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幼儿园中班教育教学方案
幼儿园中班教育教学方案1
新学期我们班两位教师将加强政治学****进步自己思想政治素质,树立良好的形象和科学的儿童观、教育观,使幼儿的身心安康开展。以《纲要》和《规程》精神为指导,遵守园里的规章制度,服从指导安排,做好本职工作,关注幼儿的成长与开展,结合实际开展主题活动、区域活动、特色活动、家长观摩等活动。针对幼儿年龄特点、班级实际情况制定确实可行的一日活动常规,不断进步观察、分析^p、反思幼儿一日活动的才能。通过良好的教育手段培养幼儿良好的生活、卫生、学********惯,促幼儿情感、态度、才能、知识、技能等方面的开展。通过形式多样的活动,促进幼儿全面素质的开展。积极探究教育教学新方法,关注幼儿不同的开展特点和潜质,关注幼儿不同的开展需要和才能倾向。用母亲般的爱温暖、保护每个孩子,促进孩子身心安康、富有个性的开展。
一、班级情况
中班两名教师,通过上学期的观察,孩子们都明显的懂事了,对教师提出的常规要求根本能完成,对园内开展的各种活动充满兴趣,有较为明显地求知欲望,能在生活、学****的过程中大胆与教师表达自己的意愿,承受才能强有初步的责任感。交往才能进步许多,乐于帮助别人,学会了分享,喜欢运动。非常喜欢游戏,且很投入,根据上学期对幼儿的评估,。如很简单的一件事情:穿***服,在幼儿园孩子们都能做好自己的事情,可反响过来的却是要家长帮助才能完成。做家长的是不是要反思一下呢?还有孩子在家看电视、打电脑时间过长,家长却无计可施,那么责任在谁呢?个别家长反映孩子在园吃不饱,我们作为教师可以让你完全放心,在幼儿园会让每个孩子吃饱吃好。问题是你要配合我们,回家不要再喂孩子吃东西,孩子过饱问题就接踵而来,造成积食、发烧。喝水是家长一直以来非常关心的问题,个别家长感觉孩子喝水量不够,其实教师会科学合理的安排孩子的饮水量。还有个别家长问我:幼儿园为什么不教孩子识字、写字?识字到中班后已经开始进展,是在游戏中进展,学****认识一些简单的字。
二、教育教学
本学期初我们将把才能培养作
为重点,让孩子学做一些力所能及的事情。在一日生活中,以多种方式引导幼儿认识、体验并理解根本的社会行为规那么,学****自律,树立规那么意识。创设安康、丰富的环境,强化普通话的学****以环境促教育,保证幼儿的开展。关注幼儿社会性的开展,促进幼儿良好个性、情感的养成。科学合理地开展教育教学工作,面向全体幼儿,促进全面开展。结合日常生活,开展平安教育,进步自我保护的意识和才能。能较纯熟听各种口令和信号做出相应的动作,能随音乐节奏做徒手操和轻器械操。喜欢并能积极参加各种身体锻炼活动,初步养成参加体育锻炼的****惯。团结友爱、保护公物,具有一定的集体意识。对科技活动有主动探究的愿望。学期初开展的庆“三八”主题活动,孩子们动手动脑制作作品,充分展现了智慧、才能等的升华。这不单单是玩,重要的是在玩中学到了知识,在玩中得到了乐趣,语言等才能相应的也得到了开展。初步形成良好的生活和学********惯,愿意关爱弱小者,有爱心和同情心。大胆地表达自己的愿望、主动与人交往,愿意理解社会生活、保护动植物和周围环境的情感与行为。促进幼儿和谐开展,结合幼儿园工作方案制定科学合理的班级工作方案,注重方案的可操作性和实用性,掌握恰当的语言表达词汇、学会与同伴合作协商,促进幼儿语言才能的进步。加强对幼儿进展平安教育。
生活常规的培养:
1、快乐入园、主动问早问好、配合值班教师晨检、主动报告自己的身体状况。
2、可以有序排队不拥挤、不推小朋友。不玩危险游戏,不去危险地方。知道平安的根本常识及自我保护方法,会处理可能遇到的简单危险。
3、饭前便后可以主动的按洗手六步骤正确的洗手。
4、安静进餐、饭后主动漱口、擦嘴。
幼儿园中班教育教学方案2
时间过得真快,新学年又开始了,教育工作又上了一个新的台阶。对这些孩子好好方案一番,结合幼儿多元智能建构式主题课程的四大领域,德、智、体、美,制定了本学期班务方案从四个方面划分如下:
一、班级情况分析^p;
我们班现共有39名幼儿,在这些幼儿中,已经够五岁的有一半,年龄小的尚且才刚刚四岁,一视同仁的方法在中班的情况下不太适宜,所以我采用了“看人下菜点儿”的教学方法,酌情加量,除了课常安排,多以作业的形式引导幼儿开发大脑,对学校学****成为一个定性的认识,用各种加奖的方法引导他们人人上进。
二、语言和认知开展;
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。
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,乐于当众讲话,不怕害羞。
,敢于当众发言并能倾听别人讲话;能主动与别人打招呼。
三、培养幼儿独立自主性;
2,喜欢与大家玩玩具,在提醒下会交流、等待,遵守简单规那么。
***,独立游戏,不发脾气。
,知道做事要耐心细致,体验劳动的乐趣。
,并能友好相处。
四、科学的重要性;
1、乐于观察、探究周围的新事物的变化,能运用各种感官知事物的主要特征。
