎
和叶。
第二节植株的生长
根尖是幼根生长最快的部位,根生长最快的部位是伸长区。
幼根的生长:一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量;另一
方面要靠伸长区细胞的体积增大。:.
根尖四区:1、根冠:保护;2、分生区;(增加细胞数量)3、
伸长区(长得最快);4、成熟区(具根毛,增大吸收水和无机盐的
面积)。(仔细看书上97页图)
万千枝条及绿叶,都是由芽发育成的。(芽也可发育成花)
芽中有分生组织。
芽的结构:幼叶发育成叶,芽轴发育成茎,芽原基发育成芽。
植物的生长需要营养物质(水、无机盐和有机物)
肥料的作用主要是给植物的生长提供无机盐。
植物生长常见的三种无机盐:氮N、磷P、钾K。
氮:使枝叶茂盛,缺时植株矮小,叶发黄(严重时呈淡棕色);
过量时易患病,叶柔、产量低。(尿素、***氨、***化氨等)。
磷:促进幼苗发育、花的开放、果实、种子的早熟,缺时植株矮
子,叶呈暗绿色,并出现紫色,过时浪费。
钾:使茎杆健壮,促进淀粉形成;缺时易倒伏,叶边缘呈褐色,
并渐枯焦。(草木灰、***化钾)。
人们可以不用土壤,根据植物生活所需要无机盐的种类和数量,
按照一定的比例配成营养液来栽培植物,这种方法就是无土栽培。
第三节开花和结果
一朵桃花是由:花托、萼片、花瓣、雄蕊(花药和花丝)和雌蕊
(柱头、花柱和子房)等组成的。(重点教材104页)
花的主要结构是雄蕊和雌蕊,雄蕊花药里面有花粉,花粉里有精
子,雌蕊下部的子房里有胚珠,胚珠里有卵细胞。
传粉:花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程。
受精的过程是:花粉落到柱头上以后,在黏液的刺激下开始萌发,
长出花粉管,花粉管穿过花柱,进入子房,一直到达胚珠。花粉管中
的精子随着花粉管的伸长而向下移动,最终进入胚珠内部,胚珠里面
的卵细胞,与来自自花粉管的精子结合,形成受精卵的过程,称为受
精。
受精:绿色开花植物特有的双受精。精子和卵细胞结合形成受精
卵;精子和极核细胞结合形成受精极核。
传粉不足,导致缺粒现象,可以采用人工辅助授粉,方法是先采
集花粉,然后把花粉涂抹或倾洒到同种植物的柱头上。
子房——果实;胚珠——种子;受精卵——胚;:.
子房壁——果皮;珠被——种皮;受精极核——胚乳。
第三章绿色植物与生物圈的水循环
植物主要通过根吸收水分,根吸水的主要部位是根尖的成熟区。
成熟区有大量的根毛。
导管:由下向上运输水分和无机盐
筛管:由上向下运输有机物。。
植物体内的水分是通过蒸腾作用散失的。
水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程,叫做
蒸腾作用。
叶片由表皮、叶肉和叶脉组成。
气孔:植物蒸腾失水的“门户”,气体交换的“窗口”。有一对半月
形的保卫细胞围成。
蒸腾作用能带动植物对水分和无机盐向上运输,也能降低叶片表
面温度,也能提高大气湿度,增加降水。
移栽带土坨:保护根毛,保证根的吸水能力。移栽剪枝去叶:减
少蒸腾失水。
第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者
生产有机物的“工厂”——绿色植物。
实验:绿叶在光下制造有机物
步骤:
1、把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜,目的是转运和消耗掉
原有的有机物,保证淀粉是在实验过程中产生的。
2、用黑纸片把叶子的一部分遮盖起来,是为了形成对照,然后
移到阳光下照射。
3、几小时以后,摘下叶片,去掉遮光的纸片。
4、把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,使叶片含有的
叶绿素溶解到酒精中,叶片变成黄白色。
5、用清水漂洗叶片,再把叶片放到培养皿里,向叶片滴加碘液。
6、稍停片刻、用清水冲掉碘液,我们看到的现象是:遮盖处没
有变蓝,未遮盖处变蓝。说明了未遮盖处生成了淀粉,而遮盖处没有。
结论:光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
叶片是绿色植物制造有机物的主要器官。:.
绿色植物通过叶绿素捕获太阳光,利用光提供的能量,在叶绿体
中合成了淀粉等有机物,并且把光能转变为化学能,储存在有机物中,
这个过程就是人们常说的光合作用。
光合作用制造的有机物经筛管运输到植物体各处的细胞,为
细胞的生命活动提供了能量。
从细胞水平来看,植物细胞的组成成分除了水和少量的无机盐以
外,主要是有机物,细胞壁主要成分是纤维素,细胞膜的主要成分是
蛋白质和脂质,细胞核的成分是遗传物质DNA。
理解光合作用的意义:①光合作用制造的有机物,不仅满足了自
身生长、发育、繁殖的需要;②为生物圈中的其他生物提供了基本的
食物来源。
第五章绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡
第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气
光合作用实质上绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和
水,转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程。
光合作用的表达式:
光合作用的原料:二氧化碳和水,
条件:光能
场所:叶绿体
产物:有机物和氧气
种植农作物时,既不能过稀,也不能过密,应该合理密植。
第二节绿色植物的呼吸作用
细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中
的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫做呼吸作用。
萌发的种子呼吸作用过程中,分解了有机物,释放的能量一部分用于
种子的萌发,另一部分以热能的形式散失了。
二氧化碳具有使澄清的石灰水变浑浊的特性。说明种子萌发时释
放出了二氧化碳。科学实验证明,二氧化碳来自种子里的有机物。有
机物在分解时不仅产生了二氧化碳,还产生了水。:.
呼吸作用表达式:有机物+氧气→二氧化碳+水+能量
(储存着能量)
呼吸作用主要是在线粒体内进行的
呼吸作用的实质:分解有机物,释放能量。
呼吸作用是所有生物的共同特征。
绿色植物在维持生物圈碳-氧平衡中的作用。
第六章爱护植被,绿化祖国
一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的植被。
我国于1984年和1985年相继颁布了《中华人民共和国森林法》和
《中华人民共和国草原法》。
每年的3月12日定为全国的“植树节”。
掌握书上图(显微镜37、植物细胞45、动物细胞48、草履虫68、
菜豆、玉米种子结构81、根尖的结构97、芽发育图98、花的结构
104)