文档介绍：该【武术(组合拳)说 】是由【闰土】上传分享，文档一共【17】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【武术(组合拳)说 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。武术(组合拳)
顾建春
武术(组合拳)说共17页,您现在浏览的是第1页!
一、指导思想
二、教材分析
三、学情分析
四、教学目标
五、教学方法运用
六、教学过程
七、预计课的效果
八、场地器材
武术(组合拳)说共17页,您现在浏览的是第2页!
一、指导思想
依据新课标的要求,新的体育与健康课程在教育方式,教学内容,教学评价等方面都有了新的发展和侧重点,以促进学生身心全面发展为目标,以“健康”为指导思想。对于高等教育阶段的学生来说,更要关注其运动的快乐感,培养他们良好的体育锻炼的习惯,并形成终身体育锻炼的意识。因此,在课堂教学中除了传授学生组合拳基本技能之外,还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用,让“健康”思想落到实处。同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想,为将来适应社会打下良好的基础。
武术(组合拳)说共17页,您现在浏览的是第3页!
二、教材分析
组合拳武术类体育项目,受到学生们的普遍喜爱。学生通过学习得到美育熏陶。对学习其它武术套路,发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感,提高动作的速度和连贯性,激发民族自豪感,养成吃苦耐劳的习惯,有重要作用。
武术(组合拳)说共17页,您现在浏览的是第4页!
四、教学目标
:掌握组合拳动作名称和顺序,及特点。提高学生对武术的兴趣。
:通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习,使学生领会每个动作的攻防含义,做到路线清楚,手形、步形正确到位。发展协调性、力量等素质。
:使学生能以积极认真的态度学习,在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力。培养崇尚武德的精神
教学重点:组合拳三个动作的动作路线。
教学难点:动作力度,手形、步形正确到位。
武术(组合拳)说共17页,您现在浏览的是第5页!
:本课,学生主要采用:尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中,通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领,理解含义。最后通过集体表演、个人展示相结合,解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习,提高学习的自主性。
武术(组合拳)说共17页,您现在浏览的是第6页!
(4×8)
  (1)肩部运动 (2)腰部运动 (3)踢腿运动(4)腹部运动 (5)劈叉练习
设计意图:
学习、演练武术,对学生的柔韧性要求很高,柔韧性的优劣直接影响到完成动作的质量。因此,热身时,重点做好腿、腰、肩的活动,防止出现韧带拉伤和扭伤。
武术(组合拳)说共17页,您现在浏览的是第7页!
学习组合拳1-7:
:
俗话说:“兴趣是最好的老师。” 教师的示范应使学生为之一振,激发起习武的兴趣和欲望。以教师自身刚劲有力的示范动作来感染学生。进一步激发学生“我很想学”这些武术动作的欲望。使学生的求学兴趣到达最高点。
:三个武术动作依次学习,学习过程如下:
(1)教师做镜面示范,同时讲解动作名称和要领。
组织形式:半扇形队形。要求学生边观看边听讲解边模仿老师的动作。多次重复
设计意图:
武术属于肢体语言,每一招一势代表着学生的内心世界。模仿教师的动作很重要。先模仿上肢,再模仿下肢,最后整体模仿。在这个过程中教师随时用语言提示,以强化学生的模仿更加逼真。
武术(组合拳)说共17页,您现在浏览的是第8页!
。:
组织形式:体操队形
方法:先小组再集体,学生相互观察、交流、评价。
设计意图:
(1)根据学生个体差异,重点辅导一般学生。鼓励他们建立自信心,使全班学生均衡发展。从练习活动中培养学生团结协作,谦虚好学的学习习惯。
(2)充分发掘学生运动潜能,通过教师评价,学生间互评,促进学生改进动作。以完美的动作表演体现“我能行”。使学生能在表演过程中体验成功。
:
斗智:场地准备:空地。设计意图:调节学生身心,培养机智,发展腿部力量。
武术(组合拳)说共17页,您现在浏览的是第9页!
(三)结束部分
。
武术(组合拳)说共17页,您现在浏览的是第10页!