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第一页,共一百九十六页。
本章(Zhang)内容
概述
感觉系统及感觉统合失调
评估
活动性训练
第二页,共一百九十六页。
第一节(Jie) 概述
概念
理论
适应性反应
感觉统合治疗
第三页,共一百九十六页。
概(Gai)念
感觉统合
感觉信息——大脑进行统一加工处理——正确决策——组织和计划行为——整个机体和谐有效的运作
儿童发育的最重要的基础
最重要时期---婴幼儿期
感觉统合失调
大脑不能有效地整合感觉信息
产生行为问题
功能障碍:学习、专注力、姿势控制、小肌肉协调、情绪、生活功能
所有感觉系统都可以发生SID
部位:主要在脑干
第四页,共一百九十六页。
感统理论假(Jia)设
正常
接收加工处理感觉信息
计划和组织行为
适应性反应
产生学习
感觉接收、辨别、调节、加工功能减退
计划组织障碍
适应性反应偏差
学习和行为障碍
第五页,共一百九十六页。
理论假(Jia)设
强化感觉输入
产生适应性反应
提高感觉加工
提高感觉加工能力
促进学习和行为功能
组织有意义的活动
第六页,共一百九十六页。
理论(Lun)基础
中枢神经系统具有可塑性:7岁以前最大
发育的连续性:从低级向高级发展
大脑既分工又整体地发挥功能
适应性反应
内驱力
第七页,共一百九十六页。
大脑学习发展历(Li)程
感觉通路的建立:接收、辨别、调节、封闭
感觉动作的发展:儿童发育的基石
身体形象的认识:位置、运用、功能、形象特点等
知觉运动的形成:物理性质、听说、模仿、完成指令等
认知学习的产生:专注力、组织力等
第八页,共一百九十六页。
专注力
组织力
自尊
自信
自制
姿势
安全感
眼睛活动
平衡
视觉
触觉
本体觉
前庭觉
大脑学习发展历(Li)程
认识身体
动作计划
活动度
有目的活动
手眼协调
语言
母子情感
协调
视知觉
学习
思考理解
感觉通路
感觉动作
身体形象
知觉动作
认知学习
认识身体
动作计划
活动度
协调
情绪稳定性
听觉
第九页,共一百九十六页。
感觉统(Tong)合循环过程
反馈
适应性反应和学习
行为计划和组织
感觉调节整合
感觉输入
治疗
(输入)
评估(输出)
理论
(中枢神经系统加工)
第十页,共一百九十六页。