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人生寓言反思总结
人生寓言反思总结(通用17篇)人生寓言反思总结篇1
,更好的为今后教学服务.
情感,态度,,通过学生自己去体验,,我充分关注教学对象的情感体验,,我设计了问题:你是否有过患得患失的现象你今天学****了这篇寓言,你的人生观产生什么样的影响或变化畅所欲言,有同学提到面对成绩时应该有平和心态,有同学开始正确认识与好朋友交往的问题,还有同学提到了独生子女如何面对父母的爱等,这些问题正是青少年普遍遭遇着的烦恼。
在这堂语文课中,这些颇有共鸣的困扰竟被意外地迎刃而解了,,我深深地体会到语文教改中提到的情感,态度和价值观并不是停留在中心思想,主题的归纳上,而应面向生活,走进社会,
为了更快地提高教学水平和业务水平,尽快适应新形势下新教材、新教法和更为人性化的教育方式的发展,在学校领导和同事们的指导帮助下,我于9月16日的教研活动上主讲了《白兔与月亮》的公开课,特总结如下:
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一、能够较好地落实新大纲自主、合作、探究的精神。从备课到讲解,我从多方面去把握新大纲的精神,从多角度、多层次去寻求新大纲精神的着手处,力求做得更好。如在备课过程中,为了问题的设置更合理,更能调动学生的自主性,我向同事、同行讨教以及从网络传媒方面交流不同的看法和意见。问题诸神之王为何将月亮赐给白兔,一方面引导学生把握课文,能用课文语言来回答;另一方面却是给学生更大自主的空间,和我们的实际生活有所联系,从而进行一种合理的探索,使课文主题得到深化。在这个过程中,学生的自主能力、合作能力和探究能力得到了一定的培养。
二、能对课文进行一定层次的拓展和深化。对于初一的学生,课文的把握是比较重要的,但是也要培养一定的拓展性思维和联想能力,问题如果你是白兔,你会怎么做?正是基于此才提出来的,只有充分发挥自己的想象,和同学较好的交流意见,才能做出较成熟的看法和意见。
三、能很好的把握课文内容,设计较为合理。作为公开研究课,不仅仅要展示对学生学****情况的把握能力,更要提出新的问题,运用新的手法,因地制宜设计出符合实际的教案,才不失为一节合格的公开研究课。要本教案的设计中,我以问题相连式导入,通过环环扣住,形成一条链式体例,从一而终贯彻教学内容。这种设计既符合特区学生好动好想的特点,也是当前教学中较为流行的做法,具有一定的参考价值。
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四、存在的不足和缺点。由于教案设计问题多,导致学生交流互动的时间过少,不利于学生的合作学****没有很好的运用多媒体设备,生动展示教案的内容;对课堂进程的把握也因教学经验不足而没有老教师老到、成熟。今后我将多听课、多请教老教师们,多和学生交流,努力充电,改进不足。人生寓言反思总结篇3
在这堂课上,我与学生一直处于对话的状态,只有在师生的有效互动中,真正的民主课堂才能建立;也只有在民主的氛围中,学生才能无拘无束,,刚开始十分困难,我提出了变换角色的假设,如以白兔和青草天空和月亮进行启发,当学生联系自身谈得失之患时,我也说了同是独生子女的自己的感受和故事,并积极启发他们,最后还把自己找到的金玉良言送给学生,彼此共同领悟,共同进步!
我还十分注重倾听,,有些同学在分析时暴露出对部分修辞手法还没掌握,认为有仿佛就是比喻之类的情况,,每一次我都让让学生对演讲者做出积极评价,帮助学生建立信心.
当然,在某些题目的处理上,我认为还有欠完善的地方,值得推敲;在讲课时,感情的投入与感染能力还有待加强,同时,在整个备课过程中,备课组成员的相互启发使得这堂课更为完善生动.
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当然,本学期我也是第一次进行初中语文教学,,只要坚持享受语文,感受生活的教学观念不动摇,终有一天,语文会成为大多数学生都喜欢的科目,我也将为此而继续努力!人生寓言反思总结篇4
想象是思维的特殊形式,是发展学生创造力,,抓住伸展点发挥想象,,让学生发挥想象在红红的太阳下小树有什么感觉会说些什么呢让学生仿佛自己就是那太阳下的小树,学生展开了自己的想象,体会小树有了太阳以后再也不觉得冷,而是感觉非常的暖活,这样的想象让学生更能溶入情感,更好地体会小树在阳光下享受的温暖,感受小树内心的开心.
