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教师集体读书活动总结范文
老师集体读书活动总结范文第一篇
在教育局的指导下,我校老师读书活动,突出校本培训、校本研修特点,来创新工作思路和工作和方法,切实加强管理、督查和指导,在进一步总结推广第一阶段及前期读书活动的的工作阅历,巩固提高工作成果,抓出新成效、抓出新阅历、抓出新特色的基础上,开展其次阶段学习。现将活动其次阶段的具体状况总结如下:
一、创设环境,蓬勃开展。
二、加强管理,落实措施
经过读书活动领导小组的争辩,对老师读书的时间、读书笔记、摘抄、体会做了硬性规定,目的是督促老师潜心读书,让读书成为老师自觉自愿的行为,成为一种良好习惯和生活方式,成为生活和工作的内心需求。我们实行了以下措施:
(一)加强培训,落实指导。
依据老师在阅读中存在的问题,我校将对老师进行“博客建设”“如何阅读体会文章主题”“朗读训练”等培训,相关领导下到备课组,了解老师阅读状况,收集老师阅读中消逝的问题,并准时上报行政会争辩争论,以求准时解决,保证读书活动的顺当开展。
(二)定期检查和准时反馈,加大嘉奖力度。
为了更好的督促老师完成读书任务。领导小组收集老师的读书摘抄笔记和体会进行检查,对老师自学状况作检查评定,并准时把检查到的状况向老师们反馈,并将成果与期末总评挂钩。
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(三)乐观向老师推举好书并引导老师制定并修改读书自学方案。
(四)引导老师自觉将理论与实践相结合,将读书活动与教科研活动二者有机结合,鼓舞老师有意识地用教育理论来指导自己的教学实践,以教学案例为载体,自觉地开展教学反思活动,在校内沟通学习收获。
(五)大力宣扬典型。
老师集体读书活动总结范文其次篇
前几天,我在《幼儿教育》杂志上看到一篇文章——“每个幼儿都是老师的珍宝”,我深受感动。
“爱孩子,真诚对待每一个孩子”这是幼儿老师最基本的职业素养,能否真诚对待每一个幼儿,并不是件简洁简洁的事。有些幼儿聪慧、漂亮、干净,很讨老师的宠爱;有些幼儿调皮、穿戴不洁净,不讨老师宠爱。记得有一年我在分院带学前班的时候,班上有个孩子,叫李小明,他患有“先天性甲亢”,智力发育较慢,语言表达力气差,每天穿着脏兮兮的衣服,挂着两条鼻涕来上幼儿园。看着这样一个孩子,实在难以让人宠爱。我刚接触他的时候他连“老师”两个字都叫模糊不清。后来我了解到这个孩子的爸爸在他半岁时就弃他母子而去,妈妈又没有固定收入,只能靠打短工维持生活,家境贫困。李小明由于长期缺乏父爱,他的母亲又没有足够的时间来和他沟通,导致了他的性格变得越来越内向,不愿与人沟通,再加上小伴侣不宠爱和他玩。
面对这样的孩子,我们更应关怀、呵护他。为了能走进他的内心世界,我经常有事没事的找他说话,一开头往往都是我一个人在说,他没有任何反应,只是呆呆地看着我,看到这种状况我真有点气馁,但是我并没有放弃,而是连续和他谈心,找他说话,渐渐的他能和我进行简洁的沟通了,上课也能专心听讲了,教的生字也能读出来了。那时我的心情是多么的感动,虽然工作很平凡,甚至是琐碎的,但靠着对教育事业的执着,可谓心香一瓣、冰心一片,让我感到欣慰的是,我的付出最终换来了回报。
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从教三年来,让我懂得了什么才是真正的幼儿老师。著名作家雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,由于叶的事业是平凡而谦逊的。”百年大计教育为本,教育大计老师为本,老师大计师德为本。幼儿老师不仅要具有学问与力气的素养,更应当具有良好的师德修养。作为一个幼儿老师,一个优秀的幼儿老师,首先要具备的是什么?可能有人会说:是扎实的基本功,但我觉得更应当具备的是猛烈的责任心和对幼儿的“爱”,没有猛烈的责任心和“爱”,一切都无从做起。
作为一名幼儿老师,我们就应当对孩子负责。我们应当用“爱满人间”的胸怀去关爱每一位幼儿,对幼儿就像对待自己的孩子,像对待自己的眼睛一般呵护他们,像对待自己的杰作一般欣赏他们,让每个孩子在真诚的关爱中健康成长!
记得刚踏入幼儿园工作的第一天,看到一群群天真可爱的孩子,一张张惊奇 的小脸,我有点不知所措。所幸的是,我遇上了这么多好的领导、好的搭班老师。正是她们,给了我关怀和鼓舞,让我学到了许多道理,知道了什么是爱,什么是责任心。
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让我们用慈爱呵护纯真、用才智孕育成长、用真诚开启心灵、用希冀放飞理想,我愿用自己的双手和大家一道静静耕耘,共同托起明天的太阳!
