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2023年教师暑期心理安康培训心得体会暑期教师培训心得体会2023篇一
这次培训组织方做了细心的安排,首先是数位专家通过理论与实践结合的授课方法让我们充分了解目前留守儿童的现状。生动鲜活的典型案例分析,让我真正的了解了这些留守儿童的内心世界。
接着通过小组活动小组争论等形式让我们切身的体验在平常的工作中应当如何组织活动让孩子们的心理得到成长。我积极结合本校及本地区的实际状况,提出了许多关于农村留守儿童关爱的见解。
在这次培训中,我有很大的收获,感受颇深。
这次培训给我印象最深的就是一个专家所说的一句话:留守儿童不肯定就是问题孩子,对于他们要做到关怀而不是过度的关注。
以前在工作的过程中,由于我是学校特地负责心理安康教育的教师,所以平常会非常关注这些留守儿童的心理问题,平常有时间就会找这些孩子谈天,时不时会说你们留守儿童会感觉孤独,有时候会不想和人沟通,这些自己认为是正确的话,其实无意间就使这些孩子心理上有了负担,他们好像感觉到作为留守儿童他们就应当有这些问题没问题就不正常了,这次培训后我明白自己之前做的是错误的,不仅没有帮忙他们反倒让许多孩子产生了心理问题。
回校后我开头转变自己的思维,多组织学生群里活动,让留守儿童不感觉到他们的特别,他们和其他孩子一样没有特别待遇,一个月进展下来我发觉这些孩子脸上多了许多笑容,让我很欣慰。
在专家们的讲授中,让我明白,孩子身上许多问题都是他们的父母、爷爷奶奶不正确的教育方法导致的,所以回校后我仔细总结关于平常教育过程中对于孩子身上存在问题应当如何调整的心得。
留守儿童身上存在的一个显著的问题就是人际沟通困难,之所以有这样的问题主要是由于他们不知道如何和人沟通,时间长了自然就和同学之间有距离,我通过活动课的方式让学生合作争论,让他们和学生之间建立相互合作的关系,然后教授他们一些如何和人相处的方法,看着孩子们脸上洋溢的笑容我也从心里感觉快乐。
通过珍贵而精彩的培训学****已经使我的教育观念得到了提升。明白了留守儿童的关爱不仅仅只表现在生活学****上的关爱,更重要的是走进他们的心灵,在平常和其他教师谈天沟通中,我刻意的把这些学****到的教育理念传达给他们,盼望在我自己提高的同时,其他教师也可以提高,让我们学校的留守儿童得到更好的提升。
2023年教师暑期心理安康培训心得体会暑期教师培训心得体会2023篇二
带着一份向往,带着一份喜悦,带着一份期盼与责任,我有幸参与了xx区的心理安康的培训,不仅有理论的学****充实我们的大脑,同时还深入教育教学第一线参观学****和调研,使我在思想理念和工作力量等方面都有了较大程度的提升,真是感受颇深,受益匪浅。
通过本次的学****我熟悉到了教师心理安康的重要性。我认为,教师是学校心理安康教育的推行者、详细实施者,一个胜利的教师,除了要有渊博的学识和优良的教学技能,还要有健全的人格和高尚的品德。
教师的言行对学生有很大影响。教师的衣着举止,言谈风度,以及待人接物等,都会使学生受到深刻的影响。人格健全的教师,能在课堂中制造一种和谐与温馨的气氛,使学生如沐春风,轻松开心,而人格不健全的教师,只能在课堂上造成一种紧急或恐惧的气氛,使学生如坐针毡,惶惑担心。
所以新的教育实践要求每一位教师都应当从自身的心理安康的角度,完善自己的人格,提升自己的人格魅力。
作为一个xx区的骨干班成员,觉得自己特别荣幸。由于我们有一个特别贴心的团队。在教师的带着下,我们学员的热忱都特别高涨。这次去xx我们给组配备了一个特别贴心的指导师---xx教师,教师特别转到心理这个行业只有短短的两年时间,但是她对于教学的热忱和对教学的讨论都是值得我们学****的。
这一周来,我虚心的向x教师请教,学****x教师还亲自给我们上课,听了x教师的课后,让我们感受颇深。同时,x教师真的是特别的无私热心,每次听完她的课,我有什么不解之处,她都急躁细致的向我讲解,说明她为什么如此处理教材,毫无保存。碰上我们组要开公开课,更是热心地帮我们指导,指出缺乏之处。
