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篇一:六十周年校庆征文
与您初识的时候,也是一年前的金秋吧。那时的阳光温柔而明媚,天空碧蓝而高远,您洒下喜悦的笑,领我们开头了新的征程。
记忆中的您,庄重而亲切,温顺而活泼,喜爱转换着角度去体会您,深味您的品质与内涵,竟觉察仿佛是自己辞穷了,而仅能道出一个“美”字——这又如何能表达得尽对您的挚爱呵!
您喜爱微笑,优美的蓝天与和谐的绿树是您不改的颜色;您喜爱唱歌,书声、鸟鸣抑或是静默,都是您特有的旋律。我总喜爱趁着您这份喜悦,在你的怀抱中徜洋,哪怕还会有这深秋里的微微凉风和不时降下的凉快的秋雨相伴。对您的宠爱呀,有如在风中摇曳的种子,最终还是在您的湿土慈怀中扎下了根,然后开花、结果。
很感谢您,带着我走过了一度金色的年华,并且将连续与我携手走下去,在我的成长道路上,您让我坚决目标,英勇地去追求抱负,于是我一路上没有畏惧,亦没有迟疑了,只由于紧握住你的手,我便握到了那无比巨大的力气。这力气,便是您教给我的丰富的学问,还有您对我的热忱的鼓舞,您带给我很多机遇和挑战,充实了我的青春,丰富了我成长的历程。您仿佛一位循循善诱的师长,给我孜孜不倦的教育;您又像一个娓娓相诉的良友,与我朝夕相伴,一度春秋,光阴消逝,爱您的心百转千回,如长风,如落日,如这深秋。在母校,我们不倦的求知,我们渲染着青春,我们建立友情。
(一)学问
当教师的身影走进教室时,他的一切便属于全班的学生:声音、神情、微笑、举止……生动地讲课,便是在爱的角度上专心作公平的沟通。
朗朗读书声,沙沙笔作响,一张张神情专注的脸,透露出对学问的渴求,那目不转睛的眼神,不也启发了人们对将来美妙的遐思吗?古朴静雅的教室里,闪烁着文学殿堂几千年的绚烂辉煌;流淌着中华历史源远流长、英雄义薄云天的悲壮;谱写着科技进步社会进展勇于开拓的新篇章……
母校,是我们学问的海洋。母校四年,我们伴着开阔的视野一起走过……
(二)青春
透过薄薄的迷雾,看那初生的阳光一丝丝地落下来,柔柔弱弱百般得意。喜爱倚着栏杆悄悄凝视外面的风景,看斑驳的树影,看同学背着书包结伴而来,把青春的脚印带进校园的每一寸土地。
足球场上纵横驰聘,篮球场上叱咤风云,运动会上洒下了我们拼搏的汗水,演讲竞赛上留下了我们***的篇章;文艺晚会上拍摄下我们纯真的演义;英语戏剧周上始终洋溢着我们自信的”微笑……
母校,是我们青春的舞台。母校四年,我们伴着把戏的年华一起走过……
(三)友情
明月之下,我感慨:“有的人相识很久,但还是那么生疏;有的人刚刚见面,却恍若隔世相逢……”
我信任缘分,信任他和她是我飞翔天空所必备的两翼。大一相识以来,我们携手走过风风雨雨,谈人生,谈命运****惯专心去体会那份古典的浪漫,我的心灵却仿佛凝于他的笔尖。流淌于贝多芬黑白的琴键,去细品心灵所享有的那一份宁静与宁谧……
正如她送我的诗。“曾经那么多的苦,我们一起走过来,只要心在一起,就不怕风吹日晒。”你说朋友之间不必太多感动,友情照旧会天长地久……
母校,是我们友情的摇篮。母校四年,我们伴着心灵的共鸣一起走过……
很早的时候,天才微亮,雾气覆盖着整个校园。灯江也不甚光明,一圈光晕乳白色的,如被浓沈的牛奶洗过。就这样,新的一天到来了,它却预示着旭日东升,光线万丈……
母校就是这样一位人生的智者,用他的心去包涵我们,爱惜我们,指引我们去做将来社会合格的仆人。鸟儿欲展翅,他便为我们供应天空,蔚蓝温馨;鱼儿欲嘻戏,他便为我们供应海洋,幽邃神奇……
将来就在眼前,只要心中有梦,抱负就不会破灭。面对将来,我们高唱:“既然选择了远方,便只顾风雨兼程;既然命运不会施舍,何不让每一个脚印都坚实而有力气……”
母校,是我们通往幻想的阶梯。母校四年,我们伴着坚决的信念一起走过……
(四)尾声
四年时间匆忙而过,母校,这片圣洁的土地上,洒下了我们多少欢乐?多少泪水?成长的脚印、纯真的誓言,都是忘不掉的日记。
“江山代有人才出,各领风骚数百年”,母校今日的荣耀是对过去积存的确定,我们又怎能为曾经的光环所困住?勤学好问是前人留给我们的珍贵阅历,去开创一条新的道路,为我们的家园涂上一抹清爽的颜色,洒满爱的深厚……
六十年的历史已在身后,一起走过的日子,留下了我们太多的感动。我知道将来在等着我们,所以,我固执地信任母校——我们得意的家园会永久年轻……让我们忠心祝愿您:“生日欢乐!”
