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阿力太是一名寄宿学校老师,最大愿望就是孩子们都不辍学,她的教育幻想是让每个家在远方、寄宿学校的孩子感受爱。因交通不便,阿力太的同学长达五个月不能回家,父母很少来探望,执教16年来,她用母亲般的关爱,连接起学校教育与家庭教育情感的纽带。为了家访,她利用周六周日、寒暑假孤身骑马走遍23835平方公里大草原,踩冰踏雪、跨江过河、多次遇险。为了向同学家长传递信息,在收不到手机信号的草原上,她随身携带收音机,找到信号时就给当地特地为牧民传递信息的蒙语频道打电话,通过电台通知牧民。16年来她用坏了5部收音机。为了坚守自己的教育抱负,她没见到母亲最终一面、不能守在儿子身边、连丈夫也被她带到高寒学校。执教16年,阿力太老师教出了300多名中专生,50多名高校生。
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16年来,为了14名肢残、智障、困难家庭孩子有学上,仲威平老师放弃调转机会,留在偏僻乡村教学。她信任教育公平,"人人都有出彩的机会'。她的教育幻想就是让残障、智障、家庭困难孩子都能上学。16年坚守,当地人评价她有"五多一少'"走路最多,讲话最多,课时最多,教材最多,备课最多,同学最少'。从家到学校,每天来回20公里山路,她骑坏了8辆自行车、落下了一身病。正由于她当年这个选择,曾不被人接受的14个孩子,5个考上名牌高校、1个成为汽车制造工程师、一个成为学校所在村村长,其中小儿麻痹症的孩子目前讨论生在读;也正由于她16年的辛苦付出,她的课堂让118名孩子成才,20多名考上高校、大专。
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为了让雅鲁藏布江边、喜马拉雅山脚下的门巴族孩子有学上,格桑德吉放弃拉萨的工作,主动申请到山乡学校。她的教育幻想就是让门巴族孩子都能上学。格桑德吉老师所在的帮辛乡学校是墨脱最终一个通大路的乡,因常年泥石流、山体滑坡,从未有过完整的路。为了劝学,12年来格桑德吉老师天黑走悬崖、在满是泥石流、山体滑坡的道路上频繁来回;为了孩子们不停课,别村缺老师时她不顾六个月身孕、背起糌粑上路;为了把同学平安送到家,每年道路艰险、大雪封山时,作为校长的格桑德吉跟男老师一样,过冰河、溜铁索、走悬崖峭壁,把四个月才能回一次家的同学们平安送到父母的身边。在格桑德吉老师十二年如一日的努力下,门巴族孩子从最初失学率30%,变成到今日入学率95%。12年来,她教的孩子有6名考上高校、20多名考上大专、中专,而她自己的儿子却留在了拉萨,一年才能见一次。村民们亲切地称她为门巴族的"护梦人'。
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2021年,做了一辈子老师的马来西亚华侨廖乐年退休了,他怀着一颗感恩的心回到家乡免费教孩子们英语,一干就是十二年。廖乐年骑着车挨家挨户地动员招生,教同学不收学费,免费供孩子吃住,村民们不理解,称为他为"颠鬼'、"疯子'。为了让村民们接受自己,他学习中文和客家话;为了让路途远的孩子能免费住宿,他翻修了祖父留下的祠堂。十几年下来廖乐年的同学总数突破5000人。而且他教的同学普遍英语成果突出,好多孩子考了六级、八级。现在每年还不断有外地慕名而来的同学。面对越来越多的同学,廖乐年在教他们英语的同时,也不忘教他们做人的道理。他要求所教过的同学将来有力量时每个人也要资助两个孩子,让爱心和幻想传递下去。