《假如》教学设计1.doc

文档介绍：《假如》教学设计
教学目标:
知识目标:
1、认识9个生字,会写8个字。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。
能力目标:
3、能仿照课文创作诗歌。
情感目标:
4、培养有关爱他人、关爱环境的愿望。
教学重难点:
通过朗读启发学生爱他人、关爱环境。“假如我有一枝马良的神笔”的朗读要随感情读出变化来感悟课文。
教学准备:
生字卡片、多媒体课件。
教学课时:
两课时
教学过程:
第一课时
一、欣赏动画,导入课题
1、谈话导入课题:马良得到神笔后,他用神笔为老百姓做了许许多多的好事,假如你有一枝马良的神笔,你会做些什么呢?
2、同学们,今天我们就来学****一首诗歌,是有关马良神笔的。你们想知道课文中的小女孩用他的神笔干什么吗?
书课题:《23、假如》
二、初读课文、自主识字
1、学生自由读课文,圈出课文中的生字。
2、同桌相互学****生字的读音、字形、结构。
3、检查学生学****生字情况。(利用不同形式认读)
4、巩固学生识字。(课件出示水果树,每种水果里藏有生字。)
三、自主学****整体感知
1、自由读课文,注意读准字音。
2、齐读课文。
3、指名学生读课文。(接龙式读)
4、教师范读,让学生体会课文的感情基调。
四、复****要写的字,指导书写
1、复****步骤:记住字音,认识字型,扩词,用词说话
2、小组交流。
A、你是怎样记住这个字的?B、哪个字容易写错?哪个字不容易写好?
3、指导书写,教师范写,注意重点的提示
4、评议学生的写字。
第二课时
一、复****旧知,引入新课
1、认读生字。(出示生字卡片)
二、再读课文,感悟语言。
1、指名学生读课文。(接龙读)
2、假如有一支马良的神笔,诗中的小朋友要实现哪些愿望?
3、分组学****br/>A、课文用三节写了作者的三个愿望,你最喜欢哪个小节?在组内读一读。B、在这一小节中,你读懂了什么?小组交流。C、你认为这一小节中哪个句