这首诗从语言特点上看,每段的句式相对一致,,因此学了这首诗,学生产生了许多共鸣,产生了许多新的假如,,通过对省略号含义的挖掘,,,让学生把自己独特的体验通过语言表达出来,,创造力,虽然他们往往只能假如,但是这些假如都是他们对生活,对大自然的独特认识,
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现在的学生接触英语字母的机会比较多也比较早。但是理解甚少,例如小朋友身上穿的衣物,学****用的文具、书本,吃的零食包装等都会有很多的字母。如果教师在课堂上还是按照教材中的安排,部分学生就会因为觉得简单而慢慢失去学的兴趣,甚至会对以后的学****产生不良的影响。兴趣是最好的老师,如果一开始就让学生对英语学****失去兴趣,将会使我们的英语教学陷入困境。所以教师在教学字母之前,可以布置学生回家预****看看形状,寻找一下自己身边的英文字母。这样,学生有了一定的知识量,教师就能采取形式多样的教学方法进行巩固,使学生在形式多样的操练活动中得到提高。
简化字母读音教学并不是缩短字母教学的时间,而是把时间更多地放到字母读音的整体操练上了。字母的其中一个作用是根据字母表的顺序在英语中直接快速地查找单词,这就要求学生对字母表的顺序了如指掌。对此我采用了一个较简单但十分有用的游戏:“接龙”。学生逐个说出字母,并要求学生碰到元音字母拍手表示。还可以采用“FindyourneighBour”的游戏。把字母卡片发给学生,然后教师说一个字母,持有该字母卡片的同学马上起立,而持有该字母前后字母卡片的同学也马上起立,三人一起大声朗读手中的字母。人生寓言反思总结篇6
在进行《北伐战争》一课的教学时,由于诸多原因,教学时非常急,备课不是那么充分,教学时必然存在许多不足,因为前些天正在参加教训,回来后就投入到工作中去,没有昨到及时的休息,教学状态也不怎样。要讲教学的所得,只能说基本完成上课的任务,教学目标基本实现,重点突出了,难点突破了。教学偶得嘛,仔细想,只能是通过引导学生自学,大家基本上能按要求与教师配合,完成教学任务。然,教学策略中要开展的德育渗透没有落实,学生参与度不是那么高。
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影响学生学****的因素非常多,一是准备不充分,对于学生来讲,不能真正从学****中感到快乐,二是部分同学在学****中对于事件的基本过程掌握不太好。
在今后的教学中,本课可以通过引导的方式,让学生通过阅读来达到学****的目的,不能一味地通过讲来达到目的。人生寓言反思总结篇7
一、充分发挥实物、实事的作用
借助实物是提高英语课堂教学效率的有效方法之一,它形象直观、简单有效。例如,学****水果类单词时,就上网下载一些水果将数词、名词、及名词单复数的知识结合起来组织教学。这样,学生不仅学会了新单词,而且掌握了数词和名词单复数的用法。
二、充分发挥游戏、表演的作用
根据初中学生好玩的特点,把教学过程()设计成游戏,指导学生边玩边学。根据教学内容的内在要求,开展游戏,可以提高课堂教学效率。例如:在身体部位eye,nose,ear,mouth,hand,face等单词教学时,和学生一起做Touchyourhead游戏。开始我先作示范,。依次练****nose,ear,eye,mouth,hand,face;重复几遍之后再进行小组比赛;并加大难度,,学生才可用手摸自己的耳朵,否则算违规,要被罚下场,游戏结束,小组违规最少者得胜。整个活动由学生自愿轮流当发令官,学生参与的积极性很高。游戏使枯燥的单词变生动了,难记的知识变容易了。生动夸张的表演,欢乐愉快的情绪激发了学生兴趣和热情。
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三、及时复****及时巩固
,在词汇教学中,要组织学生及时复****以便及时强化,加深理解,巩固所学单词。为了适应形势发展的需要,我们应该指导学生尽可能多地阅读一些课外英语读物,增加学生接收英语的信息量,使学生尽可能多地掌握英语词汇,使他们的词汇覆盖面扩大到现代生活的各个领域。
以上就是我在多年的英语词汇教学中的小小体会,还有许多的不足和缺陷之处,还需要学****的东西还很多,渴望得到同行英语老师们的指导。人生寓言反思总结篇8
读书。学生们在读书上的问题不是在这节课才发现的,原本在之前就已经存在,但尚未成功解决。通过这篇课文,我明白了二年级的学生应该以读为主,在这之前,我一直担心度把大量的时间给学生读书,就势必会减少识字和理解课文的时间。但在上了这节课之后,我明白了他们应该通过反复地朗读来找到问题的答案,来理解课文。我想,今天过后,我会将适当的时间还给学生来读书。
