文档介绍：《语文园地二》
教学目标
“加一加”、“减一减”的方法识字,体会“张”字在不同词语中的不同含义。复****巩固本单元字词,积累词语、佳句。
,养成积累词语、佳句的好****惯。培养学生的口语表达能力及听说能力。
《鞋》这首诗,能根据所给内容进行口语交际,并使学生感受到父母的关爱。
教学重点
引导学生发现识字方法。积累词语,朗读、背诵诗歌。培养学生的听说能力。
课时安排:3课时
课前准备
教学过程
第一课时
一、谈话导入新知
。
。
。并与今字对照。指出学****识字时更需要积极地去探索和发现。
,板书课题。
二、发现、探究识字方法
“漂、飘、完、园”四个字,学生认读后把字卡贴在黑板上。
、比较这两组生字,学生谈发现。
、汇报。(尊重学生独特见解,鼓励学生敢于发表自己的意见)
,板书“票、元”两个字。学生认读、组词、理解词义。(板书符合教学内容的组词)
“直”、“扁”两个生字,生认读后把字卡贴在黑板上。
。师板书
、比较这两组生字,学生谈发现。
,观察四组生字,总结识字方法。(“加一加、“减一减”)
,各组字分别用的哪种识字方法。课件出示6个生字,学生认读。
三、联系生活,体会“张”字的不同含义
“张”字,学生认读。
“张”的同学,说明:“张”可以表示人的姓氏。如:张爷爷(师板书)
“张”字词语,学生自学,理解字义。
,师引导学生理解词义。
①“张贴”、“东张西望”、“张开嘴巴”,学生用动作演示词义。
②“一张画”实物讲解。
③“开张”配画,并在句子中理解词义。如:某某饭店今天开张了。
“张”字不同意思进行扩词练****br/>四、巩固方法,课外延伸
,用“加一加”、“减一减”的识字方法,自主识字。
“张”字的在不同语境中的不同含义。
第二课时
一、认读词语
:这一单元我们已经学过不少汉字了,看看这些字词和你们成为朋友了吗?
,学生认读。
①指名读。(指导读准轻声和平翘舌音)
②开火车读。
③同桌互读、互听、纠正字音。
④组内交流,理解词义。
⑤指导学生用“照顾”、“精彩”等词进行口头造句。
⑥全班交流积累的词句。
二、读读背背
,自读课文,初步感知诗的内容。
,学生体会诗歌所表达的思想感情。
、理解词语。组内讨论,理解“依偎、港湾、享受、温暖”,认读积累,为阅读扫清字词障碍。
,在读中加深对诗歌的理解。
,理解诗歌。
第一段:思考,我家的家庭成员都有谁?
第二段:结合诗的内容展开合理想象。
第三段:指导有感情朗读,体会家的那种温馨、宁静、和睦的气氛。
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