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早教学习心得体会
培养幼儿良好的行为习惯,是一件非常细致的工作。教养员要灵活而机智的运用各种各样的方法,对幼儿进行系统教育。
循循善诱,向幼儿提出明确而严格的要求。
在提出每一点要求的时候,事先都经过周密考虑,做到要求合理。根据幼儿能力,提出的要求逐步提高,循序渐进。开头的时候,我只要幼儿掌握简单的生活规则。比如,上作业课的时候,要安静地坐好,不防碍别人等。接着,提出关于社会行为的要求,比如,待人要有礼貌,看到阿姨要问好,接受人家的礼物,或者得到人家的帮助要道谢等。
从幼儿的能力来看,既是履行一些内容极其简单的要求,也要做出巨大的努力。如果教养员对他们提出的要求不合理,他们接受不了,那么这样的要求就会落空。当幼儿做不到教养员的有些要求时,往往会对自己的能力丧失信心,并且对教养员的话产生怀疑,不信任教养员了。
当我向幼儿提出要求的时候,注意做到内容具体、明确、语言通俗、简练;适合幼儿的年龄特征。比如,要求幼儿对人要有礼貌。我就这样告诉幼儿:早上入园的时候要向阿姨问声好;回家的时候要说声“再见”;跟别人讲话的时候要专心,眼睛不要东张西望;别人说话的时候不要插嘴……..这样要求具体明确,幼儿才好照着去做。
不断鼓励,让幼儿在练习中慢慢养成。
幼儿的意志力不能持久,注意力很难长期集中。根据幼儿的这个特点,我采取不断鼓励的办法,矫正幼儿不良的行为。比如,大家在午睡的时候,往往有个别幼儿起来小便,脚步走的很重,就给他一个暗示,提醒他矫正;当幼儿小心走路的时候,就微笑着点头表示他做的对。当幼儿受到鼓励的时候,他们为了要从自己的行为中得到愉快,也就会自觉地制止那些不好的行为了。
防微杜渐,注意矫正幼儿任何一点细小行为的错误
幼儿往往从细小的过错中,慢慢地养成不良的行为习惯。
在日常生活中常常发生这些事情:有些幼儿容易发脾气,躺在地上拼命用两只小脚踩地板,大哭大叫;有些幼儿喜欢玩某些玩具的时,就要人家无条件的给他……对这些行为都不能采取姑息的态度,听任它发展下去。
有一次,当我和幼儿下课一起走的时候,一个幼儿突然伸手到我的衣袋里。这是不礼貌的行为,我就马上很严肃地告诉这个小朋友:“不要随便把手神到别人的口袋里。”幼儿喜欢模仿成年人的行为,特别是喜欢模仿跟他们接近并为他们所喜欢的人的行为。我常常用自己的行为去感染幼儿。比如,坐的时候注意姿势端正,搬东椅子用完后要放回原来的地方,答应幼儿的诺言绝对实现。
因势利导,个别教育与经常教育相结合。
早教学习心得体会(二)
这次托____v妈和mm妈的福(她们俩是短期培训的家长),我也能有幸跟着开个小灶,参加冰大人的培训课程。每次的培训都会有新的知识点与论点,给人一种茅塞顿开的惊喜!总感觉时间过得太快,而我们需要充电的东西又太多太多,这就是冰的无穷魅力所在吧。以下是我对于这次培训的一些心得体会,本人才疏学浅,如有不当之处,还望冰大人指正。
一、作为特殊孩子的家长,首先我们要认识到孩子的身体发育年龄与神经发育年龄之间的差异。对于正常发育的小孩,身体发育年龄与神经发育年龄基本上是同步的;而对于唐宝或发育落后的小孩,如果不能在早期进行有效的康复干预,随着身体发育年龄的增长,它与神经发育年龄之间的差距会越来越大。我们给孩子做康复的目的就是想把他的神经发育年龄和同龄人的差距尽可能的拉小。
举个简单的比较例子:
正常小孩发育情况:
身体发育年龄:—1——2——3岁
