文档介绍：英语教学设计
Unit 4 We love animals
A Let’s talk Let’s play
第一课时(教学设计)
东郊建华山小学符畅
教材简析:
《A Let’s talk Let’s play》是义务教育课程实验教科书英语(PEP)三年级上册Unit 4 We love animals中A部分里的内容,本部分内容主要学****I have a rabbit /panda/monkey/Zoo等,以及Super! /Cool! /Wow! /Great!等表示赞美的感叹词。通过Let’s play来巩固Let’s talk部分的内容,并培养学生学****英语的兴趣。
教学目标:
1、学****I have a rabbit /panda/monkey/zoo等以及Super! /Cool! /Wow! /Great!等表示赞美的感叹词。
2、通过Let’s play巩固所学的内容,培养学生学****英语的兴趣,并让学生尽情地发挥表演才能,看谁模仿的动物叫声及形体特征最逼真。
教学重点、难点:
能听懂、会说Look ! I have a rabbit /panda/monkey/zoo等以及Super! /Cool! /Wow! /Great!等表示赞美的感叹词。
学情分析:
学生已学****了2个多月的英语,能听懂、会说较简单的问候语,会认读有关文具、人体各个部位、颜色等方面的单词,能根据简单的指令做游戏,做动作。学生的整体水平一般。
设计理念:
《英语新课程标准》提出要面向全体学生,注重素质教育,重视突出学生的主体地位,尊重个体差异,体现教师的主导作用,把学生当成真正的主人,并将自主、探究、合作等学****方式贯穿其中。因此,在设计本课时,根据学生年龄小这一特点,开展了多种有趣的活动,让学生无时无刻都感受到成功带来的喜悦,从而不断激发他们学****的兴趣,树立他们的自信心。
课前准备:
1、图片、挂图、单词卡片。
2、准备动物玩具并置于纸箱中。
3、录音带、录音机。
4、铅笔、尺子等学****文具。
教学流程:
一、组织教学
1、播放“How are you?”的歌曲录音,让学生边唱边做动作并进行表演。
(设计意图:通过播放歌曲,吟唱歌谣,来调动学生的情绪,让学生在轻松的氛围中进入最佳学****状态。)
2、师生互相问候
(设计意图:师生对话,培养学生的交际能力,增强师生之间的情感交流。)
二、热身∕复****br/>1、播放第一单元Let’s chant 的录音,学生拿出文具跟读并表演。
2、教师用Look! I have a…示范,然后让学生用此句型复****所学的文具。
(设计意图:通过复****旧知识,活跃课堂气氛,激发学生的学****兴趣,为学****新课作铺垫。)
三、呈现新课
(一)教学Wow ! Great ! Super ! Cool !
1、教师说:I have some things to show you .Do you want to know?学生答:
,如果想知道,那当老师每出示一件东西时,你们都要用一个感叹语来进行赞美。这样就很自然地引出感叹语,Great ! Cool ! Wow ! Super !
(设计意图:根据学生好奇心强这一心理特点,设下悬念,提出条件,目的是激发学生想学****的欲望,并发