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12四年级科学下册《白兰和银杏》教课设计
12四年级科学下册《白兰和银杏》教课设计
课
题
总课时数
1
白兰和银杏
1课时
教
学
1、初步认识白兰和银杏各构成部分的特色。
2、认识白兰和银杏拥有很多相同的特色。
目
标
3、能从详尽现象与事物的观察比较中,提出可研究的问题。
4、学惯用比较的方法,找出乔木拥有的共同特色。
5、能用必定的标准去找寻相像的植物。
6、认识到植物世界是多姿多彩、多种多样的
7、乐于试试运用多种方法达成科学研究。
教
要点
1.
经过本节课的学习,能鉴别出白兰和银杏的差异
材
难点
2.
对于乔木知识的认识。
分
设计
3.
课前准备:
析
方法
。2,.采集乔木植物的知识资料。
一、
导入
白兰和银杏是乔木的儿子,白兰、银杏两姐妹常常出此刻我们的生活中,她们个头都特别高大,“毛发”也特其余旺盛,都有着旺盛的“头发”可是它们两人的性格有些不一样,一个喜爱香味,所以常常头上会佩带香气四溢的花朵,另一个喜爱吃,所以身上会带着很多的果实。
教产生问题:白兰和银杏都长得很高,它们的树干能否相同呢?它们之中谁是喜爱带花的,谁是喜爱果实的?它们的爸爸乔木是一个什么样的“人”?
任务:用科学的方法对一棵完好的白兰和银杏植株进行有序的观察,认识其树干、枝条的特色,认识乔木的知识。二、教课内容
活动一:观察白兰和银杏的茎;观察白兰和银杏的茎,比较发现其茎的共学同特色:植株高大,有明显坚硬的骨干。
出示白兰和银杏的图片,赏赐学生进行观察,由于自然状态下,白兰和银杏都生长的高大旺盛,以致学生很难观察到其茎的细节,所以出示白兰和银杏的图片有助于学生对俩植株的茎进行仔细的观察。指引学生找寻茎的共
性,概括其共同的特色。学生经过自己的观察,再去比较图片,就会简单的发现共同之处。
过活动二:鉴别白兰和银杏;比较观察白兰和银杏的外形特色,描绘它们的茎、叶等器官的差异,认识不一样的植物拥有很多不一样的特色。
经过对白兰和银杏进行有目的的观察和比较,学生已经发现了它们各自的形态特色,比较两栽种物的外形特色,描绘它们茎和叶之间的差异,找到鉴别白兰和银杏的方法。同时初步形成“地球上存在不一样的植物,不一样的植物拥有很多不一样的特色,同一栽种物也存在个体差异”的认知。
白兰树皮呈灰色,嫩枝及芽上有淡黄白色的微柔毛,老时毛渐零落;叶薄程革质,长椭圆形,正面无毛,反面分布着微柔毛,两面网状脉均很明显。
银杏树皮城灰褐色,有不规则的细纵裂纹,比较粗拙;叶互生,在长枝上辐射状散生,在短枝上3至5枚成簇生状,有修长的叶柄,扇形,两面淡绿色,无毛,秋天落叶前变为黄色。
活动三:认识乔木;
乔木指树身高大的树木,由根部发生独立的骨干,树干和树冠有明显划分。有一个直立骨干,且高达平常在6米至数10米的木本植物称为乔木。其常常树体高大,拥有明显的高大骨干。又可依其高度而分为伟乔(31米以上)、大乔(21~30米)、中乔(11~20米)、小乔(6~10米)等有四级。乔木按冬天或旱季落叶与否又分为落叶乔木和常绿乔木。
布
板
白兰和银杏
置
找寻更多乔木植物的资料
书
观察白兰和银杏的茎
作
设
鉴别白兰和银杏
业
计
认识乔木
教本节课以观察为主,赏赐学生定制详尽的观察计划,来记录和描绘树的整体学形状。充分利用学生的信息采集成就,不停坚固白兰和银杏的共同之处,还后要集中谈论它们的鉴别特色。
记
12四年级科学下册《白兰和银杏》教课设计
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