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二年级上册数学教学规划篇1
一、指导思想
1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为根底,供应学生熟识的详细情景,以帮忙学生理解数学学问。
2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的亲密联系。
3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探究,合作沟通的学习方式,让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。
5、把握教学要求,促进学生进展适当改良评价学生的方法,比方建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。
二、学情分析
二年级(1)班学生共有69人,从这学期数学学习上看,总体上较好。差距不是太大。这主要是教师与学生、学生与学生之间、家长与孩子之间、家长与教师之间团结协作,共同努力的结果集体。在学习新学问和复习阶段,我仔细整合复习教材,仔细指定切实可行的习题练习,着重对班级的后进生的辅导做了大量细致的工作,不让一个学生落伍。详细表现在:大局部学生已养成良好的课前预备、上课听讲、思索发言、书写、审题、运算习惯等学习习惯,并乐于参与各种数学实践活动。、由于家长特别协作学校工作,90%以上的学生能在家长的协作下完成各项数学活动,为养成良好的计算习惯打下良好的根底。
三、教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容:长度单位,100以内的加减法(二),角的初步熟悉,表内乘法(一)(二),观看物体(一),熟悉时间,数学广角(搭配一)和数学实践活动量一量比一比。
四、教学目标
(一)、学问和技能方面
1、把握100以内笔算加、减法的计算方法,能够正确地进展计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性。
2、知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称,熟记全部乘法口诀,娴熟地口算两个一位数相乘。
3、初步熟悉长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估量物体长度的意识。
4、初步熟悉线段,会量整厘米线段的长度;初步熟悉角和直角,知道角的各局部名称,会用三角板推断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。
5、能识别从不同的位置观看到的简洁物体的外形;初步熟悉轴对称现象,并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形;初步熟悉镜面对称现象。
6、初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简洁的方法收集和整理数据。
(二)、情感与态度方面
1、在他人的鼓舞和帮忙下,对身边与数学有关的某些事物有奇怪心,能积极参加生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓舞和帮忙下,能克制在数学活动中遇到的某些困难,获得胜利的体验,有学好数学的信念。
3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思索过程的合理性。
4、在他人的指导下,能够发觉数学活动中的错误,并准时改正。
5、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信念。
6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。
10、通过实践活动,体验数学与日常生活的亲密联系。
五、教学措施
1、从整体上把握教学目标。依据课程标准,结合详细的教学内容精确把握教学的深度,防止加重学生的学习负担。
2、表达学生的主体性,注意学法渗透。教师要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。
3、留意培育学生的语言表达力量和规律思维力量。重视让学生体验学问的形成过程。
4、注意培育学生的计算力量和解决问题的力量。努力将学生所学的数学学问与学生的生活和学习中的实际问题联系起来。激发起学生对数学的兴趣,培育学以致用的意识。
5、留意适当渗透一些数学的思想和方法,以利于学生对某些数
学内容的理解。
6、留意教学的开放性,培育学生的创新意识和实践力量。课本中的一些例题和习题的编排,突出了思索过程,教师在教学时,要引导学生暴露思维过程,鼓舞学生多角度思索问题。
7、细心设计教案,注意多媒体的应用,使学生学得开心,学得轻松,觉得扎实。
8、渗透德育,注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克制困难的精神。
六、全册课时安排:(约60课时)
(一)、长度单位(4课时左右)
(二)、100以内的加、减法(二)(13课时左右)
1、两位数加一位数3课时左右
2、两位数减一位数5课时左右
3、连加、连减和加减混合4课时左右整理和复习1课时左右我长高了1课时左右
(三)、角的初步熟悉(2课时左右)
(四)、表内乘法(一)(13课时左右)
1、乘法的初步熟悉3课时左右2、2--6的乘法口诀
5的乘法口诀2课时左右2、3、4的乘法口诀4课时左右6的乘法口诀3课时左右复习和整理1课时左右
(五)、观看物体(4课时左右)
(六)、表内乘法(二)(13课时左右)
7的乘法口诀5课时左右8的乘法口诀3课时左右
9的乘法口诀4课时左右
整理和复习1课时左右看一看摆一摆1课时左右
(七)、统计(3课时左右)
(八)、数学广角(2课时左右)
(九)、总复习(4课时左右)
二年级上册数学教学规划篇2
一、学生状况分析:
二(1)有学生50人,一年来养成了良好的学习习惯,上课时能积极思索,积极发言,,、图形、、快速,今后要加强辅导.