篇二:六十周年校庆征文
当我轻轻地走在校园清静的小路上,
我知道——您已静静地为我们铺就了成才之路;
当我倾听校园中爽朗的欢乐声,
我知道——您的心也正和我们年轻的心泛起漪涟;
当我悄悄地吮吸着校园醉人的气息,
我知道——那是您身上释放的母乳般的芳香;
当我观察那自由的飞翔的小鸟时,
我知道——那是您鼓励我们放飞青春的抱负;
不知不觉中您已经度过了六十个春秋,
但是我知道您并没有因此放慢了脚步,您坚决着自己的抱负和信念,您依旧年轻。
在时间的流淌中,我已经在这个承载我的幻想的校园里度过的快两年的时间了,在这里,我追求着我生命中动人的章节,谱写出自己走向成熟的小调。而在蓦然回首中,我惊异的发觉,这里已经成了我生命中另一个重要的地方,很多种情感在心中荡漾……
我永久无法遗忘那天,清楚地记得第一次走入这里的感受:全新的教学区、高耸的钟楼、嫩青的草坪……郁郁葱葱,一切都布满了年轻的活力和生气。学校给我留下的另一个感觉就是环境美丽,它耸立与琅琊山下,依山傍水,与大自然融为一体。
滁州至唐宋以来就是历史文化名城,自然景观和人文古迹荟萃媲美,旅游资源秀丽丰富,成为历代文人墨客的巡游胜地。韦应物、王禹偁、欧阳修、辛弃疾等唐宋大家先后在此主政,梅尧臣、曾巩、王安石、苏轼、陆游、宋濂、王守仁、王士祯等文坛巨擘均有诗文描述滁州风光,他们倘徉、神驰于滁州山水,喷涌而出的大量脍炙人口的绚烂篇章,形成滁州文化的一个历史顶峰。欧阳修1045年(宋庆历五年)至1048年初(宋庆历八年)任滁州知州,寄情于山水,写成千古名篇《醉翁亭记》,从而大大提升了滁州山水的知名度。千百年来吸引很多游人慕名探访,追思先贤,发思古之幽情,印证了“山不在高,有仙则名”的古话,也折射出滁州山水本身制服游人的无穷魅力。流传至今的滁州“十二景”,明代尹梦璧据此创作石刻诗画,即:“琅琊古刹”、“西涧春潮”、“让泉秋月”、“丰岭祥云”、“柏子灵湫”、“菱溪夜雨”、“龙蟠叠翠”、“石濑飞琼”、“清流瑞雪”、“重熙洞天”、“花山簇锦”、“谯楼大观”,镶刻在丰乐亭壁中,就集中提炼、勾画出滁州山水揽胜之处。今人登临皖东名胜,口诵古人诗文:“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”,“春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横”,得山水之真趣,舒服身心,逍遥世外,实乃妙不行言。所以滁州学院文化底蕴是别的学校无法相比的,我们徜徉在这里,照旧可以感受到一种别样的韵味流露其中。我很喜爱学校的蔚然湖,湖水很蓝很清,特殊是在盛夏的季节里,喜爱在落日的余晖中,坐在湖畔,背倚绿柳,一个人仰视校园的天空。那时吵闹了一天的校园也静下来了,太阳也渐渐的收敛热忱,一切都是那样的静谧……深蓝色的天空也渐渐变浅,袅袅婷婷,绰绰约约,光和影有着不同的旋律,那模糊中漏出些清丽。用眼睛装满天空的蓝,心中是那样的心旷神怡。心情不是很好的时候,喜爱闲逛在平滑的石板路上,路两旁铺满了鲜花,空气中满是清爽的气息和花香。汇成缕缕的芳香,漫过原本疲乏的心,释放着一种情怀。
假如说漂亮的校景让我沉醉,文化底蕴让我痴迷,那么,学校里蕴含的活力就让我为之不断的进取和努力。课堂上教师传授我们最丰富、渊博的学问,拓宽我们的学问面、丰富我们的内涵。学校领导也很重视我们的学****关注大学生的需求积极为我们解决我们最迫切的难题,为我们营造良好的学****气氛。假如说学问是课堂和内涵的结合的结晶,那么图书馆就是我们不行缺少的一个精神家园。没有课的时候,喜爱到那里去消磨时间,在文学库里,徜徉在古今中外的时间隧道中,摄取着文学殿堂的宝贝;在社科库中,学会在深思中寻找哲理的浅显,然后用一种全新的感觉去充盈生活。心情慵懒的时候就到自修室去找一个靠窗的地方坐下,看着阳光射过透亮玻璃的样子,耳边倾听着轻轻响起的沙沙笔声和哗哗的翻书声,给原本散乱的心注入了无限的兴奋,于是也就在不知觉中投入了这个队列中开头努力的学****br/>渊博的学问是年轻幻想永久不变的追求,只是在这里,更有了一种关爱的气息。让人感动……“轻轻地捧着你的脸,为你把眼泪擦干,这颗心永久属于你,告知我不再孤独。深深地凝视你的眼,不需要更多的语言,紧紧地握住你的手,这暖和照旧未转变。”简洁的词语,却演绎了一种最纯真的情感,其实在我们目光不及的地方,有那么多的人在悄悄地关怀和爱惜着我们。这或许就是生命的一种感动吧,而学校教给我的或许就是一种满怀感恩的心去面对生活,面对将来,面对我们四周的一切。
记得哈佛大学有句名言:大学的荣誉,不在于它的校舍和人数,而在于它一代又一代人的质量。我想这句话真正的注解一个学校的内涵,今日我们是一个学院人,以我们学院的荣誉为傲慢。而明天,我们应当让学院因曾经有过我们而感到欣慰。用责任和义务去完善自己,去诠释自己,去施展才华,去绽放青春,去演绎年轻的朝气生!把每颗爱校之心聚拢起,照射着年轻的幻想。
带着年轻与幻想起飞,而当你在多年之后再回首时,会发觉这里就是我们幻想绽放的地方,我们漂亮的学校……