老师集体读书活动总结范文第三篇
詹姆斯?约翰森:美国宾夕法尼亚州立高校的幼儿教育专业教授。他的学术争论主要是关于儿童玩耍、幼儿教育机构和家庭的教育作用。
詹姆斯?克里斯蒂:美国亚力桑那州立高校课程与教学专业教授。他的争论爱好主要涉及儿童教育和幼儿读写力气进展。
弗朗西斯?华德:幼儿户外玩耍专家、教授。他曾在危地马拉和巴西争论儿童玩耍,目前任教于科罗拉多红石社区学院及凤凰城科罗拉多校区,并担当“开端方案”顾问。
《玩耍、儿童进展与早期教育》一书提及三个重要的观点:(1)幼儿时期的高质量玩耍将在日后对儿童进展起到乐观作用。(2)玩耍是一种表达个体品尝和爱好的方式,也使个人获得独特共性。(3)玩耍是一种与他人建立联系的手段,也是获得自我社会意识和成为群体一员的手段。
在书中提出了四个主要问题:第一个问题是,“什么是玩耍”。第一章争辩了玩耍观和玩耍理论,以及当前与玩耍相关的诸多问题,其次章探讨了主要的玩耍理论。其次个问题是,“玩耍有什么好处”。第三章描述了玩耍是如何随儿童的成长而在运动活动、客体使用、符号象征和社会互动等各个方面慢慢进展的。第四章说明白玩耍类型会受到儿童性别、共性、环境和其他状况的影响。第五章争辩了玩耍在儿童进展的各个方面所起的作用。第三个问题是,“玩耍如何受到不怜悯境的影响”。第六章争辩了玩耍与环境和文化因素之间的关系。第四个问题是,“什么是好的玩耍,如何能让玩耍变得更好”。第七章至第十章着重争辩如何在幼儿机构、学校和非学校的环境中丰富室内外玩耍。一系列的阐述,为我们老师供应了明确的指导方向,为老师对玩耍的争论和探究供应了宝贵的阅历,使我们更明确幼儿玩耍教育争论和实施的落脚点及归宿。
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我想:教育是以幼儿进展为目的的,而幼儿玩耍的过程,呈现的是幼儿的内心世界,虽说我们很难最精确地知道幼儿的内心世界,但我们却能不断地走近一些,从儿童的角度看待玩耍,站在儿童的立场上,理解儿童在自己玩耍中的体验,促孩子们各方面得到进展!
老师集体读书活动总结范文第四篇
为了活跃校内文化,树立良好的学习习惯,营造浓郁的学习氛围,我校开展了老师读书活动。旨在让老师在读书活动中提升自身修养,便于指导工作。同时,为了提高师生的文化底蕴,让学校内布满读书的风气。特自此总结一下我校老师读书活动:
本次活动以“创建读书校内”为主题,逐步增加同学文字素养,培育实践力气,养成良好的阅读习惯。
我们要求老师利用午休时间与同学一起读书,共同学习,阅读学校给老师规定的参考书目,并要求老师写下大量读书笔记和心得体会,在开会时相互沟通参考,完成了两百多篇阅读心得。
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在同学群体中,学校利用广播站和宣扬栏,评比出每周一个“读书之星“、进行朗读竞赛,组织班级读书会,充分利用语文课,由语文老师组织,开展读故事,演话剧和演讲等文化活动。同学们谈到了阅读的收获,向大家推举好书,并介绍了自己在家读书的状况。在学校的号召下,不少同学参加了征文竞赛。全校同学热忱高涨,参与面广,文章质量高,有60余篇习作被刊登在校内刊物《星星雨》上。
各个班级还依据各班状况制定读书方案,落实三个“一”,即读好一本书——师生携手共读一本书,读完、读懂;做好一件事——老师引领同学一同做,边读边记;树好一榜样——树立一个读书好榜样,实践一种读书精神。
学校方面乐观组织活动,协作同学和老师,把读书活动推到高潮。
1、开放学校阅览室:学校图书室向同学供应丰富优质的藏书。同学可以依据规定的时间到图书室借阅,或以班级为单位集体借阅,图书也可开架借阅,供同学自由选择,进行自主性阅读。
2、办好班级图书角:以同学自带为主,毕业班捐赠为辅,加上由学校统一给各班借阅的图书,并在使用过程中不断更新、交换、补充,每个班相当于都有一个“小小图书室”。
学校加强校内阅读氛围的创设,细心布置美化校内,使校内也具有“书香气”。从小区绿地到小园一石一草,从校内主体墙到走廊楼道,无不充斥着大量的阅读信息,养成文化。学校定期开展各类读书竞赛活动,进行各类阅读之星评比。上好每周的阅读课,以保证同学“会读”。办好校刊,每月一期,发表同学的优秀文章,鼓舞师生阅读,体现阅读成果。
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本学期学校开展了三次大规模的同学读书竞赛,分别于四月、五月、六月中下旬开展了同学朗读竞赛活动。有180余人次在朗读竞赛活动中受到表彰,有18个优胜小组得到表奖。涌现出一大批记忆能手和朗读天赋好的同学。
希望大家能从这篇读书活动总结范文中得到一些写作的阅历。更多活动总结请戳活动总结。
老师集体读书活动总结范文第五篇