在外面学****的每天晚上我们小组的成员都能相互帮忙和支持,相互学****共同提高,遇到问题主动自找缘由,坦诚沟通解决。在学****期间我看到他们的教师在遇到教育教学问题时都能与其他成员共同沟通,一同解决问题,同伴互助活动开展的特别好。
通过培训,自身有了提高。我对心理调适的技能,供应维护心理安康和提高心理素养的方法有了肯定的了解;通过对个别典型的案例的分析学****对熟悉与识别心理特别现象有了熟悉,而且有了肯定的辅导思路。教学活动是师生双向互动的过程。
心理素养良好的教师,会凭借自己的语言、行为和心情,潜移默化地感染学生,促使学生积极主动地投入学****学生在教师的感召下,会表现出剧烈的求知欲,体验到愉悦、满意的情感,并流露出对教师的敬重和爱戴。
要努力克制不良心情的困扰,在不断提高学问素养的根底上,培育自信乐观、豁达开朗的安康心理。只有这样才能充分开掘自己的潜能,发挥自己的才能,促进学生的安康成长,提高教育教学的整体效益。
总之,在这次的培训的熬炼中,我增长了学问,扩大了视野,在业务水平上有了肯定的提高,在以后的工作中,我将在原有的根底上,更进一步努力,将所见、所学依据实际运用到自己的教学工作,为学校工作尽己所能!
2023年教师暑期心理安康培训心得体会暑期教师培训心得体会2023篇三
经过本次心理安康教育学****我更加深入地熟悉到学校心理安康教育的重要性,这段时间来,我们全体学员克制种种困难,仔细学****按时完成作业,集中精力参与培训的各项活动,顺当完成了培训预定的各项任务。
在此期间,我们自学了网络课程,对心理安康有了初步的了解。之后的面授课程给我的印象最深。学****了专家的专题讲座,让我们更深入的了解到了学校心理安康进展的概况,学校心理安康教育的方法及实施途径和方法,为以后更好的开展工作打下扎实的根底。
在这次培训中,我们全体学员和教师都普遍产生共识:这次培训主题鲜亮,重点突出,任务明确,安排得当,收获很大,在思想熟悉上都有了新的提高,对心理安康教育工作的开展以及自身素养的提高都很有帮忙。
在这次培训中,我有了很大的收获,感受颇多。
使我熟悉到:安康不仅是身体上没有任何疾病,而且是能正确了解和接纳自我,能正确地感知现实并适应现实,良好的适应及良好的人际关系,能平衡过去。在专家们的讲课中,许多都是具有实际操作方法的,更多的注意了理论联系实际的培育。在这次的心理安康教育培训中,我们不仅学****到了对学生的心理安康教育的方法,而且还学****到了教师的人格的力气。
我对心理调适的技能,供应维护心理安康和提高心理素养的方法有了肯定的了解;通过对个别典型的案例的分析学****对熟悉与识别心理特别现象有了熟悉,而且有了肯定的辅导思路。教学活动是师生双向互动的过程。
心理素养良好的教师,会凭借自己的语言、行为和心情,潜移默化地感染学生,促使学生积极主动地投入学****学生在教师的感召下,会表现出剧烈的求知欲,体验到愉悦、满意的情感,并流露出对教师的敬重和爱戴。
要努力克制不良心情的困扰,在不断提高学问素养的根底上,培育自信乐观、豁达开朗的安康心理。只有这样才能充分开掘自己的潜能,发挥自己的才能,促进学生的安康成长,提高教育教学的整体效益。
教师是学校心理安康教育的推行者、详细实施者,一个胜利的教师,除了要有渊博的学识和优良的教学技能,还要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教师,能在课堂中制造一种和谐与温馨的气氛,使学生如沐春风,轻松开心,反之则使学生惶惑担心。
所以,教师自身保持一种乐观的心态特别重要。通过学****我知道了教师要擅长做好自身的心理调整及保健工作,了解自我,辩证地对待自己的优缺点:
(一)学****心理卫生学问和心理安康学问,把握心理调整的方法,学会缓解心理压力,提高心理承受力量。
(二)调整心情,保持心理的平衡。
(三)擅长选择自己心情开心的角度去思索问题、处理问题,建立起良好的人际关系。
(四)乐于为工作奉献,并合理安排时间,张弛有度。
(五)培育多种兴趣与爱好,陶冶情操。
只有这样,才能以积极安康地工作热忱投入到教学活动中去。
我觉得本次培训的亮点就是突出活动,在活动中体验,在活动中发觉,在活动中成长。
缺乏:时间短,专业学问和技能积存不够,感觉在中心校实施心理安康课信念缺乏。
最想说的一句话:“再聚会!!!”
