文档介绍：学会倾听,感悟真情
真题回放
2012年山东省临沂市中考语文试题作文
倾听是增长知识的捷径,倾听是沟通心灵的桥梁,倾听是陶冶情操的妙法,倾听是修养品德的良方……
听师长的教诲,听自然的乐章,听历史的回音,听未来的呼唤……
倾听在生活中无处不在,倾听在人生中意味深长!
请以“倾听”为话题,写一篇文章。
提示与要求:①可以叙写故事,也可以发表看法,题目自定,文体自选(除诗歌、戏剧外);②字数不少于600字;③文中不得出现真实的人名、地名、校名。
技法点拨
这是一道“材料+话题式”的作文,试题只设置了一个话题范围,而在立意、选材、角度、体裁、表达方式等方面,均未作任何限制,考生可以通过各种“倾听”,从不同角度,来表达自己的经历、见闻、感受和见解。这种开放度与灵活性,既能从观察积累、思想认识、思维活动、感受能力、表达水平等多方面检测考生的综合素养,又给考生提供了自由发挥的宽广天地。该话题的内容范围为广大考生所熟悉,切合考生的生活实际,题中指出的“倾听”现象,在自然界和社会生活中随处可见,考生不难有自己的发现和领会。考生只要平时注意观察积累,善于对客观事物进行思考,都会有话可说。写作本文,可以从以下几个方面入手:
一、审清话题明内涵
写作之前,我们要认真审读引出话题的材料,明确话题的实质和范围。“倾听”意为“虚心地听取”,从引入语和提示语的要求来看,本文既可以写***际交往类,也可以写成感悟思考类。但考生必须注意三个方面的问题:一是不要把“倾听”写成“倾诉”,前者侧重于“听”,后者侧重于“说”;二是“倾听”是双方的,不应当只注意到上对下,平辈之间,上下级之间都可以“倾听”;三是一定要在作文中出现“听”的内容,不管它在接受“听”时的形式如何。如果偏离了这三点内容,将会直接导致考生在审题这一环节上出现问题。
二、找好角度抒真情
通过认真审读话题,明确了题目所包孕的所有信息及意义内涵后,就要善于化大为小,寻找最佳的写作角度和最小的切入点。因为话题作文的写作范围是十分宽泛的,而且不限文体,所以我们在写作时,要善于从一个宽泛的范围内,选择一点,用具体的事迹、生动的细节或典型的材料来以小见大。如写作“倾听”话题,不要单纯地从听觉上去表现,而要把自己“听”到的跟自己的思维、体验有机地结合在一起,力求表现出自已的内心感悟和真情,从而体现出考场作文的人文性特点。
三、选准对象展个性
就本文来说,找好了写作的角度,还要选准“倾听”的对象。“倾听”作为一个动词,它后面必须要带一个名词,不管这个名词是抽象的还是具象的。那么这个对象的选取,就是成就一篇妙文佳构的重要砝码。如果对“倾听”对象的选取,不假思索,随手拈来,把一些根本没有品位的“倾听”对象搬到作文中来,就在一定程度上违背了命题者的初衷,那是得不偿失的。此外,行文时还要注意根据自身的实际,选择自己熟悉的、感受较多或体验真切的内容来写,力求展现出自己的独特个性和靓丽风采。
四、确定文体拟标题
话题作文虽然要求自选文体,但不等于不注重文体特征。文体特征鲜明是一篇好文章的基本要件。因此我们要根据确定的材料,选择自己最擅长的文体来谋篇布局。就本文的提示语和要求来看,可能比较适宜于写叙事性散文和议论形式散文。选好了文体,还要拟出一个新颖的标题,以炫亮阅卷老师的眼目。如《倾听雨的诉说》、《倾听自然的天籁》、《倾听青春拔节的声音》、《倾听蛙鸣》等文题,就给人一种荡气回肠的感觉,我们的阅卷老师看到这样的题目,怎能不为之而称道呢!
五、创新形式巧立意
要想在考场作文中脱颖而出,必须以形式新、立意巧来吸引阅卷老师的眼球,为能达到这一目的,这就要求我们要尽可能突破陈旧的思维定势,不仅在文章的立意、构思上独出心裁,做到立意高远,更重要的是要在作文形式上新颖别致,避免平铺直叙。“倾听”不仅可以用耳,还可以用眼、用心;“倾听”的可以是声音,也可以是心灵的感悟;“倾听”的不仅仅可以是动人心弦的优美旋律,更可以是一幅幅美妙绝伦的图画。总之,无论是文章的写作形式还是立意都应当有所突破,力求醒目亮眼。
考场佳作
学会倾听
临沂市一考生
同学们,你们是否听过清脆的竹子在林间悄悄拔节,是否听过晶莹的露珠在水面悄然滑落……许多声音在匆匆的岁月里,被我们忽略了。只有当我们静下心来,用明净清澈的心灵聆听,才能被那些声响感动。
你听,鸟儿在枝头欢歌、蟋蟀在草丛里鸣叫、风儿在草原呼啸、浪花轻拍着海岸……声音无处不在,无时不有。
我喜欢聆听蜂儿嗡嗡飞舞的声音,每当听到这种声音时,我眼前仿佛出现了金色的小蜜蜂在花丛中忙碌的身影,这些可爱的小生灵生命是那样短暂,但它们一生辛辛苦苦为人们酿造甘甜的蜜糖。它们无怨无悔、默默无闻的奉献精神令我折服。
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