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通过这堂课的课后座谈,可以说受益匪浅。我不仅看到了自己的优点,更重要的是看到了自己的不足。我更深地了解了二年级的学生,更生地了解了二年级的语文教学。
通过这堂课的座谈和反思,我找到了自身存在的主要矛盾,下一步就要制订相应的措施来解决它们。
首先,在接下来的一个月的语文教学活动中,做到每节课都能按照语文课堂教学常规进行,以达到深化的目的。
其次,与此同时,保证每课书有足够的时间留给学生们读书,理解课文,训练学生的读书能力。
最后,在平时多应用一些教学手段,不仅达到巩固知识的作用,也是提高学生的学****兴趣。人生寓言反思总结篇9
《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文。写于苏轼被贬黄州期间。全文仅80余字,却运用记叙、描写、抒情等多种表达方式,创造了一个清冷皎洁的艺术世界,传达了作者豁达乐观的心境。本文语言干净利索而又极富表现力,可以说是写景抒情的精品。对于学生陶冶情操、提高语言表达能力来说,本文是学生学****的典范。为此,我设计了以下几个教学环节:
一、了解背景,初步感知。为了避免阅读的随意性,让学生少走弯路,我课前向学生布置了搜集提苏轼资料的作业,导学铺垫。这些资料告诉学生苏轼被贬黄州后的文学成就,黄州成就了苏轼,苏轼又成就了黄州。学生通过思考得出许多发现:一是苏轼文学才能高,二是他心胸旷达,能够做到身在逆境依然有所作为。为下面的理解苏轼的感情打下铺垫。
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二、以读促感,二度感知。古人云:读书百遍,其义自现。诵读对理解文章能起到举足轻重的作用。《记承天寺夜游》是苏轼的一篇经典美文,学生在反复吟诵中感受到作品的张力,体会到了文言词句的丰富之美、意韵之妙,加深了理解,陶冶了情操,培养了能力,提高了素养。这样的朗读把学生推向了与文本直接对话的情境。
三、以问导思,理解人物。新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。通过设计弹性问题,有助于师生互动,动态生成,发展学生的思维,进一步体验作者的情感,感悟作品的意境,培养学生的情感、态度、价值观。通过设置为什么苏轼被贬黄州还能欣赏到如此空明的月色美景呢?透过这空明的月色,你看到了一个有着怎样人生态度的苏东坡?黄州是苏轼最重要的人生驿站,被贬的苦难如重锤敲击着他的心灵,更像雕塑家塑造了他的精神世界!在人生的低谷他完成了自己豁达乐观人生观的塑造,达到了自己创作的巅峰!
总结以上几个环节的设计,环环相扣由浅入深,由表及里,与学生的认识规律相符,通过这一课学****学生不仅感受到月夜美景,还感悟到了积极向上的人生态度。分析过程中,学生愉快的合作学****多角度的展开思维活动,并且学会了辩证的看待问题,与无形中培养了学生的创新精神,是利于学生知识、能力、情感发展的。人生寓言反思总结篇10
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《jqx》一课计划两课时完成,第一课时教学内容定为学****jqx的读法写法及学会拼读jqx的音节。有了前车之鉴,所以教学中将jqx与相拼的规律作为教学重难点。分析孩子易错点:一是学生容易忘记省写上的两点;二是不知为什么要省写上的两点;三是学会了省写规则后,又将其它声母与相拼时也去掉上两点,造成拼读错误,为了攻破这些难点,这节课的设计思路是:创设情境,激发学****兴趣,创造性地使用多种教学形式,让学生自己去探究、去获取知识,重视情感、态度、价值观的正确导向,我设计了三大教学环节:一发音认形,二拼读,三探究与相拼的规律。在完成了第一和第二环节之后,重点探究j、q、x与相拼的规律,我为引起学生注意力在黑板前突然问道:我是谁?无聊的问题引起孩子们的注意,看看我要出什么花招,看后,不以为然的回答:你是许老师呗。再看。齐声答:许老师。我要变身了,看看我是谁?这是伸出两个拳头放在头顶上方,高兴地喊道:小v。
于是我开始了小v的大家好,我是小v,他们总说我是爱哭鬼(带着哭腔说),其实只要和jqxy在一起游戏,我就会变得坚强,他们是我最好的朋友。我绘声绘色地讲完故事后,从学生们脸上的表情能够看出他们已经明白了问题的答案。趁热打铁把变到了黑板上j--j,刚写完,孩子们立刻发表意见了老师给见q不哭了要去点。我急忙改错j-u-ju,改写完后,这次对了吧?话音刚落,引起了孩子们的争论,有的说对了,有的说错了,我已经给差点眼泪了啊?有个孩子立即反驳他和j在一起时擦掉眼泪,前一个不是还没和j在一起呢吗?我装作恍然大悟哦,是啊!其他学生也被一语惊醒。之后顺利的完成了qx的板书。板书后在一声响亮的没错!声中,jqx与相拼时省写上两点的规则便深深地印入了学生的脑海之中。于是我让学生认真拼读。结束了本次教学。人生寓言反思总结篇11