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2023高三班主任工作总结模板
____年又过去了一半,我这个学期的工作也要结束了,作为高三____班的班主任,在高三的下学期里,我的工作就是辅助他们准备好高考,为此也对本学期的工作进行总结。总结如下:
一、安排好高三学****时间
高三下学期的学****变得很紧张,为了能保证学生们的连续学****我制定了中午早半个小时的学****和晚上推迟半小时的学****时间,就是希望大家多一些一起学****的时间,这样有气氛一些。中午将近两个小时休息时间,为了能够让学生可以保持学****的劲头,所以就多安排了半小时学****一个小时半用来吃饭和睡午觉,剩下的半小时用来缓冲睡觉带来的不适应,等上课了,学生们就可以顺利的进入状态学****了。
二、每周进行了一次心理疏导
高三本来就靠近高考,学****压力增大,尤其是下学期,更是只有很短的时间学****学生的压力就更大了,那为了让学生们的'压力有一些纾解,也为了了解学生们的心理情况,一次每周都会进行一次心理的疏导,在每周五的晚上安排一堂心理课,通过心理老师对学生们的心理状况分析,帮助了学生排解心理压力,让学生能够真正的认识自己,把压力变成动力。整一学期这个措施采取的比较好,班上学生极好的舒缓了自己的压力,在学期末,更是都有调节自己的状态,让自己以更好的状态去面对高考。
三、加强了学生们的锻炼
高三的压力不是一般的大,学生进入了强学****的状态中,为了让高三学生能够有一个强健的身体去应对高三的各种状况,我加强了他们对身体的锻炼。每天早上都会叫他们跑操,就算是逢下雨的天气,我也会叫他们在教室里面做拉伸运动。这也是害怕学生们太沉浸学****中,而导致身体变差,要知道高三基本上都是坐在位置上学****没有其他的活动,如果不去加强身体方面的锻炼,等学****好了,身体差了,也是不行的。
高三下学期一结束,我的工作也就告一段落了,经历这三年的工作,我一直担任这个班的班主任,在面临工作结尾时分,我又要去迎接下一个工作,也是有些挑战,但是不管怎么说,我这学期的工作算是圆满的成功了,我顺利送我的学生进入考场,等待他们考完,心中也是很激动的。
2023高三班主任工作总结模板(二)
这个学期,我依旧是高三班主任,对于自己的工作,我全身心投入其中,兢兢业业,脚踏实地的完成每一个细节,努力让我们这个班级变成一个成熟、热情、令学校与家长放心的班级,着重从以下几个方面做一下这个学期的总结:
1、体现尊重、信任,启发自觉。
作为教师情感最起码的体现是要尊重信任学生,遇事启发学生的自觉性。学生受到老师的尊重信任,就会增加自尊、自爱、自强的情感,产生积极向上的动力,他所做的每一件事都可能会收到事半功信的效果,至少他的积极性被挖掘出来了。在教育活动中,教师以鼓励为主,批评为辅;疏导为主,限制为辅;表扬为主,惩罚为辅。例如对我班符文莉、张世洋等有些不良****惯或老爱重犯错误的同学,我从来没有讽刺挖苦他们,用恶语伤害他们。相反,我总是努力发现他们的优点和长处,并给予鼓励和表扬。其实,像他们这样的学生,往往头脑很聪明,除了学****不用功,上课不太专心外,有许多方面表现应该说是很不错的。因此,对这类学生,决不要轻易下结论,急于把自己的认识强加于他们,而应该深入了解,冷静分析,启发他们认识为什么错,错在哪里,应该怎么办实践证明,这种尊重信任学生的情感教育,收效比一味的惩罚要好得多。
2、对学生热情关心,正确疏导。