神经发育年龄:—1——2——3岁
唐宝或发育落后的小孩发育情况:
身体发育年龄:—1——2——3岁
神经发育年龄:————1————
二、找出抑制孩子发育的问题,我们需要康复孩子哪些方面每个小孩的情况不大相同,以下几项是比较有共性的问题:
1)肌张力低所引起的目光呆滞,反应慢,身体不协调等。
2)精细动作差,自理能力差。
3)构音不清,流口水。
所有的神经体系隐藏在肌肉里,孩子的肌力低,相应的他就会整体反应慢,体内代谢也慢。这些可以通过坚持做运动来改善孩子的血液循环,以求能更好的给大脑供氧。
三、工作室的课程是冰采用孙老师的神经运动,恩宇的通道理论,再加上冰自己独特的思维教学而设定的,三者一脉相通!根据不同的孩子情况制定出合理地康复计划方案。这就是为什么来工作室学习的孩子都会有明显进步的原因。
1)神经运动。
孙老师的神经运动是从各个方面对孩子进行感知觉刺激,从而修复脑神经功能。事实上,某项运动对孩子长时间的刺激,它会形成一种固定模式,换言之对大脑是一种损伤,这就是孙老师的课表为什么要12天更换的原因。
2)思维语言。
在bb2-4岁期间,不管是在医院的早教课上,还是在日常生活中,我们都在不停地和他讲解那几种常见的颜色,如红黄蓝绿黑白色,可是效果甚微,有时他能说对某种颜色,但过会儿再问他又不知道了。
来冰大人这里不到两个月的时间,我突然发现他不仅能牢牢的记住了这几种主要颜色,并且能够灵活运用。比如说,把一堆不同的玩偶和一堆五颜六色的形状积木摆在桌上,让果把老鼠放黄色的正方形上面,他能够很快的挑出来并放好。这都是冰在上课期间通过与bb游戏玩乐不断加深果对颜色的认识并学会真正运用起来。
3)思维精细。
hy老师的思维精细课是在游戏中锻炼孩子的精细动作,集合了游戏手工音乐,孩子们都喜欢跟在hy老师后面亲切地叫“hy叔叔”。
4)口腔发音。
口腔发音的培训贴中有很详细的注解。
5)早教课。
这里的早教课程是音乐/手工/游戏相结合,小红老师和hy老师在早教课方面真的是花了很多心思,孩子们都很喜欢参加。说实话这里的早教课一点不比外面花费近百元的早教课逊色,手工素材也是一笔不少的开支,但是收费却比外面的少之又少。这算是工作室的一项福利吧,我们有时开玩笑说“____不缺钱不赚钱”。
小红老师的手工课程经常会有许多新颖独特的妙点子,孩子们的作品你们应该在冰的贴子里见过,不仅锻炼了孩子的动手能力,也给予了孩子们潜移默化的艺术熏陶。
华c老师的游戏环节主要培养孩子的团队合作意识。
5)家庭作业。
每天给每位家长布置家庭作业也得花费冰的许多时间和精力,她会依据孩子上课的情况而定,并且在作业本上清楚地写上该怎样和孩子玩玩具,每天坚持和孩子加强哪方面的技能。每天的玩具和绘本都是工作室免费提供的,说实话,这也为家长们省了一笔不少的开支。布置家庭还有冰的另外以下几个初衷,可真是用心良苦啊!。
每天保证家长和孩子一定的亲子学习时间。
让家长在家里给孩子打基础,加强课堂上一些知识点的巩固。而冰在课堂上的时间会教孩子一些精髓的知识点,而不会浪费在诸如涂色这样简单耗时的方面。
让孩子养成良好的学习习惯。
通过这次培训,让我更深地了解到孩子的早期康复与系统合理的康复课程对孩子神经发育年龄发展的重要性,以及自己在教育孩子方面该改正的地方。希望以后还会有这样的学习机会让自己在孩子的康复路上少走弯路。
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