文档介绍：专题一科学之光
文本2人类基因组计划及其意义
第1课时导学与探究
(1)给加点的字注音
①参与( ) ②框架( ) ③和谐( )
④核苷酸( ) ⑤网络( ) ⑥胰岛素( )
(2)给多音字注音
①②
③④
⑤
(1) (2)
(3) (4)
(1)双刃剑:
(2)无米之炊:
(3)耸人听闻:
(4)对症下药:
(5)无所适从:
(6)防患于未然:
(1)厚望希望
厚望:名词,深切的期望。
希望:动词,盼着所想的成为现实;名词,愿望,也指能使愿望变成现实的人或事物。
例句:①秦始皇曾4次巡视六国故地,其中3次都会见了徐福等方士以求长生不死之药,甚至派徐福率领3 000童男童女赴东海神山求药。正是这种长生不死的______,一定程度上延迟了秦始皇立后的进程。
②既有远大理想又能脚踏实地的知识青年是祖国富强的______所在。
(2)尊严尊重
尊严:名词,崇高庄严的地位、身份、人格等。
尊重:动词,敬重,维护别人的尊严;或重视,认真对待。形容词,言行庄重,不轻浮。
例句:①______别人就是______自己。
②祖国的______高于一切,我们必须坚决捍卫国家的主权和领土的完整。
一、整体感知
然段的关键词语,在横线上填上相关内容。
第1段:重大工程,科学计划;
第2段:具体目标,基础;
第3段:意义;
第4段:__________;
第5段:__________;
第6段:__________________,________;
第7段:________;
第8段:________;
第9段:________;
第10段:________;
第11段:冲击;
第12段:共同的基因组,保护,平等;
第13段:共同财富与遗产;
第14段:隐私;
第15段:自然进化的产物;
第16段:知情权;
第17段:非和平使用的可能性;
第18段:____________。
选出来的重要信息,认真整合,形成对于“人类基因组计划”这一说明对象的综合理解,串联成一段话。
二、深层探究
“人类基因组计划”有“自然科学的‘双刃剑’性质”,那么这句话对于文本来说有什么作用?为什么?
三、技法迁移
剖析说明对象,把握总分结构
[文本回顾] 本文写法上主要就是抓住说明对象,分条剖析,逐项说明,形成条分缕析的总分结构。
[技法点拨] 总分结构又叫“金字塔结构”,这种方法中的“总”是文章内容的总体概括,出现在文章的首或尾;“分”是文章内容的具体展开,它实际上是文章的主体部分。
一篇文章在总体布局上,可以先总后分,也可以先分后总,还可以先总后分再总,它们通常都称作“总分结构”。
“总分结构”是组织文章常用且有效的方法,它既能使文章富于条理,又能使文章的中心更为鲜明突出。
运用“总分结构法”时,要注意:首先,要注意“总”与“分”之间一定要有联系,即“总