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东
师爱说--21世纪教师素质谈之一
王旭东
我们已经听见了21世纪的脚步声,随着时代的进步和发展,我国进入了改革开放的最关键的攻坚阶段,教育体制、教育思路的根本变革时代已经到来。由"应试教育"转变为"素质教育"的话题,教育界已经议论了多年,然而现在已经到了付诸实施,全面启动的时刻了。正如美国劳工部长赖特在他写的一本书中认为:在下一个世纪决定一个国家的兴衰的不是它拥有的财富、资源,而是其公民的素质、思想、智慧等这些最基本的东西。
在一九八八年那次世界各国诺贝尔奖得主的巴黎聚会上,有人问一位诺贝尔科学奖得主:"您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为是最主要的东西呢?"这为白发苍苍的老学者回答道:"是在幼儿园。""在幼儿园能学到什么东西呢?""把自己的东西分一半给小伙伴们,不是自己的东西不要,东西要放整齐,吃饭前洗手,做错事要表示道歉,午饭后休息,要观察周围的大自然……"--他所提到的,都属于素质教育的范畴,都属于非智力因素。正如物理学家劳厄所说:"重要的不是获得知识,而是发展思维能力。教育无非是一切已经学过的东西都遗忘掉的时候所剩下来的东西。"
对学生进行"素质教育"的关键是教师首先应当转变教育观念,提高自己的素质和职业道德。不能想象,一个没有良好师德和优秀素质的教师,会培养出好学生。美国著名教育家保罗韦地博士花了40年时间,曾收集9万个学生所写的信,内容是关于他们心目中喜欢怎样的老师。保罗韦地博士概括出作为好教师的12种素质。
一、友善的态度。"他必须喜欢我们。要知道,我们一眼就能看出他喜欢还是不喜欢教书。"
二、尊重课堂内每一个人。"老师应对我们有礼貌。我们也是人。"
三、耐心。"老师,请您耐心地听听我所提出的问题。在您听来也许可笑,但只要您肯听我,我才能向您学****听人。"
四、兴趣广泛。"她带给我们课堂以外的观点,并帮助我们去把所学到的知识用于生活。"
五、良好的仪表。"我立刻就喜欢他了。他走进来,把名字写在黑板上,马上开始讲课。你能看得出他是熟悉教学工作的。他衣着整洁,事事都安排的有条不紊。她长得并不漂亮,但整节课瞧着她,我没什么反感。她尽力使自己显得自然。"
六、公正。"老师,只要您保持公正,您对我尽量严格。表面上即使我反对严格,但是我知道我需要您严格。"
七、幽默感。"他讲课生动风趣,幽默活泼,听他的课简直是一种享受。"
八、良好的品性。"我相信她与其他人一样会发脾气,不过我从未见过。"
九、对个人的关注。"老师只和好学生谈话,难道他不知道我也正在努力吗?"
十、伸缩性。"老师,请您记得,不久之前您也是学生,您是否有时也会忘带东西,在班上您是否样样第一?"
十一、宽容。"她装着不知道我的愚蠢,将来也是这样。"
十二、有方法。"忽然间,我能顺利完成我的作业了,我竟然没有察觉这是因为她的指导。"
保罗韦地博士将"友善的态度"即爱学生,善待学生,放在了第一位。
美国芝加哥一所私立中学,一位九年级的英语教师布朗女士在讨论完一道学****上的难题后,突然提出想到一个问题:"请问同学们,如果在洪水来临时,你将先救谁?"这个提问立刻使课堂炸了锅:学生们议论纷纷,争先恐后地发表自己的看法。在同学们一片笑声和喝彩声中,一位年仅15岁的男学生回答道,如果他结婚了,他会救自己的妻子,而一位女生则大声回答说,她要去救老师布郎女士。
"为什么呢?"布朗女士问道。
"因为您最爱我们,最关心我们,您是我们最值得依赖的朋友!"
话音刚落,又是一片喝彩声,情绪激动的学生们顺着她的话纷纷发言,一致赞美他们的老师是世界上最善良、最富有同情心、最完美的人,也是他们最可信赖的朋友。
显然,这位布朗女士的教育工作是成功的,这种成功来源于最根本的教师素质--师爱。
教育需要师爱。没有师爱的教育是不存在的。在德、智、体、美、劳等各项教育中,师爱是基础,是先决条件。因此,在教育过程中,无私地奉献这种师爱,既是教育成功的关键,又是衡量一位教师素质的重要内容。
前苏联伟大的理论家、教育家捷尔任斯基说过:"谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子。"这些话,从师生关系上精辟地论述了师爱在教育工作中的极端重要性。
日本一家报刊,对千名学生进行调查,%的学生希望老师温和、可亲、具有爱心;%。由此可见,在教师的素质中,师爱占了多么大的比重,有时,师爱比渊博的知识更重要。因为爱是一种积极的情感,它可以使人精神愉快,给人以温暖和动力。爱,是每一位学生都希望得到的精神雨露。如果教师用这种殷殷的师爱建立起师生间真挚的感情,就会收到神奇的教育实效。
教育是内外因共同作用的活动。但是,调动学生的积极性,发挥学生