文档介绍：教案
教学内容 小数乘以整数 课型 新授课
教学目标 1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。
2、培养学生的迁移类推能力。
3、引导学生探索知识间的练习,渗透转化思想。
教学重点 小数乘以整数的算理及计算方法。
教学难点 确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。
教具准备 放大的复习题表格一张(投影)。
教学过程 一、引入尝试:
孩子们喜欢放风筝吗?今天我就带领大家一块去买风筝。
1、小数乘以整数的意义及算理。出示例1的图片,引导学生理解题意,得出:
⑴例1:,买3个风筝多少元?(让学生独立试着算一算)
(2)汇报结果:谁来汇报你的结果?你是怎样想的?(板书学生的汇报。)
用加法计算:++= =3元5角 
3元×3=9元  5角×3=15角   9元+15角=
用乘法计算:×3=  理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。
⑶理解意义。×3计算? ×3表示什么?
(.)
(4)初步理解算理。怎样算的?  
               扩大10倍        3 5角
         ×   3                   ×     3   
         1 0. 5 元                   1 0 5角
                    缩小到它的1/10           
 
(5)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗?
2、小数乘以整数的计算方法。
,那不代表钱数的 ×5你们会算吗?(生试算,指名板演。)
⑴生算完后,小组讨论计算过程。
板书:    2
        ×     5 
          3. 6 0
(2)强调依照整数乘法用竖式计算。
(3) 示范:0. 7 2    扩大100倍          7 2
         ×      5                     ×   5 
            3. 6 0                      3 6 0
                     缩小到它的1/100
(4) ×5,刚才是怎样进行计算的?
使学生得出:,,积也随着扩大了100倍,要求原来的积,就把乘出来的积360再缩小100倍。(提示:小数末尾的0可以去掉)
 
(5)专项练习
 
①下面各数去掉小数点有什么变化?
         
②把353缩小10倍是多少?缩小100倍呢?1000倍呢?
③判断
   1
×     2 
   0
(6)小结小数乘整数计算方法        
计算   7 ×4    ×4     25×7   ×7
观察这2组题,想想与整数乘整数有什么不同?怎样计算小数乘以整数?
①先把小数扩大成整数;②按整数乘法的法则算