学生在学****过程中时常会遇到各种困难和阻力,他们往往缺乏必要的分析判断能力。有些学生受社会上各种不良因素的影响,抵档不住各种诱感,难免会产生一些糊涂的认识,在这种情况下就需要教师理解他们,为他们排忧解难,扫除前进中的障碍,给以热情,给以关心,唤起他们前进的动力。为此我不间断地多次找学生谈心,帮助他澄清认识上的误区,树立学****上的自信心,创造各种条件恢复他们的学****兴趣,解决其学****上遇到的疑难问题,终于使得他们改变了认识,重新振作起来,认真地投入到学****中去。最终在今年的高考中取得了理想的成绩。
自然,观察分析学生的情况,及时解决学生生活、学****思想等各方面问题,要有诲人不倦的精神,热情诚心,正面疏导,积极等待学生的觉悟。这样,才能拨动学生的心弦,使他们逐步觉醒,自觉认识,其进步也就会稳定扎实。学生也能感觉到,他们是在温暖的环境中学****br/>3、严格要求,一视同仁。
学生品德的好环和良好的学********惯,是在平时严格要求与训练中逐步形成的。有句俗话叫“严师出高徒”,当然严格要求必须是合理的,善意的,为学生所能理解所能接受的,对学生的要求一视同仁,不论学生智力或强或弱,服从与调皮,先进与后进,与教师或亲或疏等。如果教师有偏见偏爱、对学生要求不一的现象,就会使一些学生自视优于别人,放松对自己的要求,而另一些学生心灵深处则会刻下自卑的伤痕,其结果是二者的积极性都会受到损害,黄朝培同学是我班成绩很好的同学,由于每次考试成绩都名列前茅,难免滋生些骄傲情绪,于是,在我的一节数学课上,趁她有一次上课不注意听讲时,我狠狠地批评了她一顿,当时确实有些让她难堪。后来,我多次找她谈心,她总算有些理解了我的苦心。我想,像这样的学生,让她受点挫折教育,不仅对她本人今后的成长,而且对其他成绩不够理想,乃至对全班同学的教育和管理都是大有裨益的。我要让他们感觉到,他们是在平等的条件下学****的,没有贫富贵贱之分,没有重视和鄙视之分,让他们放心地投入到学****中去。
4、以身作则,为人师表。
“身教重于言教”,这是教师必须遵循的重要原则,它要求教师处处时时用行为为学生做出表率,使自己成为学生心目中的榜样。要知道在很大程度上学生都在模仿老师,在向老师学。在他们心中,老师的人品是高尚的。因此,在平时的班级管理中,我要求他们做到的,我自己首先不折不扣地做到,比如不迟到,不早退,讲卫生,爱劳动等等。因为老师的行为有莫大的感召力和说服力,是对学生最直接,最生动,最形象的教育。如果我们真正做到了以身作则,为人师表,那么教育效果一定会有明显的提高。
当然,也有一些学生认为我严厉有余,平易不够。甚至认为我压制学生,让学生感到有一种畏惧感。老实说,我确实犯了一些急躁的毛病,尤其是对那些屡教不改的学生,有时难免缺乏耐心,在多次语重心长的教诲收效甚微的情况下,我也曾一怒之下将学生赶出教室,并责令他叫来父母。这些过激的言行,难免会造成一些不良的影响,但我从来不以“师”自居,压制学生,我在做学生时候就不喜欢那种人为的“师道尊严”。我觉得师生在人权上没有高低之分,在知识的传授中,我们只是暂时的师生关系,课下应该是朋友关系。即使在课堂上,也是一种教学相长的关系。所以在教学活动中,我能够有意识地做到发扬民主,变学生由教育的客体为主体,增强学生自我教育感,从而带动整个集体的自觉性和责任性,使每个学生的才能得到锻炼和提高。
回顾一学期的班主任生活,感受非常丰富,以上的几点只是自己的体会与认识,我希望自己能够不断赢得同学们的信任、尊重,希望每一位同学都在原有的基础上取得了较大的进步,一起努力总会有回报,这就是我所希望的。