文档介绍：第一章构成概述以及构成的基本元素、方法
构成概述
70年代末的中国随着改革开放的发展,艺术也随之繁荣,包豪斯的设计教育思想开始被采用并得以发展,现以成为我国现代设计教学基础课程之一。
在德国由格罗佩斯创办的设计学府包豪斯是现代设计的发源地。包豪斯的教育理念是设计第一,功能第二,艺术与手工艺是一个活动的两个不同的方面而已。同时关注新材料新技术应用与设计,突破传统的限制。
伊顿同时也是最早引入现代色彩体系的教育家之一。克利认为“自然应该在绘画当中重新诞生”,他的一个非常重要的成果是把理论课、基础课、创作课联系起来,使学生得到最大启发。
康定斯基建立了包豪斯最具系统的基础课程,其主要贡献在于分析绘画的色彩和形体的理论研究。
莫霍里·纳吉来到包豪斯以后,把强烈社会性的设计观念灌输到教育当中,对包豪斯的发展方向的改变起到了几乎是决定性的作用。包豪斯在各种实践活动中逐步形成了自己的教育思想和教学体系。
包豪斯的理想,就是要把美术家从游离于社会的状态中拯救出来。因此在包豪
斯的教学中谋求所有造型艺术间的交流,他把建筑、设计、手工艺、绘画、雕刻等一切都纳入了包豪斯的教育之中,包豪斯是一所综合性的设计学院,其设计课程包括新产品设计、平面设计、展览设计、舞台设计、家具设计、室内设计和建筑设计等,甚至连话剧、音乐等专业都在包豪斯中设置。
、目的及应用
(1)平面构成的概念
平面,是指具有长度和宽度,不具备凸度或凹度的,平展的空间范围和形态。如果用“维”的概念划分平面类型,它属于二维空间。
构成,是构造,组成的概念,即将设计元素按照创意主题进行有意识的安排与组合,使之符合主题需要的视觉和表达的设计手段。构,是一种构想与创造的活动;成,可以理解为构造手段和方法。
平面构成是在二维的平面空间里按照一定的主题要求,方法原理,对设计元素进行各种视觉形式的设计与组成,使组成效果具有较强烈的视觉信息和美感的创造活动。可以说平面构成是一门研究平面图像创意、思维和形成的科学。而平面构成的训练是一种偏重于理性、逻辑的形象思维活动。平面构成练习是视觉传达活动的最初的训练手段,是一种思维和表达方式的训练,最后通过对主题要求的发掘,培养一种创意与设计的能力。构成训练已经成为了初学设计者进行平面创造意识和技巧培养的必修课。
(2)平面构成的目的与应用关系
构成是手段,设计才是目的,构成是设计的基础,是现代设计的最原始的表达方式。
平面构成与现代设计的关系可以用以下的对比关系来表达。
平面构成训练设计作品
抽象的具象的
概念化的实践性的
符号性的具明确指向性
是训练手段是训练目的
是对设计形式感的训练表达完整真实的设计思想
平面构成作为现代设计的基础理论,它研究形态的构成方法,形态间的组合方式,以及形态排列中蕴藏的形式规则。
平面构成作为训练设计思维的基础方法,它打破了传统绘画的具象的描写手段,旨在培养学生们对形态的敏感性和再创造的能力,“抽象形式的运用正好可以避免设计的叙事性或象征主义的倾向”,简洁的元素形态表现规律反映了现代生活的审美情趣和心理取向。
、线、面
概念元素是不可见的,是现实中并不可能存在的抽象的意念形态,是我们思想中存在的对形体模糊的认识,如飘落的雨滴我们根本不能肯定地描述它的形态,但所有的人都会认为雨滴是点状,雨丝是线状,雨水是大面积的片状。这种现象可以告诉我们,物质世界中的万事万物在我们忆,被表现,甚至在特定的时候会被理解和表现为点状的形态,线状的物象,面或片状的东西。
在视觉艺术的基础理论中,我们认为构成的基本元素,即设计的基本元素可以归结于点、线、面,一切设计的起点应是从点、线、面开始的。