2、萌发认识兴趣和探究欲望。
3、发现季节的变化,感受不同的季节给人们生活带来的快乐。
4、敢于尝试,喜欢做科学小实验,体验科学技术给生活带来的方便。
5、初步培养孩子们的环保意识。
五、安康和艺术方面的方向;
1、可以听信号有次序地排成一路纵队走;学****站横排和竖排。
2、懂得接力赛,有规那么有意识,积极英勇,具有集体合作精神。
3、懂得欣赏简单音乐,能初步理解和跟节奏。
4、能简单的画一些小动物,积极参加美术活动。
六、日常生活;
1、在一日活动中,保教结合,动静交替,建立良好的生活学********惯。
2、创设适宜于幼儿的愉快和谐的生活和游戏环境,开展幼儿的交往才能和群体意识。
3、以幼儿为主体创设各种时机,鼓励幼儿主动参与,进步动脑动手才能。
4、注重幼儿的卫生保健工作。
5、平安工作常抓不懈。
6、家长工作。
(1)开学后,与家长面对面沟通交流安排这一学期学****的总目的,让家长及时理解、掌握学校、班级中的一切动向,做到心中有数并有针对性地采取适宜方式和教师一起共同教育孩子,到达家园同步的教育效果。
(2)有针对性地出好每一期的家园共育,共同交流家园共育问题、育儿问题,讨论解决的方法。
(3)一些家长工作忙,与教师直接接触的时机较少,对幼儿园的要求也缺乏一定的理解,因此,让家长及时把更换的号码给教师一个更新,通过交流,家长可以随时和教师联络。
(4)努力与家长沟通,不借用家长的力量惩罚幼儿,建立平等、合作、好心的友好关系。有问题,心平气和地交谈、沟通,彼此信任,努力争取工作中的协调。
(5)做好家长工作的个别辅导,家园共同努力帮助幼儿适应集体生活,促使幼儿安康地开展。
幼儿园中班教育教学方案3
一、指导思想:
幼儿安康教育是幼儿教育整体构造的重要组成部分,也是安康教育的根底。本学期,根据《幼儿园教育指导纲要》,结合本园实际,针对中班幼儿年龄特点,我们将积极开展身体保健和身体锻炼活动,养成良好的个人生活、卫生****惯,形成安康的初步意识。同时,根据幼儿的生长发育和体育活动规律,以身体练****为根本手段,并充分利用空气、阳光、水等自然因素,锻炼幼儿的身体,增强幼儿的体质,促进其身心安康开展。
二、教育目的:
1、生活****惯:知道盥洗的顺序,初步掌握洗手、洗脸的正确方法;会用手帕、纸巾擦眼泪、鼻涕;遵守幼儿园的生活作息制度;有个人卫生、生活环境卫生的初步意识。
2、饮食与营养:会自己用筷子吃饭,保持桌面、地面的整洁;知道饭前洗手;爱吃幼儿园的饭菜,不挑食,细嚼慢咽;主动饮水,按要求取放茶杯。
3、人体认识与保护:进一步认识身体的主要外部器官,知道名称;愿意承受疾病预防与治疗。
4、保护自身平安:理解玩大型玩具、坐自行车时的平安常识;懂得不把异物放入耳、鼻、口内。
5、身体素质和活动技能:练****走、跑、跳等根本动作;学****简单体育器材的使用方法;形成活泼开朗的性格。
6、根本体操练****保持正确的身体坐、立、行姿势;学****一个跟着一个走;练****器械操;爱做体育游戏,遵守游戏规那么;感受体育活动的愉快。
三、详细活动安排:
二月份:《预防感冒》、《鼻子出血怎么办》。
三月份:《赶小猪》、《抛球和接球》、《保护皮肤》、《做一个爱干净的孩子》。
四月份:《春游》、《蚂蚁搬豆》、《看看我们的身体》、《谁的眼力好》。
五月份:《蝴蝶传花粉》、《好玩的圈》、《动物是怎样睡眠的》、《会闻味道的鼻子》。
六月份:《小乌龟运粮》、《送小动物去玩》、《打针、吃药我不怕》、《乐乐不快乐了》。
幼儿园中班教育教学方案4
中班孩子对周围事物好奇,有必定的求知欲,喜欢参与科学探究活动,在操作活动中能积极动手,能及时跟伙伴沟通探究理论过程及结果。喜欢倾听动植物故事,愿意亲近和关心动植物,大多数孩子能通过实物进展点数,认识根本图形,但是孩子年纪反差大,有的孩子不能很好的按教师要求进展操作活动,不能用完全和准确的语言沟通观看到的过程和结果。因此,本学期我们将重要进展幼儿操作****惯、沟通****惯的培养。
一、教材分析^p
教材分析^p通过数学活动培养幼儿的认识才能,通过提供充分的条件,为幼儿设计多种活动,引导幼儿运用各种感官,观察和理解数与数的互相联络,从而让幼儿去发现问题、提出问题、到达解决问题的才能。中班数学教育的主要有分类,排序和对应等数学根底知识,8以内数的意义,有关的几何形体和事物的长短与高矮知识。
二、幼儿分析^p
情况学生根本情况分析^p由于环境、教育条件和遗传因素的影响,幼儿在身心开展上存在个体之间的差异,不同的幼儿逐渐表现出兴趣、才能等方面的不同,这就形成了儿童的个性差异。因此根据幼儿的年龄和个性差异,所以在上课的时候,教师要因材施教的开展幼儿的才能,带着幼儿认真开展数学活动,使每个孩子都在原来的根底上有所进步。
三、教学目的
1、帮助幼儿获取有关自然环境中动、植物中观察、水等无生命物质及其与人类关系的详细经历,理解不同环境中个别动、植物的形态特征和生活****性。
2、帮助幼儿理解四季的特征及其与人们生活的关系,观察常见的自然现象,获取感性经历。
3、引导幼儿获取周围生活中常见科技产品的详细知识和经历,初步理解它们在生活中的运用。