书是人类进步的阶梯。为了进一步提高老师队伍整体素养,以创建“学习型学校”为导向,以课题试验为契机,以形式多样的读书活动为载体,确保老师读书活动扎实、有效地开展,营造书香校内。本学年学校开展了老师读书活动。
一、学校开展老师读书活动的基本状况
在这个阶段,主要做了以下几件工作:
一是成立了以校长为组长,副校长、教科室主任为副组长,各学科教研组长为成员的老师读书活动领导小组。并制定了学校读书方案、各教研组读书方案和老师个人读书方案。
二是召开了老师读书活动动员大会,关怀老师提高熟识,营造良好的读书氛围。
三是学校为每位老师配置了读书笔记本和供应必读的图书。
《细节准备成败》,汪中求
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《解放儿童》刘晓东
《十年磨一剑》金春平
《体验教学》郑金洲
《给老师的100条新建议》郑杰
《教育教学中师德修养案例争论》孙学策主编
《师德修养与老师专业成长》周德义等著
《老师道德教育论》王荣德著
《同学进展性评价的操作与案例》王海芳主编
《新课程下的课堂观》杨明全主编
《新课程下的同学观》徐瑞主编
《新课程下的老师观与老师角色转变》高霞主编
《红楼梦》《飘》
《中小国家中长期教育改革和进展规划纲要》
(1)建立健全制度、措施到位。
学校读书活动,建立了老师活动学习制度、考勤制度,实行切实可行的措施。为了更好的督促老师完成读书任务,教科室负责人经常检查老师的自学笔记,对老师自学状况作以评定,并计入每人的年终考核中。
(2)读书的内容
老师集体读书活动总结范文第六篇
我园开展的“营造书香校内”的读书活动,旨在引领全体老师从自身做起,从点滴做起,培育深厚的学习爱好,养成良好的学习习惯,探究科学的学习方法,树立终身学习的理念;营造人人宠爱学习、擅长学习的氛围,乐观践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。使老师们通过读书活动能够在短时间内学习、解惑,通过读书活动使老师素养得到升华。
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首先,做好了组织宣扬工作。
我们召开全体教工会议,共同学习读书方案和具体实施步骤,宣扬“读书活动”的精神实质,使每一位老师都切实领悟活动的目的、要求及要达到的具体目标。在这个过程中,我们发觉我园老师“被读书”的现象在悄悄地转变。一学年中,老师的读书行动从被动慢慢变成主动。通过一学年的读书活动,每位老师都能按方案进行读书,并按要求写出读书笔记、读书心得。方案、读书笔记、小结都能按时上交。
其次,制定了切实可行的措施保障。
我园的读书活动有活动制度的约束和指导,使老师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。并与幼儿园考核挂钩,确保活动持续有效的开展,防止“一阵风”刮过的倾向。比如:读书乐观分子的评比、好书推举优胜者的评比等,都是一些奖惩制度的体现。在“读书月”活动中,大家纷纷表现出读书习惯好、读书爱好浓、借书购书多、阅读量多、参加活动乐观等。为把此项活动搞好,幼儿园添置了大量的图书、光盘等,为活动供应充分的保障。
再次,结合了本园特色课程。
我园的读书活动还结合了园本特色课程开展活动,教研组负责组织老师参与、实施,各位老师乐观响应,有目的、有方案、有步骤地做好阅读、争论、讲座、撰写论文等各项工作。比如:我们有老师讲故事、幼儿将故事的活动,还有绘本介绍等,这些活动既熬炼老师和幼儿的表达力气,又丰富了校内的文化生活,而且通过这种师生共同参与的形式进一步掀起了读书活动的热潮。通过读书活动,教工在不同程度上无论是在理论上还是在实践中都受益非浅。每位老师都撰写了读书笔记和学习心得。老师们把读书学到的理论思想、观点用来指导、改进教学。本学年,老师论文数量与质量有了很大的提高,多位老师论文在正式刊物上发表获得奖。
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最终,开展了丰富的活动。
结合读书活动的开展,我们组织了丰富多彩的活动来激发大家的爱好,有效地促进了老师专业的进展。比如:大舞台活动、心心广播活动、师德演讲活动、好书推举、读书心得沟通活动、讲故事活动,等等。通过形式多样的活动,使老师们在学问的海洋中巡游,不仅熬炼了教工的表达力气,而且开阔了大家的视野,把老师们引进了一个五彩缤纷的书的沃土,
“阅读经典,丰富人生”活动在我园的顺当开展,得益者——老师,受益者——幼儿,同时提高了老师的专业素养,促进了幼儿教育教学改革的不断深化,我们确定要把这项活动持续有效地开展下去,使“阅读生活化、学习终身化”的理念成为每位老师的一种自觉行为。
当然,我们发觉还存在一些问题:
。部分老师的读书笔记很简洁,只是提纲形式的。阅读不够详细。