二、教材分析:
(一)长度单位本单元是在学生已学过“比长短”,对长短的概念有了初步的熟悉,并学会直观比拟一些物体长短的根底上,,,,再让学生亲自看一看,比一比,量一量等实践活动中,了解1厘米、、学习量、画线段的方法.
(二)100以内的加法和减法本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、、,,
在解决问题中增加学习兴趣,引导学生利用旧学问迁移学习新学问,通过动手操作加强对算理的理解.
(三)角的初步熟悉本单元是在学生初步熟悉长方形、正方形、,,在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中,加强对角和直角的熟悉.
(四)表内乘法表内乘法是学生学习乘法的开头,它是今后学2—“4”、“6”,,使学生熟记2—6的乘法口诀.
(五)观看物体本单元包括从不同位置观看物体、轴对称、、“按对称轴画出另一半”-----概念教----适应应用的挨次逐步绽开教学,表达学问的形成过程.
(六)表内乘法本单元的内容是在2—6的乘法口诀的根底上连续学习7、8、,——6乘法口诀学习方法和思索方法迁移学习7、8、,,加强直观操作.
(七)统计本单元是在一年级学习简洁的统计图表的根底上,让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,初步熟悉条形统计图(1格表示2个单位)、整理、,培育学生的实践力量,合作创新精神.
(八),、.
二年级上册数学教学规划篇3
一、班级状况分析
本班共有学生44人,男生19人,女生25人。一年来学生根本养成了良好的学习习惯,大局部小朋友上课时能积极思索,积极发言,,常常上课开小差,作业不仔细完成。根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标,对学习数学有着肯定的兴趣,乐于参与学习活动中去。因此对二年级学生,我们应当更注意学习方法的培育,让学生体验合作探究的乐趣,进一步提高运用数学学问解决现实生活中问题的力量,体验数学学问的有用性,从而更加宠爱数学这门学科。
二、教材分析
本册教材的教学内容有:一、乘法的初步熟悉;二、表内乘法(一);三、角的初步熟悉;四、表内乘法(二);五、除法的初步熟悉;六、方向与位置;七、表内除法;八、统计与可能性;九、混合运算;十、总复习。
教学重点是表内乘法和相应的除法,这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的根底。
三、总体目标
依据数学学科特点,遵循学生学习数学的心理规律,从学生已有的生活阅历动身,让学生亲身经受实际问题抽象成数学模型并进展解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维力量、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。让人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的进展。
四、详细目标
(一)数与代数。
“数一数”等活动,经受从详细情境中抽象出乘法算式的过程,体会乘法的意义;从生活情境中发觉并提出可以用乘法解决的问题,初步感受乘法与生活的亲密联系。
-5和6-9乘法口诀的编制过程,形成有条理地思索问题的习惯和初步的推理力量;能正确运用口诀计算表内乘法,解决实际问题。
“分一分”活动,经受从详细情境中抽象出除法算式的过程,体会除法的意义;从生活情境中发觉并提出可以用除法解决的问题,体会除法与生活的亲密联系;学会用除法口诀求商,体会乘法与除法的互逆关系。
“时、分、秒”的学习,初步养成遵守和疼惜时间的良好习惯;在实际情境中,熟悉时、分、秒,初步体会时、分、秒的实际意义,把握时、分、秒之间的进率;能够精确地读出钟面上的时间,并能说出经过的时间。
(二)间与图形。
,所看到的物体的外形可能是不一样的;能正确识别从正面、侧面、上面观看到的简洁物体的外形;通过观看活动,初步进展空间观念。
(东、南、西或北)识别其余三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向;知道地图上的方向,会看简洁的路线图,从而进展空间观念。
(三)统计与概率。
进一步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程,能依据图表中的数据答复一些简洁的问题,并与同伴沟通自己的想法。在简洁的猜想活动中,初步感受不确定现象,体验有些大事发生是确定的,有些则是不确定的。
(四)实践活动。
在从事“我们身上的小隐秘”“我喜爱的地方”等活动的过程中,运用所学的学问和方法解决简洁的问题,感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动阅历,进展解决问题和运用数学进展思索的力量,感受数学之间的联系;在与同伴合作和沟通的过程中,进展数学学习的兴趣和自信念。