总之,通过培训我的心开头了翻滚的心情:欣喜,豁然开朗,安静,学会面对。培训的教师并没有说什么大道理,他让我们感受的是情感,真实的自我。我要用真实的自我,感染学生,也让学生了解自我,观赏自我,在自我赏识的环境下生活,成长。
2023年教师暑期心理安康培训心得体会暑期教师培训心得体会2023篇四
通过一线的教学经受,我深深的体会到教师自身的心理安康直接影响到周边的人,心理不安康就不能正确理解学生的行为,更无法奇妙地处理学生问题,轻则影响师生关系,重则可能损害学生心灵。因此,为了更好地教育学生,教师自己首先必需是心理安康的人。通过暑期的心理安康培训,我受益匪浅,体会良多:
教师是学校心理安康教育的推行者、详细实施者。一个胜利的教师,除了要有渊博的学识和优良的教学技能,还要有健全的人格和高尚的品德。
教师的言行对学生有很大影响,特殊是对低年级学生更是如此,在他们的心目中,教师是智者——什么都懂;是能者——什么都会;是圣者——不会犯错;是权威者——具有比父母还高的权威力气。教师的衣着举止,言谈风度,以及待人接物等,都会使学生受到深刻的影响。
人格健全的教师,能在课堂中制造一种和谐与温馨的气氛,使学生如沐春风,轻松开心。教师完善的心理素养和人格,是构成良好师生关系的根底,是实施心理安康教育、情感教育的动身点和首要原则。通过学****我也知道了教师要擅长做好自身的心理调整及保健工作,了解自我,辩证地对待自己的优缺点;学****心理卫生学问和心理安康学问,把握心理调整的方法,学会缓解心理压力,改善不良人格,提高心理承受力量;调整心情,保持心理的平衡;擅长选择自己心情开心的角度去思索问题、处理问题,建立起良好的人际关系;乐于为工作奉献,并合理安排时间,张弛有度;培育多种兴趣与爱好,陶冶情操,只有这样,才能以积极安康地工作热忱投入到教学活动中去。
一个尽职的教师是特别辛苦的,需要休息和放松。充当“无所不能”的教育者形象确实使人精疲力尽。因此,教师可以试着在假期给自己充电,例如:学****做旅行家,用胶片记录生活中的美景美事;学****做美食家,在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。
新的工作体验不仅能使教师得到放松,而且可以开阔教师的视野,增加教师的学问面。教师可以把从其他工作体验中获得的阅历、积极心情带到教育工作中来,更好的促进教育工作。
教师的天职就是教书育人,对待问题学生更应当尽心尽责,遇到问题学生怎么办呢?肯定要充分利用班集体的作用,在宽松公平的班级气氛中,加强对学生心理的团体辅导,通过主题班会的形式,充分发挥班队活动课的集体心理辅导效应。针对特别学生的特点,有侧重地选择团体辅导的主题。如自信念教育、青春期教育等。
采纳讲座法、熟悉法、操作法、表演法、角色扮演和行为训练等多种方法来激发学生积极参加的内在动机,并在活动中得到领悟。通过一系列的团体辅导活动,不仅让全体学生获得心理安康方面的有关学问,也拉近了同学间、师生间的距离,融洽了师生关系。
在考虑学生一般心理规律的同时,也要对暴露出来的个别学生的个别心理问题进展疏导帮忙。在对学生的个别辅导中,我一方面通过心理辅导室兼职心理教师的个别询问辅导,另一方面也进展了个别谈心与辅导,打通教师和学生的心理通道,准时了解学生的真实思想,帮忙学生解决心理困惑。
总之,教学的目的就是教书育人。为了让学生形成安康的心理,教师就要不断完善自己的人格,不断提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用,真正做到为人师表。
只有形成学校、家庭、社会的心理安康教育网络,齐抓共管,学生的心理素养和心理水平肯定能朝着